基于校企生共赢的现代学徒制人才培养模式研究与实践

现代学徒制是创新型校企深度合作、产教融合的人才培养模式之一,订单班是其具体化方式之一.为取得良好培养效果,校企双方必须积极作为,共同制定符合双方"利益"的人才培养模式,并为学生提供充分的软硬件支持.对此,福建水利电力职业技术学院与中国水利水电第十六工程局有限公司共建了现代学徒制试点班--闽江国际班,对现代学徒制人才培养...     

基于现代学徒制的校企合作实践探讨——以水利综合改革实验班为例

正校企合作、工学结合是高职教育的本质特征,也是培养高素质技术技能人才的有效途径,而现代学徒制人才培养是当前校企合作、工学结合的一种有效形式,对深化产教融合、提高工程建设类人才培养质量、解决工学结合的教育难题、促进教育教学改革具有重要的意义。2014年,浙江同济科技职业学院启动了基于现代学徒制的水利综合改革实验班——"大禹班"的改革试点工作,开设了水利工程专业的现代     

基于专业群建设的技术技能人才培养研究与实践——以水利工程与管理专业群为例

文章以水利工程与管理专业群建设为例,分析归纳了专业群建设的涵义与意义,探讨了该专业群建设背景下的技术技能人才培养,提出了如何从服务经济社会发展和人的全面发展、教育教学改革与产业转型升级衔接配套、行业特色3个方面,实现专业群背景下技术技能人才培养对策。     

城乡集约化供水模式探析——以江苏宜兴市为例

为推动城乡水务一体化进程,实现水资源合理配置,改善农村居民生活质量,本文对城乡集约化供水的内涵进行剖析,以江苏省宜兴市实施集约化供水为例,分析主要做法和经验,为实施集约化供水提出建议.     

订单班与学徒制模式在建筑设备专业的探索

目前高职"订单班与现代学徒制"模式下建筑设备专业的创新与改革主要存在着校企共赢、优势互补、工学结合特色的体现等问题。对此,提出高职建筑设备专业创新与改革的特色,推进专业工学深度融合。基于"订单班与现代学徒制"模式,本专业建设取得了一定的成效。     

高职院校现代学徒制学生职业道德教育路径探析——基于校企联动的视角

培养良好的职业道德素质是现代学徒制教育的核心任务,是高职学生可持续发展的根基。通过深入剖析高职院校现代学徒制学生职业道德教育存在的主要问题,从校企联动的视角,提出校企联合完善职业道德教育顶层设计,充分发挥课堂教学主渠道功能,校企分工联动加强师资队伍建设,建立多元化立体式考评机制四个路径,以此增强高职院校现代学徒制职业道德教育的实效性。     

论以基础知识为根并以技能为果的培养模式——以电子商务专业现状为例

依据我国高等教育的发展规划以及多年的教学经验,结合新型工业化发展对具有知识充实的应用型人才需求的情况,提出对应用型信息化人才培养"以基础知识为根 并以技术能力为果"的理念.该根与果关系理念的核心是以社会需求和就业为导向,从信息专业的学生应具备创新意识和适应社会能力的角度出发加以论述,力图说明当今社会经济发展对信息人才的需求,为当前与未来社会对信息技术人才的培养寻找新路子.同时,以各类信息专业现存的典型培养模式和电子商务专业教学中的案例为证据,讨论了理念的重要性.     

政府主导模式下清淤难题破解探析——以浙江省为例

清淤是疏浚河道、改善水质的有效手段,随着清淤任务加重,清淤工作面临部门协作不力、资金短缺、淤泥处置难等系列问题。以浙江省为例,分析了政府主导下各相关部门协同破解淤泥清理、处置及利用难题的探索,具体途径包括做好顶层设计、纳入政府考核、强化科技支撑、加强政策保障等;梳理了政府主导模式下科学清淤的典型地方实践。     

基于水资源承载力的经济发展模式研究——以浙江省为例

2000年以来,浙江省经济的发展取得巨大的成就,但在经济快速发展的同时,水污染与经济的发展水平呈正态分布趋势,水资源对未来浙江省经济发展的约束也越来越突出。面对日益严峻的资源与环境压力,浙江省经济发展必须改变目前粗放的增长模式,实现新的突破,优化水资源使用结构和提高水资源使用效益。调整产业结构,发展循环经济是浙江省破解水资源、环境瓶颈的有效途径。     

高校人才培养模式改革中因材施教的思考——以新建本科院校人才培养模式改革为考察中心

在对"因材施教"理论溯源的基础上,阐释该理论对高校人才培养模式改革的意义,并结合新建本科院校的实情,切实提出其实现"因材施教"的多样化途径。     

伙伴式协同发展人才培养模式改革探索——以广东水利电力职业技术学院建筑装饰工程技术专业为例

目前高职高专普遍存在生源多层次、人才培养模式多元化、师生比不足、辅导员流动过快等现象,导致高职高专学习连贯性、学生管理等方面均存在不足。基于以上问题,通过对人才培养模式的有效探索和实践,提出伙伴式协同发展人才培养模式新思路,摸索一套科学有效的教学管理、学生管理模式,为专业人才培养保驾护航。     

“一带一路”战略下面向东南亚的英语人才培养模式研究——以广东高职院校涉农专业为例

人才培养是当前国家战略发展和建设的紧迫问题。服务一带一路面向东南亚发展战略,就新形势新要求,分析广东高职院校涉农专业国际化英语人才培养过程中存在的问题,从人才培养规划、专业设置、师资培训、教学模式、校企合作和跨文化交际等方面提出了一系列适合人才培养的具体改进对策,希望借此推动高职院校国际化英语人才培养模式向深层次、宽领域、高水平的可持续发展方向前进,为优化高职院校办学水平与人才培养的质量提供了对策借鉴。     

双创视域下高职院校数字创意人才培养探究——以游戏设计专业为例

国家经济改革与产业发展新常态下,数字创意产业尤其是游戏设计产业迎来了良好的发展机遇。在对数字创意产业及游戏设计人才培养文献研究梳理的基础上,深入企业及高校开展人才培养调研,发现游戏行业以游戏为中心形成了完整的游戏产业链,但人才梯队培养略显滞后。建议从加强专业尤其是教学资源库建设、完善专业人才培养计划、落实OBE人才培养模式、强化学生创新创业能力培养、推进与行业龙头企业的合作、双主体开展校企合作等多方面切实提高人才培养质量。     

对外承包模式变化下的电力开发机会与挑战——以喀麦隆共和国市场为例

在全球经济一体化的国际大背景下,国际经济合作领域的竞争日趋激烈,国际工程承包市场也在不断发展变革,承包商投资、融资、建设、运营开发项目的商业模式已逐渐成为市场主流。分析了近年来我国承包商在非洲地区对外承包模式的发展变化,探讨了新时期下传统水电承包商在喀麦隆国别市场的新机会与挑战,为市场开发选择提供参考。     

浅论海岛水资源的开发与节流——以岱山为例

<正> 众所周知,一般海岛水资源贫乏,多属降水补给。水之紧缺,一直困扰着海岛人,它制约着生产发展和人民生活。岱山人经过多年之努力,在水资源开发与节流方面,可说成效斐然。最近召开的全国海岛资源调查和开发研究会上,初步介绍了岱山县的一些经验。然而,不论怎样,海岛水的综合治理措施可以归纳为八个字,即“开发、利用、保护、管理”。在此,笔     

基于水资源配置规划——以水城县水资源综合开发规划为例

水资源是基础自然资源,是生态环境的控制性因素之一,同时又是战略性经济资源,是一个国家综合国力的有机组成部分。文中认为当前我国水资源存在的主要问题是平均水资源不足,分布不均,水污染严重及相关管理体制不健全等,同时提出相应的解决途径,使其水资源配置走上真正可持续发展的道路。     

山区县基于生态脆弱构建的水土流失治理模式与技术——以迁西县为例

正北方土石山区水土流失影响因子复杂,空间变异性强,以迁西县为例,既有水源涵养区,又有生态脆弱带,生态敏感性差异较大。因此,基于生态脆弱性构建水土保持治理技术十分必要。生态脆弱性高的地区普遍呈现环境承载能力差、资源枯竭阈值高、自我修复能力低等状况。为此,我们以脆弱性指标高低为依据,因地制宜、因害设防,因而,构建具有针对性的水土保持治理技术,全力实现建设资源节约型和环境友     

以管理消解风景名胜区开发与保护的矛盾——以罗浮山为例

一．现行风景名胜区管理体制及模式 风景名胜区是国家的自然和文化遗产精华，加强保护和管理，使其能永续利用，是一项极为重要的任务。     

城市建成区地下空间开发模式与策略研究 以武汉市江岸区为例

正近年来,国家始终强调综合利用地下空间,统筹地上、地面、地下空间开发,不断提升城市功能品质和综合承载力。江岸区随着地铁城市时代的到来,地下空间建设规划开始进入城市规划的重点领域,近年来有多条地铁线穿越江岸区,地下空间建设迎来历史性机遇。