基于互联网+平台的双创教育与专业教育融合实践研究

结合创新创业背景,为提升高职院校药品生产技术专业学生的创新创业意识和能力,通过文献调研、问卷调研、访谈调研了解创新创业教育现状、分析基于专业创新的难点和痛点,进行基于专业教育的创新创业教育实践研究.     

高职建筑装饰专业创业教育课程体系构建研究

专业创业教育课程体系构建是高职院校创业工作的核心基础。了解高职建筑装饰专业创业教育课程体系基本概念,调研具有影响力的行业企业、高职院校、教师、学生,分析出高职建筑装饰专业创业教育课程体系的构成要素,在此基础上,构建出可实施的高职建筑装饰专业创业教育课程体系。     

专业教育与创业教育融合的多元教学模式探究

国家当前大力提倡"大众创业、万众创新",然而大多数高职院校将创新创业教育作为副课,与专业教育相割裂,不利于学生创新创业能力的培养。文章以天津现代职业技术学院优质骨干专业食品营养与检测专业核心课程《食品营养与膳食设计》为研究对象,在教学过程中通过学生学习主动化、教学内容多元化、课堂讲授多样化这种多元教学模式达到创新创业教育与专业教育的深度融合,培养具备创新精神和创业潜力的食品专业应用型人才。     

基于智能制造实训平台的高职学生创新创业教育

结合《中国制造2025》智能化要求,针对我国高职院校创新创业教育的现状,提出了构建基于智能制造实训平台的高职大学生创新创业教育平台,坚持专业教育与创新创业教育有机融合,面向全体,在材料、机电、食品等专业领域形成了融合专业的依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程体系,增强了学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。     

高职院校化学化工类专业“双创”教育存在的问题及对策

创新创业教育已成为我国高等院校人才教育培养理论研究和实践探索的热点。本文选取西北地区五个省市共计10所具有一定代表性的高职院校作为调研样本,以调研数据为基础,分析总结高职院校化学化工类专业在创新创业教育方面存在的具体问题,然后有针对性地提出了改进对策,为高职院校提高化学化工类学生的创新创业能力研究奠定基础,具有一定的实际参考价值。     

生物制药技术专业群专创融合实训课程体系研究

创新创业教育是提升人才培养质量,推动国家实现创新驱动发展的有效途径。在"双高计划"背景下,学校以生物化工、医药化工、食品化工为技术基础,组建了生物制药技术专业群。分析专业群平台课程开发存在问题,设定课程开发的目标,构建课程体系,为高职专业群平台课程的开发提供参考。     

高职精细化工技术专业创新创业教育体系探索——以重庆化工职业学院精细化工技术专业人才培养为例

在"大众创业、万众创新"的国家大背景下,为深入贯彻落实十九大精神和全国教育大会精神,全国高职院校大力开展创新创业教育。本文在分析高职精细化工技术专业课程体系特点的基础上,结合国内外创新创业教育体系的研究现状,借鉴成功经验,提出了高职精细化工技术专业创新创业教育必须融入人才培养方案、课程体系和区域产业需求中。     

创新创业能力在化工类高职学生专业教学中的培育研究

进入新时代后,我国科技发展迅猛,社会对人才的要求也越来越高,特别是创新创业能力。探索创新创业教育模式,是提高高职学生的创新创业能力最有效的措施,同时也是当前高职教育的首要任务。首先分析了当前化工类高职院校创新创业教育存在的问题,并进一步提出了化工类高职学生专业教学中创新创业能力培养的有效措施。     

染整技术专业创新创业教育课程体系浅析

本文结合染整技术专业分析高职创新创业教育课程的教学目标,增设创新创业教育课程,探讨创新创业教育课程管理和组织形式,为进一步完善高职院校创新创业教育课程体系提供一条途径。     

“互联网+”背景下高职化工专业创新人才培养模式探索

化工行业的发展在"互联网+"时代面临着前所未有的新形势、新挑战。同时,随着"互联网+"时代的到来,高职教育与全国的教育都面临着一场新的挑战。因此,发展"互联网+"背景下的高职化工专业创新人才培养模式是当前高职教育改革的必然之举。着重分析了"互联网+"时代背景下高职大学生创新创业的必要性,探索"互联网+"背景下的高职化工专业创新人才培养模式,改革现有职业教育模式,培养化工类创新人才。     

高职院校“创新创业教育”课程建设的探索

创新创业教育课程在全国各高职院校已普遍展开。为全面提升创新创业教育课程教学效果,结合对其他高职院校调研情况与唐山工业职业技术学院的教学实际,提出高职院校应坚持以能力培养为导向,以素质提升为核心,通过深化教学改革,构建科学、系统的创新创业教育课程体系,培养学生的创新精神与创业意识,从而提升学生的创新创业能力。     

化工类大学生创新创业教育教学模式研究——评《化工行业大学生创新创业基础教程》

随着我国经济的迅猛发展,化工行业专业人才缺口也越来越大,这也对高职院校化工类专业教育提出了更高的要求。高职院校化工类专业不但要求学生相应专业技能的提升,同时还要将学生创新创业能力的培养作为高职教育的重要任务,进而为化工类学生在未来能够取得更高层次的发展奠定基础。本文将结合《化工行业大学生创新创业基础教程》一书对当前时代条件下我国化工类专业创新创业教育现状进行分析,并提出相应优化高职院校化工类专业创新创业教育的措施。     

高职院校化工类专业创新创业人才培育体系的构建与实践

创新创业教育是中国高等教育改革研究的热点问题,学生创新创业能力的培养是高等职业学校教学改革的重点方向。立足化工类专业创新创业人才培养体系的构建与实践,分析了当前高职院校创新创业培育体系中存在的问题,介绍了化工类专业“校企双元”创新创业人才培养体系的构建模式,最后以具体专业为例,介绍了双创教育与专业教育融合的具体做法。     

高职艺术设计专业创新创业现状分析与对策研究

高职艺术设计专业创新创业进一步开展,对优化高职艺术设计专业的人才培养模式,促进高职艺术设计专业学生全面发展,推动其创业就业起到了重要作用。以唐山工业职业技术学院艺术设计系为例,针对高职艺术设计专业创新创业教育所面临的课程设置不合理、缺少合理系统的制度支撑、师生参与创新创业的积极性不高等现状,提出解决问题的对策。     

基于创新创业的高职专业建设研究—以化妆品技术专业为例

结合高职化妆品专业特点,在"工匠+创新"人才培养模式下通过典型产品项目课程开发与实践来培养学生的创新创业能力。同时,在项目开发与实施中将创新创业、科技开发和教育教学进行有机结合,为企业、社会培养具有可持续发展能力的高素质技能型人才而进行专业建设探索。     

高职教育创新创业人才培养模式的实践研究 ——以陶瓷设计与工艺专业为例

本文以广东职业技术学院陶瓷设计与工艺专业为例,分析了国内创新创业教育现状,提出地方高职院校创新创业教育人才培养模式的改革内容及改革目标,以期为高职院校构建完整有效的大学生创新创业人才培养体系提供一定的参考价值。     

高职院校化工类专业社团开展创新创业教育的路径研究

高职院校的创新创业教育需广泛搭建平台,化工类专业社团具有组织化程度高、覆盖面广,同专业教育结合紧密并经常性开展各类实践项目等特点,易于形成创新创业教育的有效载体。通过构建组织化整合、课程化建设、专业化融合、阶梯化培养等机制,把创新创业教育有机融入社团活动中,从而达到提升创新创业教育实效性的目的。     

高职院校创业型物流管理专业人才培养模式探析

创业型人才教育是高职院校的重要责任。目前,高职院校正在积极探索符合高职院校的创业教育模式,寻找适合高职院校创业教育的途径与方法。本文以国家示范性高职院校物流专业为例,探索了将物流管理专业就业教育与创业教育相融合的创业教育培养模式,提出了我国高职院校开展创业教育的具体措施。     

油气储运工程专业创新创业教育的研究与实践

为探索创新创业教育的意义,本文从知识与实践的角度出发,引出创新创业教育的必然性,但同时也指出创新创业教育的目的并非抛弃专业的挣钱教育,而是一种审美教育。创新创业教育的本质是"以美启真"、"以美储善"。     

高职院校基于协同创新构建专业群的研究

高等职业教育兼具高等教育和职业教育的双重属性,学科整合有利于发挥学科之间的交叉效应和综合效应。协同创新是高职院校发展的重要途径,跟据"高等学校创新能力提升计划"对高职院校整合资源促进协同创新的总体要求,以阳江职业技术学院环境、食品、水产及园林专业资源群整合为例,分析了地方高职院校构建专业学科群的重要意义以及基于协同创新理念构建学科群的有效途径。