医学留学生基础化学全英教学初探

基础化学是医学留学生教育中的一门基础课程,随着我校留学生教育工作的不断发展,如何调动留学生的学习兴趣,提高教学效果,是医学教育工作者面临的一项新的挑战。通过基础化学的教学实践,谈一下我们在医学留学生基础化学全英教学探索中的一些体会,以期提高基础化学全英教学效果和促进该门课程的建设。     

MOOC+PBL在医学留学生有机化学教学中的探索与实践

有机化学是医学留学生的专业基础课程,在构建医学生知识体系中,对于与临床医学学科直接相关的如药理学、生物化学等科目的学习与理解具有不可或缺的地位。本教学课题组长期从事医学留学生的有机化学全英教学,研究利用现代化的教学资源-慕课(MassiveOpen Online Course,MOOC)与问题启发式教学(Problem-Based Learning,PBL)相结合,对医学留学生有机化学教学进行了探索与实践,为进一步提高留学生教学质量提供意见和参考。     

基于岗位胜任力的地方综合性大学临床医学专业本科生培养的思考——以黑龙江省为例

临床医学专业是一实践性强的应用科学专业,致力于培养能在医疗单位等从事医学相关工作的医学人才。目前的临床医学本科教育体系中,地方综合性大学地位特殊,为区域医疗机构源源不断输送专业人才。基于岗位胜任力的第三大医学革命正在不断兴起,医学本科教育也有了新的探索。因此,本文总结地方综合性大学医学专业本科教育建设体系,进一步剖析问题,紧紧围绕岗位胜任力,为地方综合性大学医学生教育存在的问题提出建议,全面提高医学人才的培养水平和医学素质。     

基于PBL教学法在医学留学生《生物化学》教学实践中的应用探索

生物化学是临床医学专业留学生一门重要的医学基础课。为了优化医学留学生生物化学教学过程,并就教学效果进行评价,本文对临床医学专业留学生按班级随机分为传统LBL(lecture-basedlearning)教学法对照组和PBL(Problem-basedlearning)教学法实验组进行探索研究。采用期末考试成绩和问卷调查进行统计分析发现,实验组学生成绩明显优于对照组。PBL教学法能提高学生学习兴趣,有效提高课堂教学质量。     

药学专业留学生英文教学思路——本科生及研究生教学差异探索

随着来华留学生人数的持续增长,全英文教学成为保障其教育质量的重要措施;又鉴于留学生中本科生及研究生数量相当,但知识储备,知识接受能力及培养目标却不尽相同,因此差异化教育对取得良好的教育效果起到关键作用。本文阐述了在全英文教学的基础上,针对处在不同学习阶段的留学生进行差异性培养,对本科生及研究生采取不同的教学内容、教学方式及考核方式,确保各个阶段留学生的英文授课质量及教学效果。     

上海留学生教育发展的现状及对策

留学生教育对促进上海的“四个中心”建设具有重要的战略意义。目前,在良好政策环境下,上海的留学生数量逐年递增,教育结构、层次不断改善。在肯定成绩的同时,上海还应进一步完善政策环境,大力改进专业课程设置,改革教育教学方法,建立留学生社会支持体系,不断提高留学生教育的规模和质量。     

留学生化工热力学理论教学的探索

大力发展留学生教育是现代高校发展的必然趋势,而专业课程的学习是提高留学生专业素质的重要环节。化工热力学是化工专业的专业必修课。以授课的角度,结合化工热力学留学生教学实践,从教学模式、教学手段、教学评估和课前准备4个方面对留学生的化工热力学理论教学进行探讨。努力提高对化学工程专业留学生的教学质量,实现留学生教育的可持续发展。     

发展中国家来华留学生化学预科全英文教学方式的探索与思考

随着我国综合国力的不断提升和在世界上的影响力不断增加,近年来越来越多的外国留学生尤其是发展中国家的留学生不远万里来到中国求学,成为中国成人教育的重要组成部分。然而,由于不同国家经济发展、教育水平、语言背景的差异,造成了留学生对化学基础知识掌握的水平参差不齐。因此,为了保证留学生大学化学的教学顺利进行,开设化学预科课程已经成为我校留学生教育过程中的必要环节。针对留学生化学预科这一崭新的教学课题,本文从留学生背景和筛选、教学内容选择、教学过程设计以及评价考核标准四个方面,对留学生尤其是发展中国家来华留学生化学预科教学进行系统的介绍并提出了相应的教学策略与应对思路,以便为我国高校留学生化学预科教育提供参考。     

高职院校来华留学生中华文化认同提升路径研究

提升高职院校来华留学生中华文化认同是讲好中国故事、传播中国声音的有效渠道。根据高职院校来华留学生中华文化认同相关问卷调研数据,对来华留学生的中华文化认同情况进行了分析。高职院校来华留学生的中华文化认知认同程度较高、情感认同程度中等、实践认同程度较低,对其中华文化认同培育有待加强。高职院校通过优化顶层设计、系统引入中华文化知识等加强“知华”教育,通过教育元素组合发力加强“爱华”教育,通过引导来华留学生自觉实践中华文化加强“友华”教育,从而全面提升高职院校来华留学生中华文化认同。     

医学专业留学生有机化学教学实践浅析

有机化学作为医学院校学生的一门公共基础课程,主要介绍有机化合物的结构、性质及其在医学中的应用,在医学专业中具有非常重要的作用。为提高医学专业留学生对有机化学的学习兴趣,为学生后续的专业基础课打基础,本文结合留学生自身特点和课程教学特点,从教学内容安排、教师课前准备、采用灵活的教学手段以及结合实验教学等方面对有机化学课程教学实践进行简要分析,以期进一步达到留学生有机化学课堂教学的良好效果。     

中医药留学生教育质量的保障机制探讨

留学生教育是中医药院校教育的重要组成部分,但在教育教学质量、管理、后勤保障等方面比较滞后。本文从调整教学计划、加强涉外师职力量、临床带教、后勤保障等方面探讨提高留学生教育质量的方法。     

留学生石油化工课程教学与实践初探

随着国际交流的不断加强,大学教育也越来越国际化,来华完成高等教育的留学生也不断增加。如何上好留学生的课,提高教学质量,已成为各高校国际化教育水平的重要标准之一。针对化工专业类的留学生教学,本文从教学过程中的语言交流、情感交流、实验课和多媒体教学的运用、成绩评价等几个方面进行探究,以不断提升课堂教学效果。     

医学留学生基础化学教学过程设计技巧

基础化学是医学教学中的一门基础课程,提高留学生全英文教学质量,是高校教师面临的一个新挑战,而提高教学质量的最根本途径是完善教学设计。教学设计过程在教学效果中起到非常重要的作用。通过基础化学全英教学体会,本文详细谈谈如何提高教学质量,如何促进教学发展。     

医学留学生全英有机化学教学探索与实践

通过医学留学生全英有机化学教学实践,从师资培养,教材选择,教学改革和学生成绩评价体系,学生管理等方面介绍体会和认识,为进一步提高教学质量提供意见和参考。     

多媒体教学在医学教学中存在的问题与对策研究

多媒体技术在医学教学中应用虽然有许多优点,但运用不当也导致了诸多问题。肯定多媒体教学的优势,正视教学课堂中反映出的问题,对多媒体教学在医学教学中存在的问题进行研究和探讨并提出相应的对策之法。     

“新工科”背景下环境科学专业国际班“地理信息系统”课程建设及教学思考

新工科及世界双一流大学建设是当前高校教学改革的重点。同时,在全球化和国际化发展过程中,提升来华留学生教学质量是促进教育国际交流与合作的重要保障。本文以天津大学为例,系统分析留学生学习地理信息技术的困难,在此基础上探索教学目标、教学形式等改革方案,以期为环境领域国际化人才培养提供支撑。     

以习题课促进留学生化工原理课堂教学质量的探析

随着来华进行高等教育学习的留学生人数的持续攀升,对来华留学生本科教学质量的要求也逐渐提高。化工原理是化工与制药大类专业的主干课程,对提高大类专业留学生的教学质量起着至关重要的作用。针对目前留学生数理基础欠缺、学习效果不好的问题,提出初步的改革方向与思路,为提高来华留学生的本科教学质量做出探索和贡献。     

化工专业留学生分析化学实验课程教学实践

为无中文基础的留学生开设全英文分析化学实验课程是我校留学生教育的新的尝试,并结合我校的化工专业的特色,对分析化学实验课程的教学内容和结构进行了不断地改进优化,从分析化学实验留学生全英文教学过程中也总结出了经验和不足,从加强软硬件平台资源的建设、加强教学师资和优化课程内容等方面做了深入阐述,进一步解决了教学过程中产生的不足,收获了良好的教学实践效果,同时也为我校开设同类课程的全英文教学提供借鉴和参考。     

留学生高等学术论文写作全英文课程建设探索

发表英文学术论文是评价研究生学术水平与科研能力的重要指标。提高在华留学生教育的水平与质量对于扩大教育对外开放、显示中国软实力非常重要。面向留学研究生开设高等学术论文写作课程,并开展教学改革与实践研究,符合国家教育国际化的发展战略,具有创新性、开拓性,对实现教育国际化具有重要意义。文章介绍了北京化工大学留学生高等学术论文写作全英文课程的教学目标、内容框架、特色和收获,并展望了课程未来的发展前景。     

医学专业留学生基础化学教学的几点体会

基础化学是医学专业留学生的专业基础必修课程,文章针对基础化学的课程特点和教学现状就留学生英文教学中出现的一些问题进行阐述,主要集中在语言、教学方式、教材和实验课程四个方面展开讨论,力图获得更好的教学效果。