工程教育专业认证背景下的材料力学课程教学改革

本文介绍了工程教育专业认证对我国工科专业人才的重要意义,以材料力学专业为例,分析了目前我国材料力学的教学现状,提出了工程教育专业认证背景下的材料力学课程教学改革策略,提出改革教学理念,改革教学内容,将传统教学方式与多媒体、计算机仿真教学有效结合,运用启发性教学与互动性教学,按照工程教育专业认证要求改革考核方式,使得材料力学课程教学能够符合国际化工程师人才的培养要求,提升学生的自主学习与探索创新意识。     

工程教育认证理念下的无机化学实验课程教学改革探索

以化工专业工程教育认证为契机,探索改革无机化学实验课程教学模式,修订无机化学实验教学大纲、优化和改革其教学内容和教学方法、改进其课程考核评价等措施,以无机化学实验课程实验工程实践为抓手,培养学生实践能力和创新能力、跨学科交叉融合能力、解决复杂工程问题能力的新工科人才.     

工程教育专业认证背景下高分子化学课程教学改革探讨

从工程教育专业认证的需要出发,分析"高分子化学"课程教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法和考核方式等方面提出了教学改革的新思路;并在教学过程中,采用灵活多样的教学方法调动学生的学习兴趣和积极性,有效提高教学效果;通过理论联系实际树立学生的工程意识,使课程教学在工程人才的培养中发挥作用。     

工程教育专业认证背景下化工热力学课程教学改革研究

在工程教育专业认证背景下,以化学工程与工艺专业毕业要求达成度为指导对化工热力学进行教学改革,明确对应毕业要求和课程目标。在教学内容上,根据学生的实际情况进行精简与优化;在教学方法上采用主线式教学法和案例驱动法;通过一明一暗两条主线引入课程思政元素;在考核方式上注重过程考核。这些措施激发了学生的学习兴趣,提高了学生的工程意识以及教学质量。     

基于专业认证理念仪器分析课程教学改革探索

仪器分析是制药工程专业必修的一门基础课程,具有很强的理论和实践性。仪器分析作为分析测试手段,广泛应用于药物分离纯化,成分定性定量分析、药物作用机制、药代动力学等研究中,在培养制药类专业学生的实践能力和创新能力方面具有非常重要的作用。本文以学院开展制药工程专业认证和课程教学改革为契机,提出了仪器分析在高校教学改革中一些可行的创新思路和方法,进一步推进高校教育的改革。     

基于CDIO理念的应用化学专业生产实习教学改革

在CDIO理念的指导下,对应用化学专业生产实习教学进行改革,提高了生产实习教学质量,有效地培养了学生工程实践能力、创新意识以及团队协作精神。     

基于工程教育专业认证标准的水环境化学课程教学改革探讨

水环境化学是水文与水资源工程专业的主干课程之一。以工程教育专业认证为契机对其进行了课程改革。介绍了本课程教学的背景和现状,认清当前教学模式和手段的缺陷。提出了从修订教学大纲、创新教学手段、提高学生实践能力等方面进行改革,课程改革后有利于学生学习积极性、主动性的提高;有利于提升学生解决实际问题的能力,为将来从事水文水资源工程的专业工作打下良好基础。     

工程教育专业认证背景下化工传递过程课程教学改革探索

针对化工传递过程课程的教学特点,基于工程教育专业认证对学生解决复杂工程问题能力培养的要求,课程组对课程教学现状及存在的问题进行了分析和总结,将课程知识与复杂化工系统设计任务相结合,强调化工传递知识在化工系统设计中的地位与作用,并形成教学改进与质量监督闭环体系,以强化学生的工程应用意识,提高学生的工程实践能力和专业素质。相关教学改革措施已积极付诸实践。     

工程教育专业认证背景下,仪器分析课程教学改革探索

依据工程教育专业认证标准,结合本校化学工程与工艺专业培养方案中的毕业要求,从教学内容选择、教学方法的改革、实验教学以及考核方式等方面探讨了本校仪器分析课程改革的具体措施。     

高分子材料与工程专业生产实习的教学改革

生产实习是高分子材料与工程专业教学工作中的一个重要实践性教学环节,是培养现代工业所需的应用型人才的重要途径,但在生产实习实施方面还存在诸多问题。作者结合教学实践,分析了生产实习的现状和存在的问题,针对性地提出了解决问题的改革方法,并应用于教学实践,取得了较好的效果。     

新工科背景下制药工程专业毕业生产实习课程教学改革研究

毕业生产实习是制药工程专业的一门专业必修课程,是制药工程人才培养的重要实践教学环节.随着国家新工科建设的快速推进,社会对该课程教学提出了更高的要求.为了更好的培养出符合制药工业需要的实践能力强、素质高的工程人才,文章基于新工科人才培养的目标和要求,以西北农林科技大学制药工程专业为例,深入分析了目前毕业生产实习课程教学中...     

面向工程教育专业认证的化工传递过程课程教学改革与实践

工程教育专业认证理念为工程教育及工程人才培养指明了方向。根据化工传递过程课程的特征及其教学现状,围绕学生毕业要求达成,中北大学化学工程与工艺专业从课程教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、持续评价机制及课程师资队伍建设等方面对该课程进行了教学改革与实践,以提高学生的实践能力。教改取得了良好的效果,为化学工程与工艺专业的工程认证和人才培养提供了有效支撑。     

工程教育专业认证背景下新型陶瓷材料课程教学改革探索与实践

在工作教育专业认证背景下,针对巢湖学院无机非金属材料工程专业(专业代码:080406)申请工程教育专业认证,根据专业认证的要求,人才培养目标和毕业要求是导向,课程体系的设计应支撑毕业要求.《新型陶瓷材料》课程是巢湖学院无机非金属材料工程专业教育课程,是一门多学科交叉的综合性技术课程,它既与若干基础科学相毗邻,又与工程应...     

工程教育认证背景下安全工程程序设计课程教学改革

本文在工程教育专业认证背景下,针对安全工程程序设计课程中存在的教学问题,在教学内容、师生互动、考核方式等几方面进行了改革探索,使学生能够良好地掌握和应用课程内容,培养学生分析问题和解决问题的能力,营造积极活跃的课堂氛围,从而达到提高教学效果的目的。     

工程教育专业认证背景下的微生物学教学改革

工程教育专业认证具有完整的理论体系、培养理念和评价标准,高等学校积极开展专业的认证工作能够推进教学改革。在工程教育专业认证的背景和要求下,从微生物学课程角度介绍了课程目标、教学过程、课程质量评价和解决复杂工程问题能力培养等方面的注意事项与教学改革探索,提出了一些观点和建议。     

专业认证背景下工程材料及成形课程教学改革

混合式教学模式将传统课堂和慕课学习的优势相结合,能够实现“线上”与“线下”课程的优势互补,提升了教学活动的灵活性。基于工程认证要求提出的“以学为中心”原则,本文以“工程材料及成形”课程为例,通过对课程基本情况和教学目标的分析,探讨了混合式课程建设中需要解决的关键问题,依据线上线下教学的建设思路,从课程资源建设、教学环节设计和课程考核评价方面,提出了混合式教学的改革思路与措施。     

化工专业生产实习教学改革探索

生产实习是工科院校的一个重要实践性教学环节,是培养学生工程实践能力、创新意思和创新能力的重要途径,根据生产实习的现状,针对生产实习的目标,介绍了在生产实习的教学过程中的一些体会,并为提高生产实习教学质量提出了一些改进措施,如加强实习基地建设,深化实习内容,加强实习过程管理与《化工工艺学》课程共建,生产实习与仿真实习相结合等,从而提高了实习教学质量。