共查询到18条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
基于土木工程特色专业的建设目标,以能力培养为主线,以校企合作方式完成地方院校土木工程专业的毕业设计环节,综合考虑用人单位的人才需求和对学生知识能力的要求来完成毕业设计的选题、过程监控及成绩评定工作,要求学生"真题真做",以知识的应用能力,创新能力和设计的可行性评价毕业设计成果。 相似文献
2.
3.
新时代背景下,技术创新是企业的核心竞争力,而人才则是企业保持竞争力的关键因素。以工程造价专业毕业设计为例,在分析学校人才培养和用人单位需求之间存在差距的基础上,结合学校办学特色,以市场需求为导向,深化校企合作人才培养模式的内涵,积极探索全新的校企合作毕业设计模式,提出“立足实战”“一进一出”“集中分散”“立体评阅”“双导师制”等理念和方法,并针对实践过程中出现的问题,进一步探索校企合作长效机制的建立与运行。 相似文献
4.
《Planning》2016,(24)
进入21世纪以来,我国的动漫产业获得了长足的发展,行业前景一片光明,因而各大院校争相开设了动画专业,通过规范教学,逐渐建立起了自身的品牌优势。随着就业市场的逐渐饱和,帮助动画专业学生解决就业问题成为各个院校的燃眉之急。对此,部分院校采用了校企合作的人才培养模式,并取得有效的进展。文章结合实践成果,对动画专业的校企合作人才培养模式进行了论述,以期促进高校动画专业人才更好地就业。 相似文献
5.
随着"一带一路"和"走出去"战略的实施,中国工程承包企业的海外土木工程市场份额正逐步提高,对具备从事国际工程能力的土木工程专业人才的需求也越来越大。文章针对国际土木工程专业特点,以及当前专业教学存在的一些问题,特别是无法进行现场实习的客观现实,以石家庄铁道大学"国际班"教学实践为基础,提出了国际土木工程专业校企合作网络教学平台的建设构想。在对用户需求充分分析的基础上,对该网络平台的特点、结构、功能与资源类型等进行了阐述。该网络教学平台可以充分发挥学校与企业的各自优势,对推动国际土木工程专业教学改革与提升企业国际市场核心竞争力都有重要作用。 相似文献
6.
7.
毕业设计是土木工程专业人才培养中一个重要的综合性教学环节,独立学院在组织毕业设计中存在一定的困难.福州大学至诚学院土木工程系通过毕业设计前统筹安排、按学生的就业方向分组、全过程与业界密切合作、结合工程实践进行选题、有效的过程控制措施、改进成绩评定方法等方面进行创新,较好地解决了独立学院在毕业实践环节组织中面临的问题,对提高学生的培养质量、促进毕业生就业起到了重要作用. 相似文献
8.
9.
10.
《Planning》2014,(2)
物业管理专业是一个新兴的专业,目前在全国只有少数几所院校设置的专业。作为一个新兴的专业,其人才培养如何进行。我们认为,物业管理是属于第三产业的服务性行业,因此,必须走"校企合作、实践育人"培养模式,只有这样才能培养出符合地方经济发展需要的应用型专门人才。 相似文献
11.
12.
13.
14.
北京航空航天大学土木与机场工程专业自2012年开设本科生国际化实验班以来,突出学校航空航天基础设施建设特色,综合中英文课程体系、国际暑期学校和国际交换学习完成授课内容。在人才培养上,注重参加科技竞赛,依托科研项目,辅以名师学术报告、学术会议等全方位提高学生的国际视野,激发创新思维,培养综合型高端人才。 相似文献
15.
针对实践性较强的应用型土木工程专业人才实践能力培养的需要,探讨了土木工程专业实践教学体系的构建途径,强调了五个实践环节的实施:实验教学、课程设计、实习基地建设、毕业设计、课外科技活动,是构建实践教学体系的核心内容,尤其对毕业设计环节进行重点改革和创新,以提高学生的综合素质和能力。 相似文献
16.
针对涉海类及应用型普通本科学生的人才培养,提出了新时期下实训基地的建设与管理。从实践教学中心的转变、区域经济的机遇以及信息化管理建设等方面进行创新;校外实训基地的遴选采取固定与动态方式,而对应的是按学生规模和学生需求来设置,后者设置要优于前者设置,常规与海洋特色的校外实训基地可并存设置;校内实训基地建设以充分利用实验室为依托,注重学生创新能力培养和工程可操作性能力培养。旨在为海洋特色土木工程人才培养过程中实训基地建设与管理提供指导或参考。 相似文献
17.
土木工程大类复合型人才培养模式是一个系统工程,文章在专业培养目标、教学计划、课程体系、课程内容、实践教学及师资队伍建设等方面对如何培养土木工程大类复合型人才进行了一定的探讨,提出土木工程大类复合型人才培养模式应在教育部专业指导委员会的总框架下,结合社会发展对专业人才的需求,改革专业的内涵,明确土木工程大类复合型人才培养目标,在教学计划、课程体系、课程内容、教材建设、师资来源等方面进行相应的改革,以培养出一专多能的土木工程大类复合型人才。 相似文献
18.
培养应用型创新人才是独立学院教育的基本任务,是衡量教学质量的重要指标.文章构建了土木工程类应用型创新人才培养模式,就其培养计划中的培养标准、培养方案、双师型师资队伍、知识体系及实践环节等进行了较为深入的研究. 相似文献