大学生创新素质的培养

随着教育改革不断深入，培养具有创新素质的人才已受到日益强烈的关注，本文阐述了培养创新素质人才的重要意义，对创新素质的内涵做了深入的分析，并结合我国高等教育的现状，提出了高校培养大学生创新素质的对策。     

浅论大学生创新素质的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是知识经济时代的根本特征,章从创新素质的涵义出发,阐述了培养大学生创新素质的必要性,并在此基础上,提出了高等院校应通过转变教育观念、创新教学内容、改革教学方法、改革考核制度、加强教研结合、改善创新环境、提高教师素质、培养大学生优良品质等途径,加强大学生的创新素质。     

知识经济时代的人才素质要求与大学生的素质结构

当今时代,政治风云变幻,国际竞争激烈,科技发展迅猛。这一世界范围的竞争,是综合国力的竞争,实质是民族素质与科学技术的竞争,归根到底是人才的竞争,教育的竞争。要培养适应以科技创新为主导的知识经济时代所需要的人才,首先应了解社会发展对人才素质的要求,这是我国高等教育必须认真思考并加以解决的问题。一、知识经济时代呼唤着人才１．知识经济对人才的呼唤２１世纪是知识经济的世纪,新的世纪是中华民族实现伟大复兴、我国进一步走向繁荣的世纪。知识经济是一种以现代科学技术为核心,建立在知识的生产、传播和应用基础上的经…     

大学生创新素质的培养

随着教育改革不断深入,培养具有创新素质的人才已受到日益强烈的关注,本文阐述了培养创新素质人才的重要意义,对创新素质的内涵做了深入的分析,并结合我国高等教育的现状,提出了高校培养大学生创新素质的对策。     

培养大学生创新素质的思考

从高等学校迎接新世纪知识经济挑战的视角,阐述了加强大学生创新素质培养的重要意义及主要措施。     

大学生综合素质评价量化探讨

对学分制管理下大学生综合素质评价的量化进行了探索，在实践的基础上形成了比较科学、合理的评价方案，并提出了进一步完善，改进的设想和建议。     

大学生科技创新素质及其培养

科技创新是人类文明进步的重要动力。它不仅对人类科学世界观的形成和发展产生重大而深远的影响,而且使科学技术成为第一生产力,极大地促进了人类文明发展的进程。当今世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,知识经济已现端倪。在知识经济时代,科技创新更是一个国家国民经济持续发展的基石。因此,如何培养当代大学生的科技创新意识,提高科技创新能力,就成了当前素质教育中的重要课题。一、大学生科技创新素质与智力的关系智力与科技创新素质是既有联系又有区别的两个概念。一方面,创新是在智力和能力的基础上发展的,智力和能力…     

大学生素质评价体系研究报告

通过研究分析素质教育研究的现状与发展趋势,确立以素质评价体系研究的中心,重点研究素质评价指标体系构建的原则、指标结构的要素与内涵、测评办法建立的原则、方法步骤及结果处理,完成“体系”构建和“办法”建立,并对研究的继续、深化进行了探讨。     

大学生创新素质发展的主观障碍

大学生创新素质发展的制约因素就是对大学生创新起阻滞、破坏作用的要素集合体。立足大学生创新素质培养实践,应用心理学和教育学的相关理论,以突出学生主体性为原则,分别从大学生思维方式、情感意志等主观条件进行系统分析,对大学生创新素质发展的主观障碍因素做出初步的探究和整合,为进一步通过教育教学改革来破解这些因素做好相应的准备工作。     

大学生综合素质的模糊综合评价

应用模糊数学的综合评判方法研究大学生综合素质的评价.建立了大学生综合素质评价指标体系,提出了用于大学生综合素质多目标多级模糊综合评价的数学模型和评价方法,并作了实例分析.能够客观地反映学生的综合素质.     

大学生创新能力培养研究

21世纪,企业、地区、国家之间的竞争核心是人才竞争,即21世纪教育要解决的最重要问题是如何培养和造就大批具有创造力人才,尤其是各类高级人才。作为未来社会接班人,大学生创新意识、创新精神和创新能力却不容乐观,令人担忧。本文从教育理念、教学过程、学术氛围、教学实践和教学管理等层面,结合东西方差异就大学生创新能力低下的原因进行详细分析,进而提出相应对策提升学生创新意识和创新能力。     

工程应用型本科大学生创新能力培养的研究与实践

针对地方应用型本科院校的办学特点,结合培养具有较强实践能力和创新能力的应用型高级技术人才的培养目标,构建适合工程应用型本科人才培养模式的大学生创新能力培养体系,以提高学生的科研创新能力和工程实践能力。     

高校创新性人才的培养与评价的研究

高校创新性人才的培养与评价是新世纪我国人才培养的关键命题和核心内容。初步探讨了高校创新性人才培养机制和评价体系问题;提出高校创新性人才的定性评价指标体系和科技创新定量评价指标体系;并简要介绍了在创新性人才培养实践中的应用情况。     

大学生创新实验项目的认知与认可度研究

为全面了解和反映不同年级大学生对《国家大学生创新性实验计划》的认知度和认可度,探究大学生创新精神和实践能力培养的途径,保障大学生创新性实验计划的实施效果,采用文献综述、问卷调查等研究方法,对大连理工大学生命科学与技术学院2007、2008和2009级180名本科生进行问卷调查,从参与兴趣与期望、课题和导师的选择、项目执行情况及影响因素,以及成果预期等方面,研究了不同年级大学生对创新实验项目的认知和认可程度,调查结果表明,学生的参与程度、教师的实践能力和责任心、题目的难易程度与成果水平是影响大学生创新性实验计划长期实施的重要因素,并有针对性地提出了相应的建议。     

大学生创新能力综合评价研究

在对大学生创新能力深入分析的基础上,设计了大学生创新能力综合评价指标体系。运用定性与定量相结合,以及专家评分和精确计算互为补充的多级模糊综合评价方法和改进的AHP法,建立了大学生创新能力多层次的分解评价模型;并通过实例进行检验,为综合评价大学生创新能力提供了一种更加系统、全面、可行的方法。     

深化大学生社会实践活动的思考

深化大学生社会实践活动是我国社会变革的必然要求，也是我国教育改革的重要内容。本针对大学生的特点，指出在深化大学生社会实践活动的同时，应把握好两个基本方向：服务社会和服务大学生。这不仅对于大学生的成长有不可估量的价值定义，也有利于实现素质教育的全面推进。     

谈大学生社区道德品质的培养

道德品质的形成，是人的道德意识与道德实践互动的过程，而社区是高校后勤社会化改革的新兴产物，是大学生道德实践的重要场所。从大学生社区道德品质培养的必要性出发，阐释了大学生社区道德品质培养的途径。     

高校图书馆与大学生信息素质的培养

知识经济朝代需要的是具有创新精神和能力的高素质人才。信息素质已成为大学生应当具备的基本素质。章论述了信息素质的内涵及信息素质教育的现状,分析了高校图书馆开展信息素质教育的优势条件和实施途径,旨在重视和加强大学生信息素质的培养。     

大学生原始创新能力现状分析及提升对策——基于宁波大学创新学分的调查

原始创新能力的高低已经成为决定国家经济和科技竞争胜负的关键因素。大学生因其在知识积累、专业背景、文献资源等方面具有更多的优势,理所当然地成为原始创新的主体。文章在分析原始创新活动在大学生创新活动中的逻辑地位和实际地位的基础上,提出了高校提高大学生原始创新能力的途径,包括健全大学生创新学分管理体制、加强原始创新文化建设、重视原始创新教育和科研策划等。     

张謇的创业素质及其对大学生创业的启示

张謇创办实业的巨大成功,既有其历史机遇,更离不开其明确的目标、顽强的意志、系统的理念、善于学习与革新及敢于进取与冒险等颇具特色的创业素质的支撑。这些创业素质对当代大学生的创业实践依然具有一定的借鉴意义。