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针对高校网络安全课程实践教学,结合新疆警察学院实际情况和教学经验体会,从当前网络安全实践教学现状出发,分析存在的问题,研究网络安全课程实践教学内容优化和实验环境建设,对网络安全实践教学方法提出建议。 相似文献
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分析网络安全与执法专业课程思政存在的问题,提出网络安全与执法专业课程思政建设思路,以网络犯罪侦查课程为例,从课程思政建设途径、教学目标设计、教学内容设计、教学方法总结几个方面,介绍具体课程思政教学实践过程。 相似文献
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针对《密码学与网络安全》课程的特点和现状,以高技能应用型网络安全人才培养为基本目标,从教学内容、理论教学方法和手段、实践教学方法等方面进行探索和实践,提出一套有效的教学模式,取得了较好的教学效果。 相似文献
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本文根据作者教学实践,讨论了高职开设网络安全技术课程的教学意义,网络安全技术课程的特点,高职网络安全技术课程教学目标定位、知识构成和评价方法,以及适合高职网络安全技术课程的教学方法。 相似文献
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《电子制作．电脑维护与应用》2015,(16)
应用技术型本科院校精品课程建设关系着学院课程改革,关系着学院教学改革和教育质量的提升,本文通过对南通理工学院《计算机应用基础》精品课程实践与研究,从课程概况、课程教学资源、课程教学方法、课程特色等方面阐述了计算机公共基础精品课程的建设情况与实践体会。 相似文献
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高职网络安全实践课程的能力本位项目化改造实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本文结合《网络安全实践》课程的特点,介绍了以能力本位为导向的项目化课程改革过程中所进行的一系列教学实践探索活动,提出了具体的解决方案和实施步骤。从教学效果看,能力本位项目化课程教学法是新时期适应社会人才需求的教学方法。比传统的教学方法有效。 相似文献
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分析传统的《网络安全》教学过程中存在的问题,结合教学实践,提出《网络安全》课程的改进方法。随着网络安全态势日益严峻,社会对精通网络安全的专业人才需求量将会越来越大。《网络安全》课程是信息安全本科专业的必修课程,搞好该课程的教学是培养合格的信息安全人才的保证。 相似文献
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以省级精品课程《网络安全》课程为例,阐述《网络安全》课程实训教学建设的基本思路,着重探讨课程建设与公安实战一线相融合的经验和取得的成果。 相似文献
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针对网络信息安全课程教学对象规模偏大带来的课堂参与度低、自主学习不够深入、项目规划能力较差等问题,提出了以学员为本的小班化教学模式,总结了课程实施以来采用的一些具体做法和成效,对下一步更好的发挥小班教学优势,提高学员的综合能力进行了思考。 相似文献
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高校校园网提供便利的同时,其安全问题也随之影响到学校的教学、科研和日常工作。剖析高校校园网络信息安全现状及应对措施,深入探究不同网络体系结构下的信息安全对策,建立一套适应高校校园网络体系结构的安全体系,力图对于宽带中国时代下的数字化校园建设提供理论指导和方法借鉴。 相似文献
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2019年颁布的《信息安全技术网络安全等级保护基本要求(GB/T 22239-2019)》(信安字[2019]12号)[1]在原有《网络安全等级保护基本要求(GB/T 22239-2008)》(信安字[2007]12号)[2]基础上进行了修订,使之更加切合当今中国的网络环境。针对新修版中的网络和通信安全层面部分内容,如:通信传输、边界防护、访问控制、入侵防范、恶意代码和垃圾邮件防范等控制点安全测评进行了综述,分析了与旧版之间的区别和重要改变,并将今后网络和通信安全测评的主要方法和思路进行了总结。对等保2.0时代的网络和通信安全测评工作有一定的借鉴意义。 相似文献
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随着网络技术的迅速发展,网络安全问题也日益突出。《网络安全与技术》课程培养具有网络安全意识和基础技术的计算机相关人才,针对该课程在教学中存在的问题,结合教学经验,提出案例教学、虚拟机软件的应用、课堂互动、特别作业、课堂悬念、多样化考核、安全意识教育和成立兴趣小组等教学改革的方法。 相似文献
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对网络信息安全法律若干问题的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
李振汕 《网络安全技术与应用》2010,(1):49-51,13
随着互联网的迅猛发展,网络信息安全问题也日益突出。本文分析了我国现有网络信息安全的法律体系及其特点和存在的问题,最后对网络信息安全的立法提出了笔者的建议。 相似文献
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王军 《数字社区&智能家居》2009,(16)
作为高校信息化建设的旗帜,各高校均建立了校园网,用于满足学校日常的教学、科研、管理,还承担了校园文化宣传、大学生思想政治工作以及校园面向社会窗口的重任。作为高校基础设施建设的成果,其安全状况直接影响着这些活动的开展。本文针对校园网的实际应用需求,分析安全状况,并对常见的网络攻击分析其特点,提出相应的对策。 相似文献