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微课作为一种新型教育资源已被广泛应用于互联网的线上教育,而在传统的课堂教学中插入微课的教学方法也有利于提高学生的学习兴趣并促进重点知识的理解。本文以无机化学理论中"原子结构、分子结构"的微课设计为例,探讨微课在无机化学教学中的应用。 相似文献
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"互联网+"时代,微课、慕课以及各种优课平台为传统课堂教学带来了变革式机遇。充分利用互联网相关资源切实推进高校无机化学教学改革,使之更好的服务于课堂教学。文章从重塑教学体系、无时差课堂反馈、创新作业设计和多变量考核方面探讨"互联网+"给大学无机化学带来的教学变革。有效地结合现代终端平台、利用互联网优势,提高学生的学习兴趣、实时掌握学生的学习情况,真正达到因材施教、提高教学质量的目的。 相似文献
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微课是近年来新兴的教学模式,将其应用于高校无机化学实验教学中,可以解决传统无机化学实验教学在时间和空间的限制,提高课堂教学效率,加强学生的自主学习意识,规范学生实验操作技能,巩固学生理论知识,激发学生创新能力,增进教师教学水平。文章在分析传统无机化学实验教学中存在的一系列问题的基础上,探讨了微课在传统无机化学实验教学中的作用。 相似文献
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无机化学课程是高等学校化学类学生学习的第一门专业基础性课程,对学生构建知识结构和能力结构有重要作用。但该课程概念性多,内容抽象,理论性强,传统的课堂教学模式容易降低大学一年级新生的学习积极性和主动性。随着"互联网+"技术在教育系统的普及,微课、翻转课堂等新型的教学手段已被广大教师采用,并收到了良好的教学效果,这为无机化学课程教学模式的改革和创新提供了契机。本文将介绍微课与翻转课堂相结合的教学改革模式在无机化学教学改革中的重要作用及收到的良好效果。 相似文献
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与传统教学方式不同,微课作为一种由教师根据不同知识点和学生学情况录制的短时间教学视频,以其短小精悍、针对性强的优势,极大的提高了学生学习的主动性,弥补了课堂教学的不足,在高校教学中具有广泛的应用前景。在多数高校中,非化学专业的无机化学课程存在学时少、内容多的不足。笔者结合自身教学实际情况,探讨微课在非化学专业无机化学教学中的应用现状,为改善非化学专业化学相关课程的教学效果提供参考。 相似文献
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利用微课和实验模拟平台的融合探索无机化学实验微课课程体系,与传统无机化学实验课程教学模式相融合,形成适应"互联网+"时代大学生学习特点的自主式课前预习、课内引导、课后复习教学平台,在提高教学效率、节省教学资源的同时,激发学生学习主动性,提高学生学习质量,并对大学生创新意识和创新能力培养起到积极有效的作用。 相似文献
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本文分析了无机化学课程在缩减课时形势下面临的挑战,微课应用于无机化学教学中的可行性,详细探讨了无机化学微课的设计、形式、特点以及应用。 相似文献
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随着时代的发展和社会的进步,高等职业学校的教学方式也在不断地改革,朝着信息化方向发展。"微课"是新型教学方法,能有效地提高教学质量,鉴于无机化学教学中面临的客观问题,将"微课"引入其中,实现无机化学教学的改革与实践。 相似文献
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无机化学实验是一门公共基础实验课,担负着培养学生化学实践能力的重任,在整个基础化学实验教学中占有举足轻重的地位。然而传统单一的教学模式,教学效果不佳,难以激发学生的学习兴趣。微课是信息化时代提出的新型教学模式,能够突破时间和空间的限制,为学生带来身临其境的教学效果。针对目前无机化学实验教学中存在的问题,将微课应用于无机化学实验教学中,能有效地弥补传统教学方式的不足,不断提升无机化学实验教学效果。 相似文献
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文章首先简要介绍了无机化学实验对化学专业类学生的重要性,然后对实验教学中存在的一些问题进行了总结。最后从推行"实验演示型微课"教学模式、强化绿色化学教学、部分开放实验室、完善科学的实验课考核方式和传统课堂教学与多媒体教学相结合五个方面提出了无机化学实验教学改革的设想,并进行了探索与实践。 相似文献
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无机化学是一门基础学科,它为药学专业的其他课程奠定基础。针对传统无机化学教学中存在的教学内容多、课时少、教学方式单一、教学互动性差等问题,对无机化学的教学进行一次改革。“微课”是基于信息化时代的一种新型的教学模式,将其引入传统的无机化学课程教学中,不仅可以激发学生对无机化学的学习兴趣,还可以提高无机化学教学质量,提升了学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力和创新能力,实现创新性人才培养的目标。 相似文献
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无机化学课程在"学生中心"和"产出导向"的OBE教育理念下,通过改革教学模式,模块化、分层次改革教学内容,双向挖掘地方特色思政元素,打造接地气无机化学课程思政课等途径,对无机化学课程实施教学改革,实现创新型人才的培养目标。 相似文献
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文章详细阐述了传统无机化学实验教学存在的问题,并结合"互联网+"时代的技术特点,提出运用新媒体技术将无机化学实验微课、对分课堂和实验模拟平台、实验预习系统相结合应用,革新教学方法,从而使传统无机化学实验教学的问题和困惑得以解决。 相似文献
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无机化学是高校化学系学生的第一门专业主干课,无机化学绪论课的内容丰富、地位重要。本文从化学的定义及研究化学的目的,无机化学的研究对象和学科地位,现代化学的特点及无机化学发展趋势,课程的内容、要求和学习方法等四个方面对无机化学绪论课的教学进行了探讨。 相似文献
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针对目前中级无机化学教学中存在的教学内容多,教学课时数少;与先行课程的衔接不够;教学方法比较单一等问题,提出将微课教学模式引入中级无机化学教学过程中。通过在课前筛选知识点,制作微视频;在课堂中针对问题组织讨论,引导学生归纳得出结论;在课后设置反馈评价体系,建立师生间的有效交流互动,提高中级无机化学课程的教学质量。 相似文献
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微课是近年来新兴的教学方式。将微课应用于高校无机化学实验教学中,打破课程时间对传统实验教学的限制,发挥学生的主体性,提高课堂利用效率,促进教师教学水平的提升。文章分析了微课在无机实验教学中的可行性,并提出微课在实验准备阶段、实验演示阶段、实验结果分析阶段的设计思路,加速无机实验课程教学改革的进程。 相似文献
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无机化学是化学工程与工艺的专业基础平台课,本文系统地对化学工程与工艺专业"无机化学"课教学内容及方法进行了具体的改革与实践,通过该课题的研究可为化学工程与工艺专业学生的学习提供有价值的理论和实践经验,对材料化学、环境化学和应用化学专业的全部学生以及其他学时数较多的化学专业的无机化学教学也有指导意义。 相似文献
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在南昌大学"双一流"建设背景下,以奥克斯集团加入学院改革进程为契机,依靠"互联网+"的快速发展,学院将通过已成熟运作多年的超星学习通网络学习平台和当下热门抖音的短视频平台,结合当下大学生的网络浏览习惯,积极进行无机化学的教学改革,实现学生讲小课、教师辅助讲解、学生课后录制微课的全方位教学新模式,在提高学生综合能力和教学... 相似文献
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《无机化学》是化学专业的必修课程,此课程的教学重点不仅是积累知识,还着重培养学生的创新意识、实践能力、提高综合素质。但现有的无机化学教学方式不够科学,很难达到教学目标。手机和电脑在学生的日常生活中起着很重要的作用,因此教学方式就需要与时俱进。"微课"、"翻转课堂"的引入可以调整考核方式,添加一些能提升专业知识并且能活跃课堂气氛的活动,使得学生从被动转为主动学习,从而培养有独立学习能力的当代大学生。 相似文献
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无机化学实验课程是高师化学类专业本科生的第一门专业实验课。其目的是让学生更高效地掌握无机化学实验相关原理、更规范化其实验操作技能。当前,无机化学实验教学中仍存在实验操作不规范、教师讲授时间有限、与理论知识结合不够等问题。微课的应用可有效地解决上述问题,能够提高学生兴趣、规范实验操作,提升动手能力、促进实验课完成效率和质量、促进理论知识与实验知识的结合及利于特殊实验的演示,拓宽学生视野。 相似文献
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