高校辅导员职业倦怠现象分析及对策

高校辅导员职业倦怠势必危及自身健康并进而影响高校的思想政治工作．其职业倦怠主要来自于超负荷工作、过大的心理压力、较低的待遇．针对“职业倦怠”提出改革现行学生管理教育模式、重视辅导员队伍建设、建立健全辅导员队伍的选拔和培养机制、培养健康人格和树立终身学习观念等对策．     

高校青年教师职业倦怠成因及对策

教师职业倦怠是指教师在长时间的职业压力下,心理失衡,导致情感、态度和行为表现出消耗殆尽的状态。本文以Maslach的倦怠三维度理论为理论基础,分析了我国高校青年教师出现职业倦怠的普遍原因,进而从社会,学校和教师自身的角度研究其相关应对策略。     

高职教师的职业倦怠成因及对策

针对高职教师产生职业倦怠的原因主要是职业压力、角色冲突、社会环境、个体心理因素、管理体制的欠缺及学生素质的影响等,提出帮助高职教师摆脱职业倦怠的对策,使教师能够体会到职业的温暖,提高职业意识,形成良好的职业动机和职业信心。     

高校辅导员职业倦怠心理探析及其对策研究

高校辅导员长期面对重复、复杂的工作,很容易产生职业倦怠。文章从导致高校辅导员职业倦怠的心理因素入手,分析了高校辅导员产生职业倦怠的原因,以及如何克服职业倦怠。     

高职教师的职业倦怠成因及对策

针对高职教师产生职业倦怠的原因主要是职业压力、角色冲突、社会环境、个体心理因素、管理体制的欠缺及学生素质的影响等,提出帮助高职教师摆脱职业倦怠的对策,使教师能够体会到职业的温暖,提高职业意识,形成良好的职业动机和职业信心.     

高校体育教师职业倦怠的成因及对策

高校体育教师职业倦怠对教师的身心健康与体育教育事业的发展有着极大的危害。通过文献资料法,从内外因着手分析发现,其成因主要源于社会、学校、教师3大因素,认为合理的社会支持、和谐的工作环境、积极的自我调适可有效预防高校体育教师的职业倦怠。     

高校辅导员职业倦怠的成因及解决对策研究

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。新形势下,加强和改进大学生思想政治教育工作有赖于建设一支高素质的学生辅导员队伍。但高校思想政治教育工作繁重而复杂,辅导员成为职业倦怠的高危人群,关注高校辅导员的职业倦怠,对辅导员队伍的稳定、营造健康的教育环境、促进学生健康成长具有重大的意义。文章从辅导员职业倦怠的含义和表现入手,分析了辅导员倦怠产生的原因,并探讨了解决倦怠的对策。     

高校教师职业倦怠的归因分析

目前,高校教师的职业倦怠现象十分普遍,它的存在对教师自身、教学效果和整个社会都产生了负面影响,本文从教师个人、学校、社会3个层面分析了高校教师产生职业倦怠原因,希望引起社会各方面对高校教师职业倦怠现象的关注.     

酒店员工职业倦怠现象对策研究

职业倦怠(burnout)指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭状态。研究表明,酒店职业倦怠居多个行业之首,其产生的原因是多方面的,文章从员工自身因素、酒店因素、工作负荷、薪水报酬、工作压力以及社会支持度等方面分析了形成酒店员工职业倦怠的原因,并从工作分析、薪酬待遇、公司激励、社会支持度、职业生涯规划和自我调适等方面探讨了酒店员工职业倦怠这一现象的应对策略。     

高校公共体育教师职业倦怠的探究简

本文通过描述我国高校公共体育职业倦怠的现状,从社会环境、工作环境和个人三个因素分析公共体育教师出现职业倦怠的原因,最终提出对策,对缓解公共体育教师职业倦怠有一定的实际意义。     

教师工作倦怠研究现状

本文回顾了国内外关于工作倦怠的相关研究,首先描述了工作倦怠的定义,接着对其测量进行介绍,然后分析相关的影响因素,最后,加以总结评述并对今后研究提出展望.     

高校辅导员职业倦怠和离职倾向探析

高校辅导员职业倦怠现象普遍,离职倾向明显。造成这种现象的原因有高校辅导员职业地位较低、职业角色不清、自我效能感低、责任压力大、职业认同感低等,而严重的职业倦怠又引起高校辅导员出现明显的离职倾向。     

新生代员工情绪劳动策略对工作生活质量的影响--工作倦怠的中介作用

从工作倦怠的视角探索中国情境下新生代员工的工作生活质量问题对于完善新生代员工的管理具有重要意义。基于此,运用实证研究方法,以工作倦怠作为工作生活质量前因变量和情绪劳动策略的结果变量,探讨新生代员工情绪劳动策略、工作倦怠和工作生活质量三者间的相互作用机理,并用优势分析检验了工作倦怠3个维度对工作生活质量的相对贡献。研究结果表明：（1）新生代员工表层扮演对工作生活质量具有显著负向影响,而深层扮演对工作生活质量具有正向影响;（2）工作倦怠各维度在情绪劳动策略与工作生活质量关系间均具有部分中介效应;（3）职业效能感对新生代员工工作生活质量的贡献最大,为50．26％,其次是玩世不恭达到30．1％,最后是情绪衰竭为19．6％。     

中国高校教师职业倦怠研究进展

21世纪以来的十年,我国高校教师职业倦怠现象日趋加剧。诸多学者在前人的基础上开展了一系列关于高校教师职业倦怠的研究。通过整理和分析这些研究文献发现:高校教师职业倦怠研究在数量和质量上都有明显的提升;在研究对象、研究方法上有明显的拓展;对职业倦怠的成因分析呈现出多学科、多理论、多视角解释的特点;其对策研究具有一定的针对性与现实性。在此基础上,对高校教师职业倦怠的研究还进行了反思与展望。     

高校档案工作人员职业倦怠现状的探讨

从社会层面、工作环境、个人层面对高校档案工作人员产生职业倦怠成因进行分析,提出对策,为解决高校档案工作人员职业倦怠提供参考。     

高职院校教师职业倦怠的干预和消解

职业倦怠已成为影响高职院校教师专业化发展的重要因素。本文从社会层面、高职院校、教师个人三个方面提出了高职院校教师职业倦怠干预和消解的策略,为高职院校的师资队伍建设及教师的专业化发展提供借鉴。     

地方性高校教师职业倦怠状况的调查与分析

我国高等教育已处于由外延扩张走向内涵式发展的新阶段,在新一轮的高校竞争中,地方性高等院校的生存与发展面临更加严峻的挑战,地方性高校教师承受着巨大的工作压力,极易引发职业倦怠现象。通过测量发现,地方性高校教师职业倦怠问题日趋严重,尤其是男性教师、36岁以上教师、本科学历教师、讲师职称教师、未婚或离异和丧偶教师的职业倦怠状况比较突出,同时还存在着工作满意度普遍不高、社会支持系统欠缺等问题。