高职工学结合人才培养模式运行机制存在的问题与对策

工学结合人才培养模式是以职业能力为培养目标的高职人才培养模式。该模式的运行需要以校企深度合作为支撑,目前该模式的支持系统存在学校吸引力不够、企业积极性不高和政府调控力不强等问题。工学结合人才培养模式运行机制的构建要以政策法规为支撑点建立工学结合人才培养模式运行的保障机制,以合作双赢为结合点建立工学结合人才培养模式运行的动力系统,以集团化运作为着力点建立工学结合人才培养模式运行的操作系统。     

高职计算机专业工学结合人才培养模式探索与实践

通过分析目前高职计算机专业教育存在的问题,提出了高职计算机专业的1234工学结合人才培养模式,该模式以"一主线、二强化、三结合、四手段"为特色,采用多元化的顶岗实习方式,形成了新型的计算机专业工学结合人才培养模式。     

实施生产性顶岗实习积极推行工学结合创新入才培养模式

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,要求高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习,实现校企合作的“一元”、“多赢”。承德石油高等专科学校石油工程系结合全国示范性高职院校建设,改革了以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,推进了工学结合、顸岗实习,创新了人才培养模式,实现了职业教育改革和发展的新突破。     

三方共育五层递进——高职会计人才培养模式的探析

"十二五"期间,高职教育面临的主要任务是构建校企合作的办学模式和工学结合的人才培养模式。构建"三方共育五层递进"的人才培养模式是高等职业院校会计专业实现工学结合培养的重要途径。本文介绍了黄冈职业技术学院的会计培养模式改革过程中的一些情况。     

对高职“工学结合校企合作”办学模式的思考

本文就现阶段高职院校“工学结合、校企合作”中存在的问题作一阐述,并对高职实施“工学结合、校企合作”办学模式提出建议。     

高职钻井技术专业顶岗实习的研究与实践

顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式,也是培养高技能人才的重要途径之一。我们在高职钻井技术专业学生顶岗实习的实施过程中,更注重顶岗实习中工作与学习的有机结合,切实加强顶岗实习教育与管理,全面做实顶岗实习教育教学环节,有效推进工学结合人才培养模式,确保高职院校人才培养质量。     

论“工学结合”模式中现行安全措施之现状与改进

"工学结合"已成为职业教育中广泛认可的教育模式,顶岗实习成为职教学生的必修课。"工学结合"模式中顶岗实习的大量采用也带来了一定的安全风险。目前职业教育界普遍采用签订安全协议书、学校与单位共同进行安全管理、购买社会保险等方式来避免安全风险,增加学生安全系数,但这些措施在具体实施的时候仍存在很大的随意性,影响了效果的发挥。本文在对现状进行分析的基础上,提出了改进现行安全措施的可行之策。     

英国NVQ的引进及我国商务英语专业教学

英国NVQ的引进对我国高职商务英语专业教学有积极的影响,一方面能够进一步推广工学结合模式,另一方面能够构建多元化评估体系并将其应用于商务英语教学。目前高职商务英语专业建设中还存在许多不足之处,比如工学结合模式还没有做到实处,评估体系有待于完善等。在借鉴NVQ体系先进经验的同时要结合高职院校自身的具体情况,取长补短,创立本土特色。     

关于高职院校基地“两化”建设的调研报告

基地"两化"是高职教育实施工学结合的重要突破口,有利于在职业实践中培养学生的职业能力,提高就业竞争力。课题组在调研分析基础上,借鉴"教学工厂"办学理念,从基地"两化"建设的模式、设计、布局及运营管理等方面进行了研究综述。     

打造特色专业 培养高素质人才

一支结构合理、素质优良的双师型教师队伍,工学结合的人才培养模式,良好的实验实训条件与完善的管理是打造高职特色人才的三大支柱。     

高职高专院校产学研合作教育模式的探索与实践

产学研合作教育,是指生产、教学和科研三者有机结合起来培养人才的一种教育模式,它是高校提高教育水平,加强学生素质培养,加快科技成果转化的重要途径。文章结合承德石油高等专科学校“工学并举,校企合作”的产学研合作教育模式,探讨了如何办出高职高专教育特色的途径。     

数控技术专业工学结合课程改革初探

大庆职业学院数控技术专业以"332"人才培养模式为指导,面向油田和地方培养铁人式高素质石油装备加工人才,构建工学结合课程体系,开展教学改革。     

土木工程材料课程的工学交替实践

在不延长理论课学时的基础上,土木工程材料课程教学在"工学交替"培养模式下扩展为五个阶段:工学交替I,理论教学,工学交替II,工学交替III和毕业设计(论文)。     

PEB人才培养模式对高职英语教学改革的启示

"工学结合"理念指导下的高职应用英语PEB人才培养模式对我国高职英语教育教学有很大的参考价值和积极的指导作用。借鉴该模式,分析指出了目前高职英语的改革方向,即高职英语教学过程中必须实施"教学做一体化"模式,认为从"公共英语"向"职业英语"转型过渡是高职英语教学改革的必然。     

工学结合实习 提高职业岗位能力

工学结合实习是天津石油职业技术学院石油地质勘查专业安排实践课程的重要做法。通过工学结合实习,使学生在石油地质勘查专业的职业岗位上进行实际操作,了解和掌握油田生产的特点及现场地质工作的工作程序及相关知识,并完成相应岗位的工作任务。     

高职石油类专业人才培养模式的探索与实践

本文以天津石油职业技术学院为例,阐述了石油类专业实施"工学交替、分段递升"人才培养模式的历史沿革及育人优势,详细介绍了在人才培养实施步骤、实施难点、完善措施等方面进行的探索与实践。     

示范性石油化工生产技术专业建设实践

广州工程技术职业学院的石油化工生产技术专业,作为广州市高职高专教育示范性专业,在教学管理实践中,从该专业的人才需求分析、专业设置的定位、目标、内容、教学基地和教学团队的建设等方面进行了大量探索与实践,逐步形成了“工学结合、校企结合”的人才培养新模式,为促进区域经济和石化工业的发展培养了大批高质量人才。     

信息化背景下石油企业员工培训探究

通过对信息化教育特征的分析,结合信息化理论的学习和多年的培训教学实践,对如何做好信息化背景下石油企业员工培训进行了探索研究,提出了"课外教学应用"与"课内教学应用"相结合的培训模式。既满足了员工课外学习的便捷性、选择性、交互性、重复性,又满足了员工课内学习的自主性、主体性、理实一体性,同时,缓解了企业培训工学矛盾。这种培训模式既不影响企业生产,又降低了企业培训成本,还可达到提高培训效果的目的。     

浅析“工学交替”质量保证的对策

"工学交替"以职业为导向,以学生为主体,借助不同的教育环境和资源,实现理论学习与实践的有机结合。通过对"工学交替"实践教学模式的探索和实施,弥补了分散实习管理难度大、遇到问题不能及时解决的缺失,提高了学生的素质,增强了学生的就业竞争力。     

职业教育引企入校问题探析

引企入校是职业院校完善实践教学条件、实施工学结合、提高教学质量、解决顶岗实习难题、提升毕业生就业竞争力的有效途径,是校企深度融合的重要方式。文章指出了职业教育引企入校的重要意义,分析了引企入校中校企双方各自的优势,提出了引企入校可以开展的主要合作模式,阐述了引企入校的功能效益,分析了引企入校可能出现的主要问题,并就这些问题提出了构建引企入校长效合作的保障机制。