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通过《天然药物化学》传统教学方法与现代教学法应用比较总结出,运用"以微课为载体的翻转课堂教学法"在课程教学法,比传统教学、单纯使用微课教学、翻转课堂教学有着较大的优势。体现在学生学习的积极性高、掌握关键知识点牢固、应用知识主动性高,等等。本文结合教学过程中采用方法,详细介绍采用"以微课为载体的翻转课堂教学法"具体过程,总结该方法的特点、优点,以期为天然药物化学的教学提供思路和参考。 相似文献
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近年来,翻转课堂成为变革教学模式的一大热潮。本文通过介绍翻转课堂在高中化学教学过程中对自主学习、创新探究、关爱学生等方面的优势,探讨在应用翻转课堂时存在的知识点讲解、教师角色、微课应用等认识误区,以期在教学过程中更好地使用翻转课堂。 相似文献
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本文介绍了翻转课堂教学法在《化工原理》课程教学中的探索与实践,包括课程知识点设计、微课视频录制和学生课前预习等教学准备以及教师讲解、学生分组讨论和学生讲解等课上教学活动,它颠覆了传统"课堂讲授-课后复习"模式,采用"课前预习-课堂探讨"模式,可实现学生从"被动学"到"主动学"的转变。 相似文献
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我国微课教学和化学史教学一直以来存在着诸多问题。基于微课平台进行化学史教育,不仅有利于推动微课建设,更有利于将我国化学史教学推向更高水平。文章结合微课和化学史教学的共性和个性给出了三条具体理由:(1)化学史有利于解决微课中的情感缺失问题;(2)微课的多媒体形式和短小新颖特点,能使化学史更好地应用于课堂中,有利于改变传统化学史教学的边缘化地位;(3)微课有利于集中一两个化学史的知识点学习,学生更易理解和掌握。实现上述三点,需要基于二者共性和个性进行整体的化学史微课教学设计,并给出化学史微课教学设计"空气组成的发现"具体案例,以期推动我国化学史微课教学走向新台阶。 相似文献
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作者在《环境化学》课程教学中,采用思维导图+微课的方法进行教学,将复杂凌乱的知识点整理归纳在一张思维导图上,并通过微课的方式进行讲解和传授,逻辑结构和知识内容一目了然,便于教学。学生在学习过程中,愿意采用思维导图的方式进行学习和复习,提高了学习效率;同时微课的学习提高了学生对知识点的掌握和自主学习能力。思维导图+微课为《环境化学》课程的教与学提供了一种实用高效的工具。 相似文献
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"微课"教学是一种新型的教学模式,它可以更加准确和具体的在短时间内将教学内容的精华传递给学生。"自动加速现象"是《高分子化学》课程中的一个重要知识点。结合"微课"的特点和该知识点授课内容的教学目标,我们对"自动加速现象"微课的制作进行了相应的教学设计,主要包括教学背景、教学目标与重难点、教学方法和策略、教学安排几个方面,并录制微课视频,旨在提高教学质量,服务广大学生群体。 相似文献
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"微课"作为一种新兴的教学方式对教育改革产生了不可估量的影响,并被广泛地应用于教学实践中。本文将通过对材料化学教学的现状进行深入地剖析,探究材料化学传统教学模式中存在的一些弊端以及将"微课"引进材料化学教学的意义,还阐述了"微课"在材料化学教学中的具体应用。有机地将"微课"与材料化学教学结合在一起,以"微课"教学辅助课堂教学,以课堂教学促进"微课"的发展,来不断提高材料化学课堂的趣味性和教学质量,以及学生学习的积极性。 相似文献
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聚氯乙烯是《高分子材料》课程的一个重要知识点,不仅是因为其产量大,用途广,更是因为学生对聚氯乙烯的结构和性能存在一定的理解难度。因此将该部分相关知识点进行精炼,并配合深入浅出的讲解,最终以微课的形式展现,有利于提升教学质量。本文主要针对聚氯乙烯进行微课教学设计,具体涵盖教学内容分析、教学目标及重难点、教学设计的理念与思路、教学活动设计四个方面,旨在通过微课的形式改善教学效果,满足信息时代学生的多元化学习需求。 相似文献
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结合军校《医用化学》教学中存在的问题,以"缓冲溶液"为例,在准确分析教学起点的基础上,系统阐述了微课和雨课堂在课前自主导学、课堂互动教学、课后延伸复习三个环节中的运用。在传统教学中引入微课和雨课堂等新兴的教学组织形式和课堂互动工具,能够调动学员学习积极性、协助教员了解教学反馈,共同营造教与学和谐互动的良性氛围。 相似文献
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ABS树脂是《高分子材料》课程中的一个重要知识点,将该部分内容制成精炼的微课视频,以此作为传统课堂教学的一种重要资源补充和拓展。本文主要针对ABS树脂进行微课教学设计,具体包括教学特征分析、教学目标与重难点、教学设计基本理念及思路、教学设计方案四个方面,录制相关微课视频,旨在在于提高教学质量,更好的满足学生对知识点的个性化学习需求。 相似文献
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高职《药物化学》课程传统教学中存在许多问题,学生学习积极主动性较差,课程学习模式单一。研究表明,微课模式教学能够帮助教师提高教学效率,缓解教学压力。基于微课模式在《药物化学》课程中的应用研究,主要通过分析、设计、实施、评价四个步骤。探索以微视频为载体的《药物化学》课程在实际教学中的必要性及制作过程,为翻转课堂等信息化教学手段提供素材,建立、健全《药物化学》课程资源库。 相似文献
12.
现阶段,分析化学教学中存在着师生互动性差、学生学习兴趣不高等问题,已严重影响其教学效果。微课作为一种新型的教育信息资源,在教学中引起了广泛的关注,并取得了较好的教学效果。因此,本文尝试将微课引入分析化学教学中,以"荧光强度与分子结构之间的关系"知识点为例,将其设计成微课,积极探索微课在分析化学教学中的可行性,将传统的教学模式和现代信息技术相结合,以提高分析化学的教学效果。 相似文献
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《无机及分析化学》是生物专业学生必修的基础课,但由于该课程概念性多,理论性强,在课时安排较少的情况下,学生学习的积极性和主动性不高。随着"互联网+"技术对教育系统的影响深入,微课、翻转课堂等新型的教学手段已成为全球教育界关注的焦点。结合生物专业和本课程教学的特点,阐述微课与翻转课堂在课堂教学改革中的重要作用及改革方案。通过尝试,学生的学习积极性提高,课堂教学效果得到明显改善。 相似文献
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微课应用于计算机教学,视频占用空间小便于传输,教学形式新颖易激发学习兴趣,课内外结合营造学习氛围,利用课外教学提高学习效率;但存在无法反馈课外学习情况、会使学生放弃课堂学习和是否合理选择微课视频的问题。教师要合理应用微课设计与制作模块构建符合实际的以微课教学平台为基础的在线教育模式,合理选择微视频开展课前预习、课中指导和课后延伸等多样化教学活动,将微课教学有机融合到常规教学中,激发学习兴趣,明确学习目的,通过师生互动,完成单元教学目标,达到提高教学效率和教学质量的目的。 相似文献
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随着互联网技术的不断发展,"雨课堂"、慕课、微课等许多新兴网络教学平台不断涌现,既对传统教学模式带来了挑战,也为两者的融合与促进提供了机遇。本文以"雨课堂"为网络媒介探索了"互联网+"模式下大学《无机及分析化学》课程的教学新模式,着重从课前、课中、课后、评价体系等方面对教学模式进行了改革与探索,以期提高学生对本课程的学习兴趣、培养学生的自主学习能力。 相似文献
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针对目前中级无机化学教学中存在的教学内容多,教学课时数少;与先行课程的衔接不够;教学方法比较单一等问题,提出将微课教学模式引入中级无机化学教学过程中。通过在课前筛选知识点,制作微视频;在课堂中针对问题组织讨论,引导学生归纳得出结论;在课后设置反馈评价体系,建立师生间的有效交流互动,提高中级无机化学课程的教学质量。 相似文献
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诞生于大数据时代的"雨课堂"智慧教学软件,实现了智能手机与个人电脑的连接,能帮助教师将教学材料传送到学生手中,通过在焊接技术与工程专业《焊接结构制造技术与装备》课程的教学改革表明:"雨课堂"教学软件能加强课前预习的效果,简化课堂上教学知识点的练习方式,并能给学生提供便捷的课后复习材料。另外,"雨课堂"智慧教学软件能够提供精确到每位学生的学习数据,这些数据能指导教师及时发现学生学习中的问题,督促学生完成学习任务。通过使用"雨课堂"教学软件,达到了较好的教学效果。 相似文献
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随着社会进入微时代,微课作为一种现代化教学方式受到广泛关注,并凭借其良好的教学效果得到了老师和学生的认可。微课具有课程短、表现形式多样、播放方便、突出重点等特点。微课的优势能够有效克服当前物理化学教学所存在的内容繁琐、教学方法陈旧、课堂时间少等问题。将微课引入物理化学课堂上,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。本文论述了微课在物理化学教学中应用的可行性及优点,并探究了具体的方式方法。 相似文献
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随着教育技术的发展与普及,以视频为载体记录教师围绕某个知识点展开的简短完整教学活动的"微课"将表现出强大的生命力。《酶的专一性》是生物类专业基础课——《生物化学》的一个重要知识点,结合"微课"的特点和教学目标,我们对《酶的专一性》进行了专门的教学设计。教学设计包括教学背景、教学目标与重难点、过程设计几个方面。教学设计体现了授课教师的教学思想、设计思路和教学特色,基于教学设计,我们录制了微课视频,达到预期效果。 相似文献
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高职化学实验旨在培养学生的动手能力、分析问题解决问题能力和良好的职业素养。根据课程特点和我校校情将化学实验项目分知识点制作成微课,将课程的思政元素融入到微课和实验教学中。采用基于微课的课堂翻转,实现“以教为主”向“以学为主”的转变,提高了学生的自主能动性和学习兴趣,充分调动了学生课堂学习的积极性和参与度,有效地提高了教学效果。 相似文献
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