第十届全国高等学校计算机课件评比课件征集

<正>为了进一步推动我国高等学校计算机课件的开发、使用和交流,尽可能地将已经开发的课件推广使用,避免低层次课件的重复开发,在教育部高教司的支持下,在教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会的指导下,全国高等学校计算机课件评比评测委员会在全国开展"高校计算机课件评比"工作。详见网站http://www.csteic.org/。教育部等有关部门对历届"全国高等学校计算机课件评比"工作都给予了高度重视,教育部高教司、科技部、人力资源与社会保障部的有关领导到会颁奖。历届评比结果已经上述网站     

第十届全国高等学校计算机课件评比

<正>全国高等学校计算机科学与技术教学成果奖(教师)计算机课件创新奖(学生)教育部高教司支持教育部、人社部等有关部门颁奖为了进一步推动我国高等学校计算机课件的开发、使用和交流,尽可能地将已经开发的课件推广使用,避免低层次课件的重复开发,在国家教育部高教司的支持下,教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、全国高等学校计算机课件评比评测委员会在全国开展"高校计算机课件评比"工作。已经结束的第二~八届全国高等学校计算机课件评比,经过初评,在北京等地进行了公开评比,分别由教育部高教司等派人到大会颁奖,科技部、人力资源与社会保障部的有关部门的领导到会颁奖,教育部高等学校计算机科学     

全国高等学校计算机科学与技术教学成果奖（教师）计算机课件创新奖（学生）教育部高教司支持教育部、人社部等有关部门颁奖第十届全国高等学校计算机课件评比

为了进一步推动我国高等学校计算机课件的开发、使用和交流，尽可能地将已经开发的课件推广使用，避免低层次课件的重复开发，在国家教育部高教司的支持下，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、全国高等学校计算机课件评比评测委员会在全困开展“高校计算机课件评比”工作。     

“第三届全国高等学校计算机课件评比”结果公告

“第三届全国高等学校计算机课件评比”经全国范围内的课件征集、初评,于2007年11月24日、25日在北京举行了“第三届全国高等学校计算机课件评比大会”。大会评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名、优胜奖25名、组织奖1名。2007年11月25日下午4时颁奖仪式在北京举行,教育部高教司代表,科技部、人事部相关部门的领导到会为获奖者颁奖。     

“第四届全国高等学校计算机课件评比”结果公告

<正>2008年11月29～30日,在北京举行的"第四届全国高等学校计算机课件评比大会"经公开终评,最终评出一等奖6名、二等奖12名、三等奖24名、优胜奖若干。     

第五届全国高等学校计算机课件评比公告

<正>经过在全国范围内征集课件,进行初评和终评,第五届全国高等学校计算机课件评比活动共评出一等奖8名、二等奖16名、三等奖28名、优胜奖30名、组织奖2名。2009年11月28日,颁奖仪式在北京举行,教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会主任李未院士和秘书长马殿富教授到会颁奖,科技部、人     

多媒体课件制作

<正>当今社会,计算机和电子技术发展迅猛,给生活、工作、学习都带来了许多新的思维模式、新的表达方法和新的创作技巧。利用现代科技软硬件创作出优秀的多媒体课件是许多跃跃欲试勇者的愿望,如果是刚入门的新人,不妨先了解一下以下几方面的基本要求。1软件选择要恰当根据课件制作的要求和运用场合,可     

计算机基础双语多媒体课件的制作

使用多媒体课件是计算机基础教学的重要手段。本文结合学院实际需要,着重介绍了计算机基础双语多媒体课件开发中的关键点、存在问题及课件制作中的收获体会。     

浅谈计算机课件在教学中的应用

随着计算机的普及应用,它已经成为我们生活和工作中的地位日益加重。而且在教学中使用计算机课件有着其他教学形式不可比拟的直观性、生动性等优点,但这种教学实践过程中也存在诸多问题。本文就使用计算机课件教学中的一些问题、误区进行分析,并尝试提出解决方法。     

虚拟现实技术在课件开发中的应用

本文用虚拟现实（Virtual Reality，VR）技术中的图形、动画技术，通过对计算机中各组成部件之间数据流与指令流的产生与流向的模拟，把计算机的工作原理展现给学生。文章先对课件的设计原则和结构作了简单描述，然后对课件实现过程中的若干技术问题加以讨论。     

2007全国中小学多媒体课件大赛一等奖获奖提名

经过近一个月的紧张工作，在工作人员的细心整理以及评委们的认真评审下，本着“公平、公正、公开”的原则，“2007全国中小学多媒体课件大赛”的评比结果终于浮出水面。现公布本届大赛的一等奖获奖提名如下（排名不分先后）：     

多媒体课件的制作

由于计算机的普及,教学课件已经在课堂教学的活动中得到极大的应用。如何用好现代化的教学手段,如何做出精美的课件,是每一位在教学第一线的教师必备的素质。多媒体课件的实用性、艺术性、适应性、交互性成为设计中应注意的首要问题。     

浅谈计算机教学中多媒体课件的运用

多媒体教学课件是由文本、图形、声音、视频、动画等媒体组合而成,图文声像并茂,具有较强的表现力和感染力,能提高学生学习计算机专业课的兴趣.本文就计算机专业如何抓住多媒体课件的优势,运用多媒体课件教学时应注意哪些问题进行了深入的探讨.     

第十一届全国高等学校计算机课件大赛

<正>全国高等学校计算机科学与技术教学成果奖(教师)计算机课件创新奖(学生)为了进一步推动我国高等学校计算机课件的开发、使用和交流,尽可能地将已经开发的课件推广使用,避免低层次课件的重复开发,在国家教育部高教司的支持下,在教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会的领导下,在全国开展"全国高等学校计算机课件大赛"工作。详见网站:http://www.csteic.org/。     

美丽新衣——课件安装程序的制作

随着课件使用率的提高,越来越多的课件开发者认识到了安装程序制作的重要性。利用安装程序不仅可以提高课件的易用性,还为课件的发布、交流铺平了道路。在许多课件评比中,已把是否有安装程序作为评分的一项指标。     

第十一届全国高等学校计算机课件大赛

<正>全国高等学校计算机科学与技术教学成果奖(教师)计算机课件创新奖(学生)为了进一步推动我国高等学校计算机课件的开发、使用和交流,尽可能地将已经开发的课件推广使用,避免低层次课件的重复开发,在国家教育部高教司的支持下,在教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会的领导下,在全国开展"全国高等学校计算机课件大赛"工作。详见网站:http:/hvww.csteic.arg/。现在征集第十一届全国高等学校计算机课件大赛参赛作品,请各高校有关部门、制作课件的教师踊跃参加。     

第十一届全国高等学校计算机课件大赛

<正>全国高等学校计算机科学与技术教学成果奖(教师)计算机课件创新奖(学生)为了进一步推动我国高等学校计算机课件的开发、使用和交流,尽可能地将已经开发的课件推广使用,避免低层次课件的重复开发,在国家教育部高教司的支持下,在教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会的领导下,在全国开展"全国高等学校计算机课件大赛"工作。详见网站:http://www.csteic.org/。     

莫把“整合”等同于“课件”

在某省网络教研团队评比活动的"陈述与答辩"中,多次听到参赛选手一讲到"整合"就说:"请看我们的课件"。好像"整合"就是课件,课件似乎就是"整合"的别称。这不经意间,暗藏着一个潜台词:"整合"只能"辅助"。事实上,笔者在这次赛事中确实听到好几位参赛选手振振有词地说:"‘整合’只能‘辅助’"。     

Visual Basic教学课件开发与应用

计算机辅助教学（CAI）是一种用计算机进行辅助教学的全新教学方式,它集中优秀教师的智慧及成功的教学经验,从教与学两个方面来提高教学质量,再加上计算机的生动显示和色彩的合理使用,有利于突出重点,激发学生的积极性;另外,它还可以用来代替教师进行整门课程的教学,可以作为常规课堂教学的补充手段。CAI与传统的以教师为中心的单向交互式教学相比,最显著的区别在于它的交互性、集成性和自适应性。计算机辅助教学过程中一个重要的部分就是课件的制作,课件是用来控制计算机实现教学功能的软件。课件有多种形式,有供教师使用的,有供学生学习、操作用的,有供测试评估用的。     

计算机基础双语多媒体课件的制作

本文结合学院实际需要,着重介绍了计算机基础双语多媒体课件开发中的关键点、存在问题及课件制作中的收获体会。