优化中小学信息技术课程教学的探索

实施中小学信息技术教育的主阵地在课堂．必须优化中小学信息技术课程教学．才能实现教育部颁发的《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见(草案)》中提出的中小学信息技术课程的教学目标。为此．应从以下几方面做出努力。     

大学信息技术实践教学模式优化研究

大学信息技术属于高等院校的一门公共性基础课程,具有课程所包含的内容较广泛,知识量较大,重难知识点较多,实践操作性高等特征,从理论视角来分析包括计算机软件、计算机组成原理、数据库技术、计算机网络技术与多媒体技术等多个重点学习方向;从应用实践视角来分析又包括Excel电子表格处理、Word排版、多媒体应用技术(Flash、Photoshop、Authorware等)。那么在现今社会经济飞速发展且急需信息技术实践操作能力人才的背景下,怎样更好的结合信息技术课程内容,摸索出适宜的实践教学模式,让计算机科学与技术学院大学生掌握较高的计算机能力,并顺利通过计算机等级考试呢,这属于信息技术教师多年来研究与探析的问题。而本文则结合笔者多年教学经验,给出了优化大学信息技术实践教学模式的几点体会。     

巧用信息技术优化阅读教学

如何利用多媒体技术辅助阅读教学,构建新型的教学模式,来提高阅读教学效率.我们在教学实践中做了一些探索,认为在传统的阅读教学与现代的信息技术有机融合的过程中,必须增强四个意识.     

善用信息技术优化教学过程

在现代教育思想的指导下，把信息技术、信息资源、信息方法和教学内容、教学过程结合起来，有机统一在一个平台上，借以更好地完成教学任务，这是一种新型的教学模式。这种教学模式强调以学生的发展为本，强调信息技术要服务于教学。     

试论优化《信息技术》的教学

随着经济、社会的不断发展,计算机及其网络为中心的信息技术将更实际地深入到社会的各个领域中去．在中小学校中信息技术的学科地位也将日显突出。然而一些传统的教学方法和教学模式严重地影响着信息技术学科的教学．致使课堂教学沉闷、学生兴趣不高,课堂教学效果不佳。如何优化《信息技术》的教学,让学生轻松学好《信息技术》？本文主要从教学实践及教学手段两个方面进行阐述。     

教育实践中的信息技术应用探讨

近年来,围绕着如何运用信息技术对课程、教学进行更密切结合的教学模式研究主题,在国内外引起了广泛而活跃的讨论。其中涉及现代信息技术条件下学习环境的变化,教学资源的开发,学习模式的分析,支撑技术的选择,课程课件和教学策略的设计等,目前还有许多问题还没能得到真正很好的解决。本文提出了代信息技术在教育实践中的新型教学方法的研究方案。     

“戏”学语文

游戏在教学中的作用 游戏是孩子的天性,没有一个孩子不爱做游戏,也没有一个孩子不曾在游戏中品尝到快乐和成功的滋味。如果把大量生动有趣的游戏引入课堂,有目的、有计划、有组织地开展;在游戏的过程中培养他们学语文的兴趣;在游戏的过程中使他们掌握必备的语文知识;在游戏的过程中让他们形成良好的学习习惯;在游戏的过程中检验他们运用语文的能力;在游戏的过程中培养他们的创新精神;这样的教学方式对学生的“学”和老师的“教”都是有好处的。     

新课改下课堂教学中的信息技术

在旧的教学评价方式面前,教师没有更好的选择。然而,在目前实施的新课改下,有必要转变传统的教育思想、教育体制、教学评价以及教学方法,有必要重新审视信息技术与课堂教学的关系,明确信息时代教学变革的方向。     

优化信息技术教学模式提高高职课堂教学效果

信息技术的出现改变了教学方式和学生的学习方式。教师要充分利用信息技术与课程整合,优化教学模式,提高高职课堂的教学效果。本文从课前备课,巧设提问,课中项目教学,采用有效的过程性评价手段和课后的网络教学手段尝试等方面,讨论了基于信息技术的优化教学的模式,提高教学效果的手段。     

信息技术优化小学语文课堂教学

近几年,多媒体的出现及其在语文教学中的应用,促进了语文教学模式的改革,使学生进行自主学习成为可能。     

高中信息技术教学面临的学情问题及对策

随着普通高中新课程信息技术教学的广泛深入开展,课堂教与学的方式都发生了改变,其教学模式、教学方法、教学评价等都处在探索发展阶段,在教学中,难免存在着有亟待解决的问题。笔者结合多年的教学实践和观察及对新课标的理解和体会,粗略谈谈新课标下高中信息技术课堂教学中面临的学情问题及其应对策略。     

新课标下信息技术教学改革的思考

新课标理念下的信息技术教师,必须具备现代化的教育思想、教育观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,掌握基本的信息技术的知识,能有效地获取信息和处理信息,具备数字化资源的使用和开发的能力,具备信息技术和课程整合的备课能力,具有适应信息化发展步伐的紧迫感和责任感。     

应用信息技术 优化数学教学

信息技术的飞速发展对教育产生了巨大的影响，并给教育带来了深刻的变革。教师的教学方式和手段朝着多样化方向发展。我主要从事小学三至六年缎数学教学任务。下面就谈一下我对信息技术与数学教学整合的粗浅认识。     

利用信息技术 优化语文教学

网络环境下的语文课堂教学,可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性,既可以进行个别化教学,又可以进行协作型教学,是一种全新的网络教学模式.利用现代信息技术构建语文阅读学习情境,可以培养学生搜集信息、加工信息的能力,实脱协作式学习.     

让信息技术优化化学课堂

随着科学技术的不断发展,信息技术的普及,各种多媒体手段也陆续被引入到课堂教学中.教学实践证明,信息技术手段的运用对于促进教学改革、提高学生学习兴趣、提高教学质量,有着十分重要的作用.     

本刊执行主编周定珍在山东省潍坊市开展信息技术教育调研工作

2004年4月6-8日,全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》“初中语文课堂教学评优与研讨活动”在山东省寿光市教育局和寿光市北洛初中举行。参加这次活动的有总课题组的专家和来自上海、江苏、河北和福建四省市的20多名教师,另外,寿光市北洛初中、田柳初中、稻田初中、丰城初中、台头二中等9所初中的40名教师也参加了这次评优与研讨活动。这次总课题组的“初中语文课堂教学评优与研讨活动”为时3天,进行了讲课、说课、论文、三项全能、先进实验学校5个奖项的评选。经过紧张而激烈的角逐,共评出了讲课、…     

运用信息技术优化小学语文教学

信息技术能够很好地优化小学语文的教学,在教师备课、授课以及师生关系等方面都能够发挥重要作用.本文主要探讨了信息技术在这三方面的应用方法以及应注意的问题.     

信息技术教学的文化回归

当我们从传统的计算机教育和信息技术教育实践中蓦然回首的时候；当我们试图利用宝贵的课时，竭力向学生传授信息技术”高精尖”的技术，试图让他们掌握专业性较强的操作步骤的时候；当我们面对新一轮的基础教育改革大潮，基础教育向我们提出更高要求的时候；我们是否感受到信息技术课程内容的单薄，支撑信息技术课程建设基石的脆弱?我们奉行多年的以“技术传授”为主导的信息技术教学，面临着前所未有的挑战，我们的信息技术课程的灵魂在哪     

信息技术教学模式探索与尝试

作为教育领域的新兴学科,信息技术教育的引入大大促进了现代教育改革的步伐,为现代教育改革提供了崭新的视野和空间。尤其是信息技术课程的教学模式,推陈出新,为当前教学改革提供了参考的蓝本。