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开展化学通识教育是提高大学生尤其是非化学专业学生化学素养的重要举措。化学类通识课程是化学通识教育的重要组成部分,其教学质量对提高学生化学素养起着重要作用。本文浅谈了在非化学专业开展《化学与生活》通识课程教学的作用,并从教学内容的组织设计以及教学措施的优化进行了初步探讨。 相似文献
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“课程思政”是我国实行的重要教育改革举措,其内涵是在教学过程引入思政教育,教导学生“先做人,再做学问”,引导青年学子立鸿鹄志,做奋斗者。通识课程《化学与现代生活》的任务是完善当代大学生的化学知识结构,提高大学生综合素质,并能将所学的化学知识应用于现代生活。本文将结合《化学与现代生活》的课堂授课实践,提出三种在通识课程中融入课程思政元素的有效方法。 相似文献
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通识教育是高校素质教育的一个重要内容,通过化学类通识教育选修课程的有效实施,培养学生在化学科学、人文等多方面的知识素养,增加学生知识的广度与深度。通过若干专题模块设计来进行教学,在教学过程中通过大量紧贴生活实际的案例教学,来引导学生学会分析现象背后的化学原理,提高学生的学习热情,通过科学的课程实施和考核,学生可以学以致用、有的放矢,变被动为主动地自主学习知识。 相似文献
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高校开设全校性通识选修课程《趣味化学实验》,有助于加强理工科与文科之间的相互渗透,达到培养复合型人才的目的.为了不断提高公选课教学质量,真正发挥公选课在应用型人才培养课程体系中应有的重要作用,探讨了课程教学内容、教学方法与手段等方面内容. 相似文献
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作为一门公共选修课程,本文将《生活中的化学与健康》教学内容梳理为饮食与健康、美丽与健康、环境与健康等与生活密切相关的三大方面,知识涉及面广,涉及到生活的衣、食、住、行等方方面面。教学方法灵活多样,教学中注重师生交流与互动,学以致用,传授知识同时重在改变固有观念,培养健康意识,就以上教学实践与体会进行了论述。 相似文献
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针对材料化学本科专业培养计划,基于对《材料化学》课程建设的实际情况和基本要求,对《材料化学》课程设置的必要性,教学大纲和教学内容的确定,以及教材的选择进行了讨论,并对教学方法和教学手段进行了探讨,针对实际教学中出现的一些问题进行了分析。 相似文献
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《材料化学》课程教学的探讨与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
针对《材料化学》课程内容较为庞杂且课时少、有关教科书内容差异较大等问题,并结合在教学以及科研中的实践体会,从课程体系结构、教学内容、教学方法和手段等方面进行了初步探讨,并提出了相应的改进措施。 相似文献
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从化学学科发展和人类生活的关系出发,阐述了独立学院开设公选课《化学与人类生活》的必要性,初步探讨了教学内容体系的构建、教学方法和考核方式的改革等方面的问题,以期达到提高教学效果,发挥该课程在人才培养中应有的功效。 相似文献
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结合地方高校开设《化学与生活》公共选修课程,对于摆正化学的学科地位,提高学生的科学素养和生活质量,具有很大的现实意义。笔者通过《化学与生活》选修课的教学实践,从选修课的内容,选择的教学形式和有效的教学方法进行了探讨。教学内容要从生活的角度引入化学,由身边的化学导入原理,由简炼的原理导出应用,由现实的应用引发思考;教学过程要以学生为本,紧扣生活,结合时代主题,充分激发学生学习化学的自觉性和积极性。 相似文献
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普通化学是ISEC项目的一门通识课程。根据ISEC项目通识教育的特点,从教学内容、师资队伍、教学理念和教学方法等方面对普通化学双语教学进行了研究与探索,旨在提高普通化学的双语教学效果,推动普通化学双语教学发展。 相似文献
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普通化学是ISEC项目的一门通识课程。根据ISEC项目通识教育的特点,从教学内容、师资队伍、教学理念和教学方法等方面对普通化学双语教学进行了研究与探索,旨在提高普通化学的双语教学效果,推动普通化学双语教学发展。 相似文献