教学科研一体化教学模式的探索

教学与科研是高校的两大职能,如何处理二者的关系一直是高等教育研究的重要课题。为了适应高等教育发展的新形势,满足国家和社会对人才培养的需求,本文从化工专业课程改革出发,以《颗粒技术》课程实践探索科教融合的教学模式。     

材料专业本科教学模式改革探索

以材料专业本科《固体物理学》为例,探究材料专业本科教学模式改革.固体物理学是表面物理、固体化学、凝聚态物理等多学科的基础课程.《固体物理学》课程的教学对相关专业的发展具有推动性作用.本文针对相关专业《固体物理学》课程教学内容、教学手段以及考核方式进行一定的探讨,提出课程内容专业化、教学手段现代化、考核方式多样化的概念....     

化工单元操作一体化教学模式初步探索

化工单元操作作为高职化工专业学生的核心专业课程,具有很强的理论性与应用性。但目前高职教学中,学生学习基础参差不齐、学习缺乏主动性、学习兴趣不强,造成了学习效果不佳。阐述了高职院校中化工单元操作课程一体化教学的优势,并以离心泵的开停车为例探讨了一体化教学的实施方法与过程。     

物理化学实验课程教学模式改革探索

针对传统物理化学实验课程教学中存在的弊端,根据我校实际情况探索和实践了对该课程的教学模式改革。以燃烧热的测定实验为例,结合视频等媒介将部分理论知识提前在讲座中讲解。采用分组讨论的形式让学生对实验进行归纳总结。将数据处理方式由坐标纸上手工制图改为更精确高效的软件制图。将传统的考评方式改为预习报告、提问、操作、实验报告等方面的综合考评方式。实践证明新的教学模式达到了很好的效果。     

环境监测课程的教学模式改革与探索

根据环境监测课程的本身特点和理论教学的规律,结合教学实际,对环境监测课程教学改革与实践进行了初步探讨,从课程教学内容、改革实验方法和优化教学方式等方面,阐述了环境监测课程建设与教学改革的内容。通过教学改革使学生具备从事环境监测工作的能力和综合素质,激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。     

师范院校化学专业课程一体化改革实践探索

师范院校的基本任务是为我国教育事业培养合格的教师队伍,学生学科思维的构建是专业教育中的重要方面.为培养具有完善学科思维的创新型化学师范人才,对无机化学、有机化学、分析化学和物理化学中的关联内容进行整合,实行模块化教学,探索适合化学师范生培养的全新教学模式,试图为高校化学师范教育课程改革提供一定的借鉴.     

工程造价专业教学模式改革探索与应用

随着我国在基本投资方面加大力度,对于工程建设人才需求在逐年加大。作为培养工程建设人才的院校,肩负着重担,社会需求的工程建设人才既需要掌握工程技术,又要掌握工程造价理论与经济知识,能够从事工程造价实际工作的复合型人才。为满足社会对中高级工程造价管理人才日益增长的需求,院校应积极探索新的培养模式,改革创新,培养高素质的专业人才。     

高职药学专业分析化学教学模式改革探索

随着我国医药行业的快速发展,基于药物研发、药品质量控制与产品走向国际市场的要求,医药行业对熟悉分析化学理论与操作技术手段的药学专业技术人才需求不断增加。因此以基于学生职业能力培养为目的,以职业能力需求为教育导向,从课程知识体系、教学方法、考核方式、科研能力的培养、实验教学、横向拓宽教学等方面对高职药学专业《分析化学》课程进行教学改革探索,培养应用型的药学专业分析实践型人才。     

精细化工概论双语课程教学模式改革探索

在化工专业本科生培养过程中,专业课程采用双语教学,对于培养学生的国际化视野和国际竞争力非常重要。本文针对精细化工概论双语课程教学中存在的问题,介绍了该课程教学内容和模式的改革探索:通过优化课程设置,提高学生的学习兴趣;通过理论联系实际,为学生参与实践创造机会;通过强化英语专业词汇的学习,增强学生对专业知识的理解;通过建立与课程相配套的英文版专业知识试题库,让学生巩固所学专业知识。     

基于CDIO工程教育一体化课程体系的改革探索

CDIO工程教育理念是国际工程教育与人才培养的创新模式,本文通过对现代工程教育的再认识,以课程群为突破口,在传统工程教育与CDIO工程教学理念进行充分融合的基础上,构建了以化工过程热工项目设计为载体、以课程群为依托、以培养化工流程工业能动类工程师为导向的能动类一体化课程体系,为CDIO教育模式在能源与动力工程专业的实践及应用性人才培养提供参考思路。     

应用型化学类专业课引入产教研一体化教学模式探索

本文以应用无机化学专业课程为例,探索如何在应用型化学类本科专业课教学中引入生产、教学、科研一体化教学模式提高专业课授课效果,阐述了该教学模式实施的条件、特点、效果及其在实施过程中需要妥善处理的问题。     

基于问题导向的分析化学课程理实一体化教学模式探索

针对分析化学课程特点以及传统教学方法中存在的问题,探讨基于问题导向的理实一体化教学模式的方法.结果 表明:理实一体化有助于解决理论实践脱节问题,强化学生理论水平;以5W为代表的问题导向教学模式可以提高学生学习主动性,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,有助于增强学生运用理论知识解决实际问题的意识和能力.     

混合式教学模式在分析化学实验教学中的改革探索

分析化学实验是化学学科的一个重要分支,因此为提高分析化学实验课程的教学质量,并达到良好的教学效果,我们尝试将混合式教学模式融入分析化学实验课程中,并从教学资源建设和教学过程的实施两个方面进行了改革.最后对混合式教学效果进行了调查.结果表明,混合式教学改革能够有效的提高学生独立思考的能力,并能达到以学生为中心的教学效果....     

高校环境专业考查课教学模式的改革探索

针对考查课在教学过程中存在的问题,由应用技术型本科院校的教育培养理念出发,以环境专业的《工业水处理技术》考查课程为例,从教学方法、考核方式、考核标准和考试纪律等方面入手,对环境专业考查课的教学模式进行了改革探索。实践表明新的教学模式提高了学生的学习积极性,改善了教学质量,所取得的经验对其他应用技术型本科高校有一定的借鉴意义。     

应用电化学实验课程多元化教学模式改革探索

应用电化学具有极强的学科交叉性和实践性,在新工科和新时代背景下,注重实验课程与理论课程、与相关学科学术前沿、与社会研究热点、与科研创新的衔接,需要及时更新优化实验教学内容.我们根据不同层次的学生和教学内容,对应用电化学实验课程进行多元化教学模式的探索和设计,以进一步提升教学效果,提高电化学领域应用技术型人才和创新型人才...     

大学生自主学习能力的化学教学模式改革探索

基于目前大学生创新创业能力培养的大环境下,创新创业教育的理念、模式、目标都值得进一步思考。以培养大学生自主学习能力为目标,对当今大学化学课程教学改革模式进行了探讨。以问题教学法和传统教学法相结合,以混合教学法为教改方法,并借助网络教学平台,实施大学化学相关内容的教学实践。实践表明,该法的运用对学生自主学习能力的提高具有很大的帮助,成效较为理想,可以在教学中尝试推广运用。     

农林院校化学学科研究生教学模式改革探索

农林院校中的化学学科研究生的教育教学非常重要,结合中国研究生教育的实际情况,提出了农林院校研究生教学模式的几点改革措施,促进研究生的高效学习和发展.通过研究生自身的准确定位,利用互联网资源共享、学术报告、理论实践结合和交叉学科的概念模式开展育人工作.     

基于O2O教学模式的有机化学实验教学改革与探索

有机化学实验是高等院校化学化工类专业必修的一门非常重要的课程,对提高学生的综合能力和创新能力起着非常重要的作用,对有机化学实验的教学改革一直是研究的热点。O2O(Online To Offline)教学模式以开放式教学为核心,通过综合利用多媒体课件、视频、网络等教学资源,使线上线下学习有机的结合起来,达到较好的教学与学习效果。本文探讨了目前有机化学实验教学的现状和存在的不足,初步研究了O2O教学模式在有机化学实验中的应用。     

化工原理课程设计教学模式改革的探索与实践

文章阐述了在化工原理课程设计教学中通过精心选定设计题目、组织好设计过程的指导和监控、计算机在设计中的应用以及引入与设计内容相关的实验等一系列教学改革措施,培养了学生的工程实践能力、综合运用知识能力、分析解决工程问题能力以及创新能力。