行动导向教学体系在高职食品专业的应用

从高职食品专业的实际与地区现状的出发,将行动导向教学体系引入教学实践中,对教学内容、教学方法及考核方式等进行改革,提出具体改革措施。如调整课程比例、增加实践课时,调整教学内容、进行教材选编,调整实验内容、增加综合实训;采用问题、项目、模拟等多种教学方法;降低笔试考核比例;并总结上述改革措施的应用效果。     

依据行业需求和培养工程实践能力,深化腐蚀课程教学体系

腐蚀类课程在以石油化工为特色的高等院校中占有重要位置。我校腐蚀类课程的教学过程中还存在着"课程理论内容较为深奥,理论与实际关联性弱,实验及实践内容少,课程考核方式单一,学生工程实践能力差"等问题。我们通过组建腐蚀教学团队、精炼理论教学内容、增加实验学时比重、增设课程小论文写作和答辩环节、改进课堂授课方法、构建多角度课程考核体系、多方面培养能力等措施,提高了腐蚀类课程的教学效果和学生的工程实践能力。     

《化学化工文献检索》课教学改革探索

分析了化学化工文献检索课的教学现状,针对目前大学生文献检索能力和科研基础薄弱的问题,提出了《化学化工文献检索》课在教学内容上增加化学化工外文文献阅读能力、课题分析与文献分析能力等训练;在教学形式上突出实践教学、综合考核等改革措施;课程最后和毕业环节的外文翻译、开题报告和文献综述相结合,大大提高了学生科研创新能力。     

化工仪表自动化专业实践教学考核体系的规范

实践教学考核体系是实践教学体系的重要内容,是检验职业能力培养成效的主要途径。本文论述了化工仪表及自动化专业实习考核体系建设规范的指导思想,提出了对化工仪表及自动化专业课程改革的具体措施和尝试。构建系统、科学、有效的考核体系对于提高该专业教学实习质量具有重要作用。从化工仪表自动化专业教学实习的考核原则、考核内容、考核方法、实施细则、考核结果反馈等方面进行了系统论述。研究结果在本院的教学实习中进行了实践应用并取得了良好效果。     

绿色制药理念下的制药工艺学课程建设与思考

在制药工艺学课程各教学环节,倡导绿色制药的理念,增强学生的环保意识,优化教学大纲,增加课程绿色制药工艺内容,课程理论教学与虚拟仿真、生产实践相结合,加大课程绿色制药工艺考核比例,完善课程过程考核,增强学生实践创新能力。     

化学专业仪器分析课程教学改革初探

针对化学专业仪器分析课程教学中存在的学生基础薄弱、教学模式固化、理论与实践脱节、考核评价方式单一等问题.在教学内容、教学模式、理实衔接和考核方式上进行了课程改革初步探索.提出了优化课程内容,突出教学重点;依托线上课程教学资源库,创新教学模式;强化理论和实践衔接,提升教学质量和多元化考核的措施,为今后进一步深入的课程教学改革奠定了基础.     

油气田应用化学课程教学研究与探讨

结合油气田应用化学的教学实践,提出几点教学和考核方法方面的心得体会。首先,科学合理的设计教学内容,激发学生学习积极性;其次,重视实物、实验录像及三维立体演示教学;再次,善于发现学生特点,激发学习兴趣;最后,改革考核方式、增加创新性实验所占总成绩比例。有效的提高了教学效果和质量。     

应用型本科院校《化工仪表及自动化》教学改革与实践

针对《化工仪表及自动化》课程教学存在的问题和不足,结合我校应用型人才培养要求,从优化教学内容、改变教学模式、增加实践内容及改革考核方式等方面进行改革与实践,提高教学效果,以培养符合现代化发展要求的高素质应用型人才。     

提高《化工技术经济学》教学效果的若干思考与实践

化工技术经济学是一门应用性、实践性很强的课程。从教学实践出发,在精选授课内容,突出教学重点;运用多种方法,提高教学质量;改革考核方式,反映学习效果等方面进行了思考与尝试。     

高职"单片机应用技术"课程混合式教学实践探索

随着信息技术的高速发展,教学信息化改革的深入,很多高职课程的教学采用了混合式教学模式。介绍了线上课程教学内容的选取、教学模式的建立、实践条件的建设、分层教学的开展、学习成绩的考核及SPOC和MOOC的相结合等混合式教学相关内容。     

新工科背景下《化学反应工程》教学改革

本文阐述了新工科背景下化学反应工程课程教学教学改革的背景与意义,分析了课程教学中存在的问题,明确了改革内容,确定了改革目标;以成果导向教育(OBE)理念为指导,强化成果导向,突出工程实践能力;从教材选择与内容调整、授课模式改革、工程实践能力培养和考核方式改革等方面阐述了教学改革内容,从各年级考试不及格率来看,改革初见成效。     

生物工程专业综合实践教学创新体系的构建

实践教学是高等教育中提高教学质量的一个重要环节,通过生物工程综合实践教学的实践和体会,对生物工程综合实践的教学内容、教学方法和手段、实践教学考核方法进行了改革,通过整合部分专业课程内容,改革原有专业课程体系,构建了生物工程综合实践教学创新体系,取得了良好的教学效果。     

“土木工程材料”课程教改研究

文章在总结了"土木工程材料"课程具有内容多、实践课程缺乏、教材内容及教学大纲滞后等特点的基础上,提出本课程在教学方法及内容、实践教学、考核方式等方面的一些改进措施,提高学生的综合素质和实践能力。     

多项并举提高生物化学实验教学质量研究

以培养学生创新能力和提高教学质量为目的,结合生物化学实验教学特点,通过教学内容整合、教学方式革新以及考核评价体系优化等举措进行了教学改革探索。实践表明,根据学科发展前沿调整实验教学内容,极大调动了学生学习积极性;线上与线下教学、虚拟与实践教学以及科研与实验教学结合,有效激发了学生的学习兴趣;多样化评价体系的建立提高了学生自主学习能力和独立思考能力。以上措施并举,有效提升了生物化学实验的教学质量。     

应用型本科精细化工工艺学教学探索

在应用型本科教育的转型背景下,对精细化工工艺学的课堂教学内容、教学模式、实践教学和考核方式等教学过程进行初步探索,体现了应用型本科教学过程的实践性和应用性。     

应用型本科《化工原理实验》课程改革探索

文章从《化工原理实验》课程特点入手,针对应用型本科教学的培养目标,从实验课内容设置、考核方式、开设形式等几个方面进行初步探讨,增加综合型实验,引入化工仿真实验,改革考核方式,积极尝试开放式实验教学,以期达到对学生创造性思维和工程实践能力的培养。     

《高分子化学》理论与实践教学的整体优化研究

指出了《高分子化学》理论与实践教学整体优化研究的目的和意义,论述了重点理论与实践、重点实验内容与理论、实习实践环节与理论紧密结合的方法,多媒体课件的制作方法,师生互动教学模式的构建以及教学考核方式的改革方法。该成果在理论与实践教学中具有重要的指导意义。     

“固体废物处理与处置”实验课程建设初探

"固体废物处理与处置"是一门具有很强实践性的环境工程专业专业必修课,实践教学对学生专业知识的掌握程度影响很大,广州大学近年对该课程内容、教学手段和考核方法不断研究,希望课程体系既能适应创新能力培养的要求,又能符合实践性教学循序渐进的规律。固体废物处理与处置实验课程应注重结合实践强化实验方法和技能的训练;实验内容应体现应用性、创新性和综合设计性;应结合教学科研开展开放性实验内容。同时探讨了实验课程教学方法的改进,采用综合评定实验成绩的方式进行实验成绩的考核,为建立多层次全方位的"固体废物处理与处理"实验教学体系奠定基础。     

制药工程专业药物合成实验教学改革与探索

针对当前药物合成实验教学现状,提出了一系列的有效途径以提高实验教学的效果,包括精选实验教学内容、优化实践教学结构、注重课外实践教学、强化基本操作技能和绿色环保意识、构建合理的考核方案。     

环境科学专业实验课程实践创新能力培养改革与实践

以实践创新能力培养为目标,从课程内容、教学模式和成绩考核评价三方面对环境科学专业实验课程教学进行了改革与实践。增加综合性和设计创新性实验的权重,加强不同课程间的协同联系,提升课程内容的整体性和层次性;采用"情境式教学"和"模块化教学";采用包含课前、课中、课后实验全过程的综合评价体系。经过几年的改革和实践,取得了较为满意的效果,提升了学生对实验课程的兴趣和主动性,增加了学生的实践创新能力。