基于工作过程的C#语言程序设计课程设计与实施

就C#语言程序设计课程如何进行基于工作过程的课程设计与实施进行了一些探索,通过创设8个学习情境,实现按不同工作过程的相关性来整合C#语言的知识、实践和技能,以期提高学生学习和实践能力。     

基于岗位需求的高职礼仪课程设计新思路

创新高职礼仪课程设计必须秉持"基于工作岗位需求"的理念,深化对礼仪课开设必要性的认识;着力解决"为谁教、教什么、怎么教"等问题;同时要体现三个注重:即注重学生职业能力的培养,注重学生品质素养的提升,注重课程设计的开放性等。     

基于岗位工作任务的人才培养方案改革研究与实践

通过校企合作分析职业岗位群,开发出基于岗位工作任务的人才培养方案,构建生产性实训平台,探索专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程"三对接"的人才培养模式,提升人才培养质量,满足职业岗位需求。     

基于士官岗位工作任务驱动下的“模拟场景训练法”的探索与实践

为满足新时期、新阶段、新任务条件下,部队士官人才培养的迫切需求,基于士官岗位工作任务的驱动和传统教学理念,提出了针对士官教育的"模拟场景训练法",并阐述其现实意义和目的。以发电与供电专业为例,具体说明了该训练法的主要内容和实践方法。最后指出了在该训练法在实践应用中应注意的几个问题。     

基于工作任务的高职《办公自动化》课程设计与实施

《办公自动化》作为社会组织管理专业的一门专业核心课,目的在于培养学生从事各类社会组织的策划、业务干事、秘书等相关工作所需的办公技能。在课程教学实践中,基于工作任务进行教学内容设计,基于技能培养实施教学过程,基于学生中心进行学习支持服务设计,采用"项目导向、任务驱动、技能培养"的教学模式,通过讲授-实践实训-网络学习-在线答疑拓展课堂教学。     

高职“机械基础”课程设计教学实践

针对当前高职院校机械类、机电类专业“机械基础”课程设计现状及存在的问题以及学生的实际情况,以培养高职技术应用型人才为目标,从课程设计的教学设计、教学方法、评价方式和课程思政等方面提出改革建议,培养学生综合能力,提高课程设计成效。     

基于工作任务的移动通信专业实训课程设计与实现

遵循高等职业教育发展趋势,按照调研通信行业工作岗位需求、归纳典型工作任务、确定移动通信专业综合实训这一基于工作过程的课程体系。课程设计思路按岗位群分类,分析了各岗位群所要求的专业技术素质及技能,构建了基于工作过程的综合实训课程体系,并给出实施方法,经过验证,受到一致好评。     

基于“工作过程”法的课程设计探索

课程设计是材料成型及控制工程专业重要的实践性教学环节,通过设置相应的学习情境,充分利用校企合作机制,建立基于工艺流程的课程设计教学体系,将加热炉课程设计、轧钢设备课程设计等有机结合起来,重点培养学生的 行业通用能力、专业核心能力和岗位适应能力.     

基于分层次任务教学的高职英语阅读课设计

分层教学法和任务教学法自提出以来,被广大教育工作者积极倡导和应用,对英语教学产生了巨大的影响。以《新视野英语教程.读写教程Ⅰ》的内容为例,把分层教学法和任务型教学法融合,从教材和学生实际出发,提出了高职英语阅读课分层次任务教学的设计方案,并将其运用到课堂教学中,收到了很好的教学效果。     

翻转课堂教学模式在高职C#程序设计课程教学中的实践研究

以C#程序设计课程为例,提出将翻转课堂教学理念融入到项目化教学中,设计出适合高职的基于翻转课堂的项目化教学模式。从课程开发、自主学习、课堂内化、测评反馈、知识巩固等阶段设计教学过程,通过实验数据对比分析、问卷调查统计,发现基于翻转课堂的教学模式优势突出,学生课程成绩、学习兴趣、学习能力有明显提高,教师教学能力也有显著提升。     

高职高专“flash动画设计”课程实例设计

笔者长期担任高职高专"Flash动画设计"课程教学任务,在多年的教学实践中,总结出"实例教学之五步教学"教学法,文章主要探讨如何在"flash动画设计"课程中进行实例设计。     

高职高专PLC实践教学的探讨

针对PLC课程实践性很强的特点,探讨了PLC实践教学内容的设置和选取、考核方式和实验教材的撰写,并进行了实际应用,取得了良好的效果。     

自主学习视阈下高职英语微课程设计

微课以其“短小精悍”能满足学习者自主化、个性化学习等特点在教育领域获得了广泛的认可。高职英语微课设计应该在自主学习理论的支持下,从学生自主学习视角出发,在教学内容选择与模块化设计上下功夫,构建适应性强、模块程与度高、能满足学生多元化需求的微课。     

井巷工程课程设计程序开发

介绍了利用AutoCAD ActiveX/VBA二次开发技术开发井巷工程课程设计软件的过程。软件将大量的绘图、计算工作转换为简单的程序操作,提高了课程设计效率。     

高职院校学生顶岗实习风险管理研究

高职院校近年来大力推行顶岗实习,对技能型人才培养起着重要的推动作用,如何管控顶岗实习的风险,已经成为很重要的问题,文章首先提出高职院校学生顶岗实习风险管理存在的问题,其次分析出现问题的原因所在,最后通过从组织架构和风险管控机制两方面提出系统的解决方案。     

高职《计算机网络技术》课程教学系统设计研究

文章从教学系统设计理论出发,对高职《计算机网络技术》课程的教学系统设计模式进行初步的研究和探索。指出《计算机网络技术》课程旨在培养学生掌握计算机网络的基本理论和实际操作知识,在教学设计中,既要发挥教师主导作用,按教学目标的要求来组织教学,又要发挥学生在学习过程中的主动性和建构性,重视“环境”、“情境”、“协作”在教与学中的重要作用。     

高职通信类专业人才一体化培养的探索与实践

文章对高职通信类专业人才职前职后一体化培养的历史背景进行了阐述,对通过探索与实践取得的成果进行了介绍,并就成果主要解决的教学问题和解决方式进行了论述。     

高职院校计算机网络实训课程浅析和设计

计算机网络技术是一门理论和实践相结合的核心主干计算机课程,为了解决学生对枯燥、抽象的计算机网络理论难以接受的问题,文中以高等职业院校笔者所在学院为例,对计算机网络实训课程的开设背景、教学过程设计、课程评价设计等方面进行了分析和研究。     

高职高专程序设计课程教学的困局与改革

高职高专软件开发专业长期存在学生就业对口率较低,专业课程的要求和学生的基本素质有落差的困局。毕业生与工作岗位需求有差距,是因为学生在校教育过程中并没有形成扎实的专业技术认知,缺乏解决问题的思路和学习新技术的能力。改革教学模式,以认知的本来顺序和工作的本来场景去组织更有效的教学过程,激励学生的内在探索和追求精神,让学校教育成为学生在专业上不断面对问题,解决问题,创造自己的产品的起点。