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该文在分析软件工程专业应用型人才培养理念和综合能力素质以及企业对软件人才实际需求的基础上,结合面向服务外包的软件工程特点和软件企业对工程实践能力要求的实际,探讨基于CDIO工程教育模式的课程体系的开发与实践。 相似文献
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为了达到工程教育对学生能力培养的要求,提出在CDIO模式下开展项目实践过程中实施精细化考核的基本思想,确定软件工程能力考核的要求及标准,给出软件工程能力精细化考核方案,最后说明课程目标的达成情况. 相似文献
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针对嵌入式系统应用型人才培养需求,分析嵌入式系统课程的特点与教学现状,结合CDIO工程教育模式,提出实施以学生为主的"做中学"学习模式,基于工程实践案例课内外紧密结合的实践教学模式,分析对学生的工程实践能力、技术写作能力及口头表达能力的综合考核结果。 相似文献
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随着教学改革的不断深入,很多职业院校都进行了课程改革,采用新的教学方法和教学理念,提高了教学效果。本文以CDIO工程教育理念为指导,以激发学生课程学习兴趣为起点,以产品造型能力培养为目标,对我院UG课程教学改革进行了探索与实践,构建了以项目为导向、分阶段教学的教学模式,取得了良好的教学效果。 相似文献
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对于高校培养学生,第一要务就是让培养出来的学生能找到更好、更合适的工作岗位,其次是搞研究。Java高级编程是一门操作性很强的课程,但受传统教学的影响,很多院校还秉承"讲——学——练"三步法。这对学生的学习兴趣和实际应用能力都产生极大的阻碍,严重影响课程的教学效果。为此我们尝试在Java高级编程中采用CDIO模式进行教学,采用"构思-设计-实现-运行(CDIO)"四部曲,充分调动和发挥学生自主学习和积极思考的主观能动性,培养学生工程式思维模式,让学生有更强的社会核心竞争力。 相似文献
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概要:对于高校培养学生,第一要务就是让培养出来的学生能找到更好、更合适的工作岗位,其次是搞研究。Java高级编程是一门操作性很强的课程,但受传统教学的影响,很多院校还秉承"讲——学——练"三步法。这对学生的学习兴趣和实际应用能力都产生极大的阻碍,严重影响课程的教学效果。为此我们尝试在Java高级编程中采用CDIO模式进行教学,采用"构思-设计-实现-运行(CDIO)"四部曲,充分调动和发挥学生自主学习和积极思考的主观能动性,培养学生工程式思维模式,让学生有更强的社会核心竞争力。 相似文献
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基于CDIO教育模式软件技术专业项目教学实践 总被引:1,自引:1,他引:0
本文探讨基于CDIO工程教育理念进行高职软件技术专业的项目教学。我们分别从课程体系构建、授课体系改革、评价方法改进等方面进行了实践探索,使学生在项目开发和工程实际环境中学习专业知识和工程实践技能,提高人际交往能力及产品、过程和系统建造能力,获得了良好的教学效果。 相似文献
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基于CDIO的软件工程专业教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
针对现在软件工程专业教学方式的不足,采用基于CDIO的先进理念,将构思、设计、实施、运行的模式运用在软件工程专业的教学中,对软件工程的教学进行改革探索。通过修改培养计划、改革课程体系、制定基于项目的实验环节和改革考核方式,全方位地基于CDIO培养学生的应用能力、工程能力和素质,提高软件工程专业毕业生的整体素质,使之能适应社会需求,提高其就业率。 相似文献
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CDIO教育模式在《Java语言程序设计》教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
解析CDIO高等工程教育模式的内涵,针对《Java语言程序设计》课程的特点,在《Java语言程序设计》教学中应用CDIO模式,能够激发学生的学习兴趣和自主性,提高教学质量,培养学生工程实践的能力和综合创新的能力。 相似文献
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邱珊 《电脑与微电子技术》2011,(18):21-24
解析CDIO高等工程教育模式的内涵,针对《Java语言程序设计》课程的特点,《Java语言程序设计》教学中应用CDIO模式,能够激发学生的学习兴趣和自主性,提高教学质量,培养学生工程实践的能力和综合创新的能力。 相似文献
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为实现面向能力的人才培养,在CDIO工程教育理论的指导下,从《软件工程》的工程性特点着手,讨论如何全面实施CDIO人才培养理念,以CDIO能力培养大纲为依据,以CDIO的人才培养模式指导课程建设,建立理论与实践相结合,多维度、立体化的《软件工程》课程内容体系,为培养具有国际竞争力的软件工程师奠定坚实基础。 相似文献
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李郁林 《电脑与微电子技术》2011,(22):17-20
CDIO模式符合工程人才培养的规律,它使理论和实践很好地结合起来,代表先进的工程教育方法,它不仅要求知识的传授,更注重个人能力和素质的培养。《计算机应用基础》课程的教学可参照CDIO模式在个人能力和素质方面的培养来进行,在教学内容、教学方法、教学管理和考核方式四方面进行改革。 相似文献
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CDIO模式符合工程人才培养的规律,它使理论和实践很好地结合起来,代表先进的工程教育方法,它不仅要求知识的传授,更注重个人能力和素质的培养。《计算机应用基础》课程的教学可参照CDIO模式在个人能力和素质方面的培养来进行,在教学内容、教学方法、教学管理和考核方式四方面进行改革。 相似文献
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基于CDIO理念的网络工程教学改革研究 总被引:2,自引:0,他引:2
简要分析CDIO工程教育理念,对网络工程专业的教学改革提出实践措施:围绕网络工程思想,开展案例教学、任务驱动教学、仿真实验教学,与企业共建实践基地,开展校企合作教学,重建学生考核评价标准,突出工程项目能力,建设"双师型"教师队伍。 相似文献