如何科学合理地布置初中英语作业

初中英语教育阶段有效的作业布置不仅是帮助学生及时巩固自身所学知识,同时也是学生课堂学习之外最主要的一种学习方式。而作业布置的质量也是直接影响学生整体英语水平的关键。为此,为了进一步提高学生整体成绩,教师应对学生进行有针对性的作业布置,尽量避免无效作业或者是低成效作业布置,从而全面提高课堂教学质量。     

优化作业管理,实施素质教育

<正>作业的布置与批改是教学过程中一个必不可少的环节,所以,对作业的管理也是教学管理的重要组成部分。尤其在实现"素质教育"向"应试教育"转变的过程中,如何全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,就涉及对作业的认识和优化等一系列问题。一、布置作业要有一定的目的性众所周知,学生在学习的过程中,作业是不可或缺的一个重要环节,它与学生的学习息息相关。因为学生学习完知识以后,没有作业的反复熟练,不可能完全理解所学知识,这     

混合式作业对学生英语学习的作用

<正>初中英语教学是为了培养学生的英语语感和学生的英语思维。教师们在教学的过程中需要帮助学生掌握更多的词汇、词组、语法等,从而帮助学生们提升他们的英语素养。因此,教师们在教学的过程中不能只对学生进行阅读教学或者是词汇的讲解,也不能够只能按照考试标准来进行教学。初中英语教师在教学的过程中都会给学生布置作业,这些作业能够帮助学生更好地巩固知识,但是教师们给学生布置的作业的形式比较单一,这样的作业不利     

新课程下小学数学有效作业探究

在小学数学教学方法不断得到革新的过程当中,要注重作业对学生学习效果的巩固作用,发挥作业对学生实际能力的提高作用。传统教学方式下小学数学作业的布置安排分隔了师生之间的互动联系,学生作业与学生实际认知和问题解决能力不搭配直接导致学生作业完成情况事倍功半。在新课改教学目标下,小学数学教师要深入了解学生实际学习进度,科学布置作业,以作业作为一种教学策略,提升学生数学成绩及学科核心素养。     

促进小学生独立完成作业的策略

作业独立完成是培养学生自主意识的过程,同时也是学习过程中最重要的一个步骤,直接反馈了学生对知识的掌握情况。从改变作业布置的形式、加强教师与家长之间的沟通以及明确标准的惩罚制度三方面,提升学生独立完成作业的兴趣和成就感,从而提升教学的质量。     

试论初中数学前置作业设计的实效性问题

毋容置疑,作业是数学教学工作中非常重要的一个环节。由于学生的认知水平和认知能力存在很大的差异性,这就决定了教师在布置作业的过程中不能搞一刀切,而要根据学生的实际情况,分层次,有针对性的布置作业,只有这样才能顾及到每位学生的实际情况,才能保证学生完成作业的有效性。     

初中物理作业的改革探索

作业是对知识的巩固和提升,在新课改背景下,作业的布置既要有效提高学生的学习质量,又要减轻学生的负担。分析了目前物理作业布置现状的基础上,着重从物理作业的改革、物理作业的布置、物理作业的批阅三个方面展开论述。     

如何有效地提高乡镇初中的语文回家作业的质量

乡镇初中的学生回家作业质量差已经成为大家的共识,本文从学生、家长和学校语文教师布置语文回家作业的角度,分析原因,探讨如何有效地提高乡镇初中的语文回家作业的质量。首先,布置学生感兴趣的作业;其次,提高家长对语文学科的价值重视程度;最后,语文老师布置作业要精心,批阅要及时。这三个方面是矫正学生对待回家作业的态度,提高家长的有效监督和保证语文回家作业质量的重要问题。     

新课程背景下学科作业设计策略研究

<正>作业是课堂教学的延续,可以帮助学生复习、巩固知识,而且通过各种有趣的、形式多样的作业可以培养学生的各种能力和创新精神,并能开发学生的潜能,养成良好的学习习惯。所以说作业布置是教学实践过程中一个重要的环节。它具有巩固功能、发展功能、反馈功能和沟通功能。那么如何行之有效地进行作业设计,笔者结合自己的教育实践经验,谈谈自己浅显看法。一、先进的作业布置理念(一)作业布置要讲究趣味兴趣是人们力求认识某种事物或者爱好某种活动的倾向,学     

如何科学、合理地布置农村小学生数学家庭作业

素质教育对教学过程中学生的全面、协调发展比较注重,但是在家庭作业的布置方面体现不够,尤其是在农村小学数学家庭作业上。因此,应该加强对农村小学生作业布置的重视,积极发挥作业的作用,以此促进农村小学生的进一步发展。现主要针对目前农村小学数学教学中作业布置存在的问题,提出科学、合理的建议,从而帮助农村小学生提升数学学习能力。     

初中语文差异性作业设计

作业设计是教学过程的基本环节之一,也是落实语文能力的重要载体。学生是差异化的个体,他们的课堂接受能力、对知识的理解能力有差异,这就要求我们的教师在作业设计上要依据学生个性的差异性来分层设计,分层布置,分层要求,让每一个学生都能有适合自己层次的作业,都能在完成个性化作业的过程中获得轻松、愉快、满足的心理体验。差异性作业是对学生主体性学习的承认与尊重,也有利于学生的自主发展。     

提升语文课堂教学效率，降低学生学习压力

在小学语文的实际教学过程中,作业的科学布置与合理安排是语文教学工作的重点。但是在当前阶段的小学语文教学过程中,教师的语文作业设计、布置工作还存在着一系列的问题,比如作业量过大,学生的压力难以缓解,作业效果比较差;作业内容设计不合理,导致学生缺乏足够的学习兴趣,等等。这一系列的问题不仅挫伤了学生学习语文知识的积极性,同时还降低了教师的语文课程教学质量。基于此,通过深入探究在小学语文作业设计过程中提高学生学习质量的方法,以期能够降低学生学习压力,为促进学生的全面发展提供一些有价值的参考。     

初中英语的课后作业教学思考

<正>作业是教学课堂后的一个重要的环节,课后作业是巩固课堂知识,提高学生对知识的掌握能力的重要方法,也是教学课堂的有效延伸。在现代化的英语教学课堂中,作业布置不仅能够反馈学生的课堂学习情况,也能够实现教师与学生之间的情感交流,实现学生教学素养的提高。所以,针对课改后的英语教学课堂,教师要布置合适的课后作业,以便实现学生对知识的融会贯通。1.布置趣味作业,激发持久     

“滚动分层”布置作业的成因及实施策略研究

抄作业问题是许多中小学长期普遍存在的问题之一。不只学习差的学生抄作业,学习中等的甚至学习好的学生也抄作业。分层布置作业虽然可以减少抄作业现象,但又存在许多比抄作业本身更大的弊端。在因材施教的理念和积极心理学理论指导下的"滚动分层"布置作业的方法,可以避免单纯分层布置作业带来的问题,能够较为有效地解决学生抄作业的问题。     

浅谈初中英语作业质量的改进

<正>初中生合理的作业是对教学质量的推动与保障,英语作业目前是所有初中英语的教学任务之一。本文针对初中英语作业存在的问题,提出初中英语作业质量的改进策略。1.初中英语作业布置过程中的问题第一英语作业量普遍偏多难,易程度偏容易。根据现行的教育政策规定,初中生书面作业时间不得超过一个半小时,而大多数英语教师布置的课外作业的占了将近2/3的时间,但从作业的难易程度来看相对大学学生而言却较容易。第二,作业内容形式分布不平衡,学生大多是抄抄写写的作业,对于实践性的开     

小学语文作业布置方式的改革与探索

<正>随着新课程改革的深入推进,广大教师认真学习新理念、新思想,树立新观念,对课堂教学进行了全面改革,学生学习主体性日益突出,整个学习过程学生学得主动而愉悦,取得了可喜的成就。大多数教师过于重视课堂教学改革,而往往忽视作业布置这一环节。作业也是小学语文教学的重要环节,是对课堂教学的巩固与延伸,与课堂教学、课外活动一起组成完整的小学语文教学体系。以往的小学语文作业布置多是机械重复的内容与形     

浅谈优化小学语文作业策略

<正>作业是教学过程中的重要环节,通过布置作业,一方面学生可以巩固自己在课堂中学到的知识,并加深记忆,提升能力;一方面教师可以得到来自于学生对于课堂学习的反馈,从而根据情况调整自己的教学。但是,在小学语文教学中,作业的现状却不进入人意。一些教师在布置作业的形式上过于单一,而且作业的量大,往往都是让学生通过机械的重复的抄写来完成,使得学生感到作业沉重、无味,甚至厌烦,从而起不到应有的作用。因此,优化语     

创新历史作业设计 提升学科核心素养

作业是我们在教学中让学生巩固所学知识、发展学科能力、反馈教学效果的重要环节。在布置初中历史作业的过程中,我们要遵循初中生心智发育特点,通过阅读类、实践类和影视欣赏类等作业形式促进学生改善和提高历史效益。     

初中英语创新型作业布置研究

作业是初中生巩固每日所学的重要载体。初中英语作业的布置及设计与学生息息相关,如果布置得千篇一律,毫无新意,或者存在主观性和盲目性,则无法发挥作业最关键的作用,甚至还可能产生反作用。为此,初中英语教师应该以新课程理念为指导,创新布置英语作业,调动学生兴趣,巩固学生所学。     

小学语文作业设计策略分析

作业是小学生学习过程中需要完成的基本任务,对巩固课堂教学,提升语文综合素质有着重要的作用。为了提高学生的语文学习成绩,语文教师除了关注课堂教学内容以外,也要重视学生课后的作业完成情况。语文教师应该创新作业形式,为学生带来耳目一新的效果。学生只有热爱语文,积极向上才能更高效地完成每天布置的作业。本篇文章中,笔者主要谈论如何提高小学生的语文作业完成质量,如何通过作业来提高学生的语文学习成绩。