合作学习策略在理工科大学口语教学中的应用

如何提高理工科大学英语口语能力是理工科大学英语教学的一大难题。合作学习策略在理工科大学口语教学的合理应用可以让大学生更加积极地参与口语活动,提高学生的合作互助精神,降低口语活动中的焦虑情绪,从而提高学生的口语能力。     

体验式大学英语自主学习能力培养模式的有效性研究

自主学习能力培养是当前大学英语教学模式改革的重要目标之一.为提高大学生英语自主学习的意识和能力,为大学英语教学模式改革提供依据,本研究尝试设计体验式大学英语自主学习能力培养模式,对所在院校的2018级临床医学专业全体学生开展长达1个学期的有效性研究,并采用SPSS17.0系统对实验结果数据进行科学的统计分析.研究结果表...     

从大英四级听力考试探讨独立学院非英语专业听力教学

大学英语四级是对大学生个人英语水平的测试,考试的关键是要提高大学英语教学能力,提高大学生的英语水平。听力作为大学英语考试中极其重要的部分,历来受到了很大的重视。而独立学院办学的特殊性和其生源的独特性决定了大学英语听力教学要以适应新标准为要求。文章从大学英语四级听力理解要求着手探讨独立院校非英语专业听力教学。     

阅读与口语、听力在大学英语教学中的整合

针对我国大学英语教学中学生口语、听力不足的局面 ,提出在大学英语教学中 ,必须将阅读与口语、听力教学进行有机地整合。在提高学生一定阅读能力的基础上 ,结合当前的形势 ,提升学生的口语 ,听力能力 ,培养其综合素质以适应社会需求     

浅谈高职英语口语教学

一直以来,口语教学都是高职院校英语教学的薄弱环节。试分析高职院校英语口语教学中存在的问题,探讨多种提高高职学生口语能力的方法,以达到提高高职英语口语教学水平,培养学生英语口语表达能力的目的。     

大学英语口语教学刍议

大学英语教学的目的是培养学生用英语进行交际的能力。交际则包括了书面交际和口头交际,二者同等重要。利用大学英语课的有限学时进行口语教学,培养学生口语能力,从而提高学生综合英语能力,以适应社会的需要,其现实意义是不言而喻的。     

大学英语口语考试与口语交际能力培养刍议

大学英语口语考试的推广对口语交际能力的培养起了积极作用。本文通过对口语考试的意义、大学生口语交际能力滞后因素的分析，认为大学英语口语考试将对提高学生口语交际能力产生促进作用。     

论言语行为理论在大学英语教学中的应用

大学英语教学不仅要重视学生语言能力的提高,更重要的是增强他们的语用能力。语用学中的言语行为理论在大学英语教学中的应用,有助于学生在特定语境中理解和使用英语,文章重点阐述了其在听力、口语教学方面的实际应用。     

新闻英语在大学英语教学中的作用及其实践

随着大学英语教学的改革,许多新的教学方法被运用于大学英语教学。新闻英语应用于大学英语教学是《大学英语课程教学要求》所规定的一环,也是以培养提高大学生英语能力的重要途径之一。因此,在大学英语教学中,教师适当地引导学生听英语广播看英语报刊的良好习惯,并提高学生的英语水平和人文素质。     

高职英语口语测试项目化可行性探讨

项目教学法改变了传统教学模式,在实践过程中促进学生综合运用英语的能力和其他综合素质能力的发展,成为目前高职学院英语教学的主要方法。而口语测试一直以来是大学英语教学的困惑之一,怎样在有限的条件下进行较为有效的口语测试,在此提出进行口语测试项目化的形式,并初步探讨了口语测试项目化的模式。     

大数据时代的多元生态化高职英语课程改革研究

研究以课程理论为依据,参考国家示范高职院校江苏建筑职业技术学院的大学英语课程体系改革实践,探讨现有高职英语课程设置中存在的一些实际问题,提出在大数据时代的网络慕课MOOCs背景下,高校应建立一种多元生态化的高职英语课程体系,进一步促进课程体系改革和以学生为中心的个性化教学发展,同时为满足不同学生需求而开设的"分类培养,分层教学"教学模式提供理论支持。     

高职中外合作办学项目中“1＋N”英语课程改革研究

“1＋N”高职英语课程改革旨在以“素质本位”来充实和完善“能力本位”的课程观,摒弃单纯的“学科本位”,真正按照学生的岗位需求来设置英语课程,使英语教学目标与人才培养目标真正对接。采用项目化、模块化的任务型教学方法,引入RICH课程改革理念,结合美国职业培训的KAS模式,不断调整教学项目设计和思路,从而实现师生共同发展。     

中高职公共英语教学衔接探究

高职公共英语教学是高职教育的重要环节,它以中学英语教学为基础,培养学生的语言技能并为学生进一步学习专业英语做铺垫,同时,借助于英语等级考试来反馈教学效果。高职英语教学与中学阶段英语教学、英语等级考试和专业英语教学之间的衔接是高职英语教学必须处理好的三个衔接关系。     

基于Web的英语自助学习系统的设计

通过对现有的英语辅助性学习和教学网站的研究,以及目前呈现出的空壳型网站和"应试教育"为主题的网站暴露的问题,利用ASP.NET与数据库技术结合,设计开发了一套适合高职高专院校的英语学习网站——基于Web的英语自助学习系统。该系统利用BBS、留言板模块实现在线的实时沟通与交流。     

基于策略训练的高职英语阅读课堂教学模式研究

结合高职英语教学的目标,提出从“管理策略”入手帮助学生提高英语阅读水平和阅读速度。提出了基于策略训练的高职英语阅读课堂教学的“三阶段模式”,并进行了实证研究。数据分析表明,这种新的高职英语阅读教学模式具有可行性,并仍需要进一步研究和完善。     

英语教学中跨文化视角下“中国文化失语”的研究

对普通院校学生在跨文化交际的双向交流中的中国文化英语表达能力进行调研,分析中国文化失语的原因并提出了可行的解决措施,以达到培养学生的双向跨文化交际能力。     

浅析高职英语口语教学现状及对策

分析了高职英语口语教学中的主要问题,提出了关于改进英语口语教学和提高学生口语能力的建议。     

高职公共英语有效学习环境的创建

目前高职院校公共英语课程面临着考级考证压力,学生中出现不少违反课堂纪律的现象,为此创建有效学习环境是非常必要的。应通过有效学习环境理论与高职公共英语教学实践的结合,探索利用制定特色化教学方案、开展参与式课堂管理和实施有效评价机制等措施,对高职公共英语课程进行有效改革。     

浅析背诵法对高职高专学生英语学习的助益

由于中国社会经济的发展,社会对高职学生的英语应用能力提出了更高要求。由于高职学生(非英语专业)英语水平普遍较低,高职英语教学一直面临着巨大挑战。背诵法作为一种传统教学法,是语言习得的有效途径,对高职学生英语学习帮助巨大,应该在高职英语教学中被大力提倡并广泛应用。     

浅析高职英语听力教学

听力教学是高职院校学生英语学习的课程之一,听力能力也是学生应用英语语言的重要体现。文章针对高职院校目前的状况和存在的问题,以及从教学和学生的角度归纳影响学习听力的因素,提出一些在今后听力教学改革方面的建议。