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《计算机教育》2014,(16)
<正>全国高等学校计算机科学与技术教学成果奖(教师)计算机课件创新奖(学生)教育部高教司支持教育部、人社部等有关部门颁奖为了进一步推动我国高等学校计算机课件的开发、使用和交流,尽可能地将已经开发的课件推广使用,避免低层次课件的重复开发,在国家教育部高教司的支持下,教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、全国高等学校计算机课件评比评测委员会在全国开展"高校计算机课件评比"工作。已经结束的第二~八届全国高等学校计算机课件评比,经过初评,在北京等地进行了公开评比,分别由教育部高教司等派人到大会颁奖,科技部、人力资源与社会保障部的有关部门的领导到会颁奖,教育部高等学校计算机科学 相似文献
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使用多媒体课件是计算机基础教学的重要手段。本文结合学院实际需要,着重介绍了计算机基础双语多媒体课件开发中的关键点、存在问题及课件制作中的收获体会。 相似文献
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随着计算机的普及应用,它已经成为我们生活和工作中的地位日益加重。而且在教学中使用计算机课件有着其他教学形式不可比拟的直观性、生动性等优点,但这种教学实践过程中也存在诸多问题。本文就使用计算机课件教学中的一些问题、误区进行分析,并尝试提出解决方法。 相似文献
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本文用虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术中的图形、动画技术,通过对计算机中各组成部件之间数据流与指令流的产生与流向的模拟,把计算机的工作原理展现给学生。文章先对课件的设计原则和结构作了简单描述,然后对课件实现过程中的若干技术问题加以讨论。 相似文献
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明声亮 《计算机光盘软件与应用》2010,(13)
多媒体教学课件是由文本、图形、声音、视频、动画等媒体组合而成,图文声像并茂,具有较强的表现力和感染力,能提高学生学习计算机专业课的兴趣.本文就计算机专业如何抓住多媒体课件的优势,运用多媒体课件教学时应注意哪些问题进行了深入的探讨. 相似文献
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随着课件使用率的提高,越来越多的课件开发者认识到了安装程序制作的重要性。利用安装程序不仅可以提高课件的易用性,还为课件的发布、交流铺平了道路。在许多课件评比中,已把是否有安装程序作为评分的一项指标。 相似文献
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金陵 《中国信息技术教育》2011,(17):15
在某省网络教研团队评比活动的"陈述与答辩"中,多次听到参赛选手一讲到"整合"就说:"请看我们的课件"。好像"整合"就是课件,课件似乎就是"整合"的别称。这不经意间,暗藏着一个潜台词:"整合"只能"辅助"。事实上,笔者在这次赛事中确实听到好几位参赛选手振振有词地说:"‘整合’只能‘辅助’"。 相似文献
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计算机辅助教学(CAI)是一种用计算机进行辅助教学的全新教学方式,它集中优秀教师的智慧及成功的教学经验,从教与学两个方面来提高教学质量,再加上计算机的生动显示和色彩的合理使用,有利于突出重点,激发学生的积极性;另外,它还可以用来代替教师进行整门课程的教学,可以作为常规课堂教学的补充手段。CAI与传统的以教师为中心的单向交互式教学相比,最显著的区别在于它的交互性、集成性和自适应性。计算机辅助教学过程中一个重要的部分就是课件的制作,课件是用来控制计算机实现教学功能的软件。课件有多种形式,有供教师使用的,有供学生学习、操作用的,有供测试评估用的。 相似文献
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