基于工作过程的“机械图样识读与绘制”学习领域课程开发与设计

基于工作过程教学模式成为目前适应高职教育的有效模式。以机械设计与制造专业基础课程"机械制图"与"计算机辅助设计与绘图"的整合为例,探讨对该课程学科体系下的知识解构和基于工作过程导向重组,开发与设计、基于工作过程的"机械图样识读与绘制"学习领域课程,使课程学习内容与工作内容良好对接,实现上岗工作"零适应期"。     

探索基于“工作过程”的《市政桥梁工程施工》课程的改革与实践

基于工作过程的课程是高等职业教育发展的趋势,基于"工作过程"的课程设计是符合我国当前高等职业教育规律,本文进行了基于"工作过程"的《市政桥梁工程施工》课程的开发与实践。     

基于“工作过程”的《市政工程施工验算》课程开发

高职课程开发要以职业能力为需求,课程内容的选择要基于"工作过程"。本文就《市政工程施工验算》课程进行了基于"工作过程"的开发和实践,总结了从课程定位到内容的选择、实施的一些经验。     

基于工作过程的电子测量课程教学设计

基于工作过程导向的课程建设已成为职业教育课程改革的主流方向,根据"以工作过程为导向"的现代职业教育思想,对高职电子测量课程教学设计进行一些探索与实践,取得了理想的教学效果。     

疫情之下“包装设计”线上教学与实践过程可视化研究

针对疫情下线上教学困难,化教学困境为教改机会,探索"包装设计"线上教学和实践过程可视化的方式。通过对"包装设计"线上教学课程整体设计、包装课题设定、实践过程设计、线上教学互动、线上作品展览,形成从课程框架——课题设计——过程执行——互动管理——评估体系一体化的线上课程模式。以过程可视化为导向的"包装设计"线上教学,促进教学的深度交流,使教学能量聚集,学生获得的不仅仅是"包装设计"课程基础知识,还有设计观、方法论、执行力。     

“包装容器结构设计与制造”课程教学改革的探讨

分析了"包装容器结构设计与制造"课程的特点,指出了传统教学过程中存在的问题,并结合郑州大学课程教学改革实际,从教学内容、教学方法与手段、实践教学和考核方式等方面提出了"包装容器结构设计与制造"课程教学改革的几点建议,旨在提高学生的综合能力。     

高职计算机专业课程项目实践

本文以"计算机专业课程改革"为契机,将工作过程与学生的创新能力培养和就业等联系起来,探讨课程改革的理念以及课程教学模式的设计与创新。     

汽车发动机拆装实训课程设计

汽车发动机拆装实训课程是基于"技术中心"环境的课程,课程以职业能力为目标,依托技术中心开展教学,最终实现核心职业能力的培养。文章通过汽车发动机拆装实训课课程标准的编制及实训过程的实践,探讨适合产业发展需要的职业教育课程模式。     

普通高校重点课程建设的创新与实践

现代社会的发展对高校的课程建设提出了更高的要求,以"实用型"人才为主要培养目标的现代高校在教育的过程中,只有通过不断的课程改革和创新实践,才能顺应时代发展。本文主要围绕普通高校重点课程的建设展开分析论述,对于高校在重点课程建设过程中所采取的措施和经验进行分析,帮助普通高校进行重点课程的创新建设,提高教学质量。     

以学科竞赛为纽带建设视觉传达专业设计课程群

基于提高视觉传达专业学生设计实践能力为目的,在分析现专业设计课程建设面临的主要困难的基础上,提出一种以学科竞赛为纽带的设计课程群建设模式,建立"大课程"思维,将多门课程整合成有机的整体,强化课程群间课程的一体性,从而保证教学过程中教授知识的整体性、连贯性,实现课程结构和教学内容上的密切联系。     

关于"藏族装饰艺术"课程教学问题的思考

笔者以四川民族学院美术学院的"藏族装饰艺术"课程为例,通过笔者对这门课程多年的授课经验及对课程相关任课教师和学生的走访调研,从课程教学理念、教学内容与形式、教学资源、师资力量、教学效果等方面分析该课程在日常教学过程中所面临的主要问题,进而针对这些问题探究在教学中有哪些科学可行的策略与方法,以求能有效提高该门课程的授课技能,从而带动学生学习的积极性和自主性,使课程得到有效的发展,并借此发扬藏族装饰这一地域传统艺术.同时,也为完善与建设好"藏族装饰艺术"课程,为以后相关课程教学与研究提供一定的参考.     

高校计算机课1+1课堂——三步走的教学改革与实践

根据多年计算机课程的教学实践,分析当前计算机课程教学中存在的若干问题,首次提出基于两类课堂三个教学环节的"1+1课堂三步走"的教学改革方法。这种新的教学方法将校外课堂与校内课堂有机地结合起来,分三个教学环节贯穿整个教学过程。还基于"Delphi程序设计"课程进行教学实践,以验证该教学方法的教学效果。     

高职艺术设计类在线开放课程质量保证体系的研究

在线开放课程建设是互联网时代教育发展的产物,是"互联网+"概念下的教育教学的一种创新。高职艺术设计类在线开放课程建设质量参差不齐,因此构建完善的艺术设计类在线开放课程质量体系势在必行。文章从影响艺术设计类在线开放课程质量的主要因素分析入手,按照"8字型"课程质量改进螺旋的运行模式,从静态和动态两个循环过程,通过设定目标、建立标准、制定计划、组织实施、诊断监测、改进提升等多个环节进行深入挖掘,构建艺术设计类在线开放课程"8字型"质量改进螺旋,形成常态化的在线开放课程自我质量保证体系,促进课程教学改革和质量提升。     

“任务驱动”模式在模拟电子技术教学中的研究与应用

《模拟电子技术》课程,是自动化类专业的一门重要专业基础课程。如何在教学的过程中,以"学生"为主体,运用"任务驱动"教学模式,激发学生的学习积极性,培养学生团队合作精神、动手能力、以及自主探究和创新思维的能力,是专业教学改革的方向;是对从事职业教育的教师提出的新的课题。本课题是对"任务驱动"教学模式在《模拟电子技术》课程的教学实践研究所进行的总结。     

高职高专《软件工程》课程教学思考

分析目前高职高专<软件工程>课程教学中存在的问题.针对存在的问题提出新时期该课程的教学方法: (1)"理论够用,技能过硬";(2)教学内容应"浅、用、新"及"必须、够用";(3)教学过程中采用案例教学的方式.根据教学内容的要求,对该课程知识要点进行提炼.     

《网页制作》教学过程及方法心得体会

《网页制作》是一门操作性极强的实用型课程,在教学过程中,教师既要注重对学生基本理论知识的讲解、基本操作技能的训练,还要注重培养学生自我学习,自我解决问题及独立制作网站的能力。根据教学实践,阐述这门课程教学过程中的一些经验和心得体会,特别是对"案例教学法"及"任务驱动法"在教学中的应用进行详细的探索性研究,以求提高今后的教学质量。     

《无源医疗器械检测技术》教学方案的探讨

在"无源医疗器械检测技术"精品课程建设过程中,对课程方案设计进行了探索。首先对医疗器械检测技术课程内容进行定位,在此基础上创建无源医疗器械检测技术课程特色,采用实训平台建设与多媒体课程网络教学相结合的方法。基于理论结合实际的教学设计激发学生学习的创新性,提高学生在检测技术岗位上操作的熟练度,为其"零距离"上岗打下良好基础。     

《网络信息制作与发布》课程教学模式探讨

结合自己的教学和管理的经验,首先对远程教育教学的模式进行分析和总结,提出我校"3+2"教学模式的先进理念.然后以<网络信息制作与发布>课程为例,阐述具体的"3+2"教学模式的运行过程.最后对于课程网络教学平台的建设提出了几点注意.     

基于“智慧树”平台的“食品添加剂”课程教学改革

目的 为加强当代高校食品类专业大学生在食品添加剂知识的教育引导,充分激发其学习主动性,使优质教学资源得到更合理的分配.方法 在介绍我国高校开展在线课程建设必要性的基础上,阐述"食品添加剂"课程的建设背景,并以"智慧树"运营服务系统为工作平台,探索如何借助网络平台开展食品科学与工程类专业选修课"食品添加剂"的在线课程建设.结果 通过梳理章节框架布局,凝练在线专题知识点,明确师生权责分配,丰富课程授课形式,合理设置评估方法,正确评估课程学习效果等方式强化了在线课程建设,提升了学生的线上学习效果.结论 在线课程建设既弥补了网络授课过程监督管理的不足,又使优质教学资源在不同高校间得到合理分配,充分调动了学生的主观能动性,培养了其发散思维和独立思考能力,提升了专业课学习效果和综合素质.     

“流体输配管网”教学方式探讨

"流体输配管网"是建筑环境与设备工程专业课程重组后设置的一门专业基础课,是介绍输配管网原理和管网系统设计、调试和调节基本理论和方法的课程。针对"流体输配管网"课程的特点和具体情况,探讨了教学前的准备工作,教学过程中多种教学方式的结合,以及采用多种考核方式的必要性。