计算机专业应用型人才教学方法研究

计算机科学与技术专业教育已从精英化教育走向了大众化教育,社会需要大量的计算机应用型人才。而应用人才的培养是备受关注的问题。文章阐述应用型人才教学方法的分类、作用、教学模型和经典教学方法,在此基础之上,归纳计算机应用型人才培养的常用典型教学方法。     

计算机应用型人才培养模式研究

信息产业快速发展使计算机人才的需要日益膨胀。培养市场和产业发展需要的计算机人才是高校不断探索的问题,也是构建科学的计算机应用型人才培养模式的问题。文章以计算机专业为例,从人才培养模式以及其实施两方面,对本科院校的计算机应用型人才培养模式的构建作了一些有益的探索。     

计算机专业应用型人才培养模式探索

在当前教育大发展的时期,高等教育已经从精英教育向大众教育转变。为了真正培养出"具有综合能力和全面素质的应用型人才",探讨了地方应用型本科院校结合自身的特色,建立应用型人才培养模式。以计算机专业为例,从改革基本思路、培养目标、培养模式、培养方案四方面对计算机应用型人才培养模式进行了探索。     

浅谈计算机应用型人才的教育研究

随着信息化时代的到来,各行各业都急需要计算机人才。为了满足社会的需求,高校开始探索计算机应用型人才的培养模式,改变传统的计算机人才培养模式,为社会提供更多的优秀人才。本文主要介绍了人才培养模式的具体几个方面,从而提高计算机应用型人才的培养。     

浅谈计算机应用型人才的教育研究

随着信息化时代的到来,各行各业都急需要计算机人才。为了满足社会的需求,高校开始探索计算机应用型人才的培养模式,改变传统的计算机人才培养模式,为社会提供更多的优秀人才。本文主要介绍了人才培养模式的具体几个方面,从而提高计算机应用型人才的培养。     

借鉴德国FH经验的计算机应用型人才培养模式探讨

面对新形势下产业升级和全球化变革所带来的机遇和挑战,我国高校的计算机专业教育已进入了新的发展阶段。该文分析了当前高校在应用型人才培养方面存在的问题,提出借鉴德国应用科技大学(FH)的先进办学理念和经验,探讨如何培养具有创新意识的应用型人才和构建计算机应用型人才培养的新模式。     

多媒体平面设计专业一体化教学改革浅析

现代职业教育离不开计算机人才的教育和培养,几乎每个综合类职业技术院校都设有计算机应用专业或多媒体平面设计专业,但是无论取名如何,我们都无法否定平面设计在计算机应用人才培养领域占有不可替代的做用。     

面向能力培养的计算机应用型人才教学改革研究与实践

计算机科学是一种创造性思维活动,其教育活动必须面向能力培养。文章首先分析了应用型人才的能力结构,然后介绍了应用型人才培养的教学模式,最后以哈尔滨师范大学的改革实践为例阐述如何具体实施面向能力培养的计算机应用型人才教学改革。     

以程序设计与软件开发能力为主的计算机专业应用型人才培养模式的研究与实践

针对计算机专业应用型人才培养模式中的问题,分析北京林业大学计算机专业应用型人才培养的实际情况,充分挖掘自身的特点和优势,提出了计算机专业应用型人才培养理念,确定了计算机应用型人才的核心能力是程序设计与软件开发能力,在此基础上提出了"1+2+4"人才培养理念,创建了"一体两翼"的核心课程体系,构建了"4层1纵"的立体化实践教学体系。     

校企深度融合的计算机应用型人才培养模式探索

针对应用型高校计算机人才培养过程中校企合作稳定性差、深度和广度不够的问题,分析计算机专业校企协同育人机制形成的关键因素,提出打造多层次、多渠道、多元化的校企合作方式,提升人才的工程实践能力和创新创业能力,构建校企深度融合的计算机应用型人才培养模式。     

应用型司法信息安全人才培养模式研究

在分析信息安全人才社会需求的基础上,指出培养应用型信息安全人才的重要性。针对高职院校司法信息安全专业人才的特点,在课程体系建设、师资队伍建设、引入职业认证等方面进行研究、探讨,为培养理论水平较高、实践能力强,真正符合社会需求的高等技术应用型司法信息安全人才提供参考。     

浅谈高校计算机应用型人才的培养和实践

计算机教育的改革是建设创新型教育的正向尝试。经过大量的市场分析与调研,了解计算机专业需求现状,发现市场急需应用型人才。本文针对高校算机现状及就业情况,分析了现在计算机专业教育教学中存在的一系列问题,针对现代社会发展需要就业要求,为计算机专业应用型人才培养的提出了几点可行性建议。     

浅谈外语学院《计算机应用基础》课程的教学改革与创新

随着信息化时代的到来,计算机知识与应用能力已经成为高等院校培养目标的主要组成部分。本文针对外语学院《大学计算机基础》课程的现状和存在问题进行了分析,围绕外语学院计算机课程教学改革的目标与特点,结合学校近年来计算机教学的实际,从教师如何应对计算机课程改革,提出教师和学生都要紧跟新的社会发展和教育环境,不断更新观念,满足相应的需要,培养出适应社会需要的人才。     

高校专业化与职业化软件人才培养方法探析

探讨了软件行业对人才专业化与职业化的基本要求,分析了软件科学的特征与人才培养趋向,探析了高校专业化与职业化软件人才培养方法。提出了加强软件师资队伍建设,构建高素质的具有职业特征的软件师资队伍,加快课程设置更新的建议。好的人才培养理念和人才培养方法,是现行高校培养专业化与职业化软件人才的重要前提与保证。     

信息与计算科学专业人才培养模式的改革与实践——以德州学院为例

围绕"强化数学基础,兼顾学科交叉,注重创新应用"的办学理念,论述了信息与计算科学专业人才培养模式改革的必要性、实施方案和具体措施,分析了该模式在实施过程中所取得的成效。     

新工科背景下民办高校计算机科学与技术专业应用型人才培养模式改革

随着新一轮产业变革的逐步推进,行业对工程技术人才的应用能力和创新能力提出了更高的要求。为了使培养的人才能够满足行业的用人需求,文章从民办本科计算机科学与技术专业人才培养定位出发,分析了人才培养应用型转型的具体需求,提出从课程体系、教学内容、教学方式、管理制度、评价体系以及校企协同育人各方面入手,展开人才培养模式改革的探索与实践。     

探索“网安医生”人才培养模式

网络安全的竞争归根结底是人才的竞争，世界各国纷纷将网络安全人才培养放在了国家战略高度。网络空间安全学科作为一门新兴交叉学科，其学科的内涵外延还在更新发展，目前缺乏适合网络空间安全人才特点的培养模式及评价机制。根据多年的教学研究，参考国外的先进培养模式及评价机制，结合国内实际情况，提出适合网络空间安全学科特点的“网安医生”培养模式，该模式覆盖本科培养的全生命周期，以问题为导向，培养学生针对网络空间发现和解决安全问题的能力，高校与产业界、科研机构紧密互动构建人才培养的生态环境。以此提高学生掌握知识、技能和应用能力，培养学生探索最新前沿科技和核心技术的兴趣和能力，提升师资力量和教育水平，同时也有利于企业选拔优秀人才，提升企业研发能力和市场竞争力。最终实现合作方协同创新，优势互补，全面共赢的良好局面，促进网络空间安全人才培养和学科发展。     

课程交叉教学在应用型人才培养中的实践探索

理论性和实践性课程教学之间的脱节是当前应用型人才培养中普遍存在的问题。从课程交叉教学的角度探讨应用型人才培养的有效途径,论述应该实现强相关的理论性课程和实践性课程中理论和理论、理论和实践、强相关知识点的交叉教学以及加强教师的教学水平,从而培养以丰富理论内涵为支撑、具有娴熟计算机操作技能的应用型人才。     

基于嵌入式的计算机应用专业人才培养模式的改革探索

随着我国社会经济的发展,计算机技术得到了全面普及.企业中需要大量计算机应用专业人才,这与当前高校计算机专业毕业生就业问题产生出入.经过研究发现,我国目前情况是高校培养的计算机人才技术应用能力偏低下,与企业应用型技术类人才产生差异,因此导致毕业生就业难的问题.本文针对嵌入式的计算机应用专业人才培养模式的改革探索进行分析,并提出了嵌入式应用技术人才培养教学的改革方法.     

计算机专业教学与人才培养现状及其分析

本文对现阶段计算机专业教学与人才培养问题进行了分析,介绍了目前的结构和教学现状,分析了存在的一些问题,提出了解决的方法。