非计算机专业ACCESS教学模式改革的研究与实践

ACCESS数据库课程是高校非计算机专业学生的公共必修课程。针对该课程教学特点和存在的问题,并根据学生专业特点调整教学内容,用"案例教学和任务驱动相结合"的方法和"网络教学"优化教学手段,改革考核方式,实现了ACCESS教学模式改革。教学实践证明,改革后的教学模式增强了学生学习的主动性,取得了较好的教学效果。     

面向对象的图形化程序开发平台VCL库基类的开发

本介绍了在Delphi5.0中采用面向对象的设计方法为图形化程序开发平创建可视化组件库（VCL）两个基类的方法。     

高校非计算机专业《程序设计基础》课程的教学模式研究与实践

针对高校非计算机专业学生对程序设计基础课程认识上的误区,教师应采用多元化的教学方法和策略,加强程序设计基本技能的训练。对于难理解的知识点,通过案例教学法等多种手段,结合多媒体教学,提高学生学习的积极性和主动性。     

非计算机专业Visual Basic案例教学模式探讨

案例教学是一种以问题为核心、以案例为基点设计教学过程的教学模式,普遍被应用于医学、法学、管理学等学科教学中。文章在分析Visual Basic程序设计教学现状的基础上,讨论了如何有效地把案例教学运用于VB程序设计教学当中,旨在探索一种符合非计算机专业教育教学特点,有利于快速培养学生编程意识与编程能力,进而有效提高VB程序设计教学效果的教学模式。     

高职非计算机专业计算机基础改革与实践

计算机基础课作为高职院校各专业必修的公共课之一,对于培养非计算机专业的学生掌握计算机的基础知识和应用技能,提高学生的基本素质具有十分重要的意义。本文针对我国计算机基础教育目前存在的问题,提出在计算机基础教学过程中不断改革创新与加强实践,要与时俱进,不断更新教育教学观念与内容。     

非计算机专业网页设计课程改革探讨

随着互联网应用的增多,网页设计已成为本科院校毕业生应了解的技术,当前非计算机专业的网页设计课程没有受到重视,教学效果并不理想.根据高校非计算机专业的培养规格和实际需求,结合多年教学实践,对网页设计课程的教学目标、教学内容、教学方法改革进行了探讨.     

非计算机专业中“VB程序设计”教学方法初探

"Visual Basic程序设计"是面向高校学生开设的第一门程序设计课程,作为非计算机专业的专业基础课,近年来受到愈来愈多的重视。本文针对非计算机专业的"VB程序设计"教学,提出无论是课堂教学还是实验教学环节,都应结合学生所学专业,将程序设计应用到其专业知识中去,以激发学生的学习兴趣,实现教与学相结合的良好效果。     

高校非计算机专业计算机基础课程教学改革的探索

文章针对高校非计算机专业计算机基础课程教学中主要存在的问题,结合本人教学实际,探讨了从教学模式、教学方法等方面加以改革的途径,提出了具体的教学措施。     

非计算机专业程序设计类课程实验教学模式的改革与研究

程序设计实验是非计算机专业程序设计类课程教学中的一个重要环节。针对当前非计算机专业程序设计类课程实验教学中存在的问题,提出了一些教改方法。实践表明,这些方法有助于激发学生学习自觉性和主动性,提高实验教学质量。     

高职非计算机专业数据库课程教学方法改革探讨

数据库是一门理论与实际结合非常紧密的课程,其实践性、实用性非常强.分析和讨论了《数据库系统》课程在高职非计算机专业教学过程中的现状和存在的主要问通,并针时性地从教学内容组织和教学方法上提出了一套相应的教改方案.     

新工科背景下非计算机专业计算机基础课程教学改革与实践

新工科对计算机基础课程提出了新的要求和挑战。如何顺应新工科的时代发展,开展满足不同专业需求、能更好地实现交叉融合的计算机基础课程改革成为研究的重点。因此,依托新工科背景,针对目前非计算机专业计算机基础课程中存在的问题,进行了教学内容和评价体系的全方位改革和实践,有效地提高了学生的计算思维能力和利用计算机解决专业问题的实践创新能力。     

提高高校非计算机专业计算机基础教学质量的策略

本文分析当前计算机基础教学的特点和存在的问题,提出8个提高非计算机专业计算机基础教学质量的策略,尤其突出将计算机基础课程同学科专业交叉融合,提高学生利用信息技术解决专业领域问题的能力,从而实现学生专业水平、计算机应用能力的双提升。     

C#程序设计在非计算机专业计算机基础教学中的实践与探析

在分析当前高等院校程序设计基础教学现状的基础上,就学生专业知识需求与兴趣向导、程序教学语种的选择与需求进行了讨论,结合对更新教学语种、整合教学手段这一过程中的实践经验,对当前高等院校非计算机专业的程序设计基础课程的改革方向与目标进行思考与分析。     

高校非计算机专业计算机基础教学探讨

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容，它对于培养学生掌握计算机的知识和技能，提高学生的基本素质都具有十分重要的意义．本文分析了高校计算机基础教学目前存在的一些问题，结合转变观念，建立完善的教学体系、加强师资队伍建设，提高教学能力、完善教学方法。提高教学质量、分层次教学，实现有针对性教学、构建网络现代化教学平台等几项计算机基础教学改革措施进行探讨。     

高校非计算机专业计算机基础教学改革的研究与实践

掌握和应用计算机知识是培养新型人才的一个重要环节。本文主要针对当前高校非计算机专业计算机基础教学课程的改革进行探讨。     

高校非计算机专业计算机基础教学改革的研究与实践

掌握和应用计算机知识是培养新型人才的一个重要环节。本文主要针对当前高校非计算机专业计算机基础教学课程的改革进行探讨。     

高校非计算机专业计算机基础教学探讨

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,本文分析了高校计算机基础教学目前存在的一些问题,结合转变观念,建立完善的教学体系、加强师资队伍建设,提高教学能力、完善教学方法,提高教学质量、分层次教学,实现有针对性教学、构建网络现代化教学平台等几项计算机基础教学改革措施进行探讨。     

高职非计算机专业《计算机文化基础》课程教学改革探讨

计算机文化基础课程教学改革,是各高校面临的重大课题,文中结合实际教学过程的分析了问题的原因。针对存在的这些问题,一可以采取分级教学的办法以使学生都能在自己原有的基础上有所提高,二是采用案例教学法和任务驱动法进行教学,三是利用网络平台以弥补课时缩减带来的学生学习时间减少的不足,四是强化师资队伍建设以提高教师的教育教学水平。     

高职高专计算机课程教学方法探讨

正确理解案例教学法、分层次教学法两种教学法可谓是近几年来教学方法研讨的热点。本文对两种教学法在高职高专计算机课程教学的应用进行了详细的探讨。     

非计算机专业“大学计算机基础”课程分类分层次教学改革探索

对非计算机专业"大学计算机基础"课程实行分类分层次教学改革是实施因材施教的重要措施。结合笔者多年从事课程教学的体会,本着"以学生为主体,教师为主导"的教学理念,阐述"大学计算机基础"课程分类分层次教学改革的必要性,介绍课程"面向(授课)对象,分类分层"的新教学模式实施方案以及相应的分类教学知识体系结构。