自然计算课程建设研究

自然计算是一类具有自适应、自组织、自学习能力的仿生模型与算法,能够解决传统计算方法难于解决的各种复杂问题。本文从教材选择、教学内容和教学方法等方面分析自然计算这门研究生课程的建设情况,阐述从培养学生的科研兴趣入手,从基本概念和理论出发,注重学生科研实际兴趣和科研能力的培养,最终提高教学质量的做法。     

“智能计算”研究生课程教学方法与实践

智能计算是近年来兴起的一类仿生计算方法,已在许多实际领域得到成功的应用。本文以"智能计算"研究生课程为背景,结合多年来研究生课堂教学实践,分别从教学内容、课程特点、教学方法、教材建设和教学效果等方面进行总结,对目前从事智能计算教学和学习者具有一定的参考价值。     

量子计算智能导论教学探索

随着智能信息处理技术的飞速发展,越来越多的学生对量子计算智能导论这门课产生了浓厚的兴趣。我们结合教学实践,将该门课程的教学内容划分为理论型和实践型,注重理论与实际应用相结合,以具体实例引导教学,从而加深学生对理论的理解,进而培养学生的实践能力和科研兴趣。本文介绍了这种教学方法。     

智能时代中小学生计算思维课程方向研究

针对智能社会计算思维课程设置方向,分析相关国家和机构的计算思维构成要素和课程内容,归纳小学生信息素养设定的侧重点异同,结合我国目前正在使用的中小学生信息技术教科书,提出未来学生计算思维课程提升方向。     

计算机导论课程中计算思维能力培养研究

针对计算机科学课程结构中有效培养学生计算思维能力的问题,分析作为所有专业课先导课的计算机导论课程中计算思维能力培养的重要性、面临的挑战和教育理论基础,提出在计算机导论课程中基于Moodle,以NetLogo为实践平台,通过问题分析、抽象建模、编程模拟、特征探索4个阶段,以循环递增的方式进行计算思维能力培养的实践架构,并通过实例详细阐述实践过程和基于多目标的评价过程。     

“智能科学技术导论”课程教学模式新思考

本文探讨了"智能科学技术导论"课程的教学重点和教学模式,指出本课程作为"智能科学与技术"专业的重要基础课程,应以专业特点和要求为出发点,建立新型的教学模式,培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。     

计算机类专业神经科学导论课程建设探索

分析计算机类专业神经科学导论课程的建设目标,从教学方法、评价方式等方面提出该课程的建设方法,通过总结教学实践结果,指出该课程对于计算机类专业学生的重要性,为后续课程学习和从事人工智能相关科学研究奠定基础。     

智能控制与计算智能课程的思政元素挖掘

列举智控类课程中所蕴含的思政元素,介绍在智能控制与计算智能相关的专业课程教学中开展课程思政的具体方法和案例,深入分析其中存在的一些问题并给出应对措施。     

计算智能研究综述

计算智能是人们在长期的研究过程中,受到自然界形形色色规律的启迪,根据这些规律的原理,模仿求解现实世界问题,它已经成为智能信息科学中最活跃的研究领域之一。针对计算智能几个相对独立的分支：神经网络、进化计算、群体智能和免疫系统,分析了其典型算法的原理、应用领域、优缺点和研究现状,指明了未来的研究方向。     

新工科背景下计算智能课程教学改革探索

在新工科建设背景下,计算智能课程是化工专业新工科建设课程体系中的重要组成部分,开展好计算智能课程的教学对培养新型智能化工人才具有重要意义。本文针对当前计算智能课程教学中存在的问题,从问题启发式教学、基于先进科研平台资源的算法探究、面向应用场景的项目驱动式教学和课程思政元素融入等方面进行教学模式方法的改革,探索计算智能课程教学改革的方向。     

基于云计算的网络课程资源库建设

首先介绍了云计算的定义、核心技术和基本体系结构,分析了网络课程资源库建设现状及存在问题,并提出了基于云计算的网络课程资源库建设的设计过程,接着分析了建设过程中面临的难题及解决方法,最后对云计算在教育中的应用进行了展望。     

计算机组成原理精品课程建设的探索与实践

为培养高素质人才,全面提升高等教育教学质量,必须积极推进和实施计算机组成原理精品课程建设及其建设目标。本文从精品教材建设、教学内容规划、实践创新能力培养、教学方法与手段改革和教学团队建设等方面进行了探索与实践。     

基于云计算的智能交通系统研究

智能交通系统在我国的发展处于起步阶段,还面临诸多问题,如海量数据不能有效整合、偏远地区设备落后等。云计算技术将为智能交通系统带来新的发展空间,两者的结合是未来的发展趋势。通过研究云计算技术在智能交通系统中的应用,提出了基于云计算技术的智能交通系统平台(智能交通云),解决了交通信息共享、设备落后等问题。     

基于层次式的实时智能计算体系结构研究

本文通过对RCS智能系统计算结构的改进,提出了一种具有更强鲁棒性的实时智能计算体系结构,该结构还具有紧急处理和学习能力。该计算结构在汽车智能自主驾驶系统中的应用,使得其性能得到了验证。     

开放教育《计算机网络》优质课程建设研究

开放教育课程《计算机网络》作为计算机及相关专业的一门重要的基础课程和核心课程,在整个学科中有着极其重要的地位。在对《计算机网络》课程进行不断教学改革探索和实践后,将《计算机网络》建设成优质课程,使得在通过该课程的教学后,能达到让学生掌握知识、提高技能、获得相关网络资格认证的明显效果。     

“信息安全概论”课程建设及教学改革研究

本文针对＂信息安全概论＂课程建设的重要性,首先对＂信息安全概论＂课程进行介绍,根据多年的＂信息安全概论＂课程建设实践经验,详细探讨了课程建设行之有效的方法及解决的关键问题,并对课程教学方法和手段革新进行了研究阐述,加强课程建设力度,加快课程改革步伐,旨在推动高校教育教学发展。     

区域性院校计算机导论课程教学改革与建设

文章分析区域性院校计算机导论课程的教学现状和教学改革的必要性,通过对区域性院校的调研,结合笔者自身经历提出对该课程教学架构、教学模式、考核方式等方面的合理化改革与建设方案,设计了"2+2+1+1"的结合式教学法。实践表明,该教学法使学生对知识点有更深入的了解,同时也激发了学生的学习兴趣,学习效率有明显提高。     

基于云计算的智能测试保障体系构建

针对当前武器装备系统复杂以及测试保障难度大的问题,提出基于云计算的装备智能测试保障体系。该体系以云化智能测控网及运行其上的人工智能算法组成的云计算平台为基础,结合装备的自主保障流程,设计一种基于认知的智能测试与保障方法,实现装备的智能测试与自主保障。基于认知的智能测试以装备的测试性设计为前提,包含机内测试和机外测试两种方式,其运行原理相同,通过云化智能测控网,依托云计算,对获得的历史数据和实时数据进行自组织学习,实时调整装备测试机制、数据传输机制和数据分析与故障预测机制,为实现装备的自主保障提供智能决策支持。     

基于知识背景的计算学科课程内容组织

针对目前计算机课程教学内容只侧重知识点的现象,提出基于知识背景的计算机课程教学基本思想。教学内容的组织是保证课程教学效果的重要因素,将知识点与知识背景有机结合,利于学生全面掌握知识,提高学习兴趣。本文根据高校计算学科课程知识的特点,对计算学科课程知识背景的类型加以分析总结,阐述基于知识背景的高校计算学科课程内容的组织原则,并以离散数学结构课程为例,探究基于知识背景的高校计算机课程内容组织方法。