高校网球教学引入合作学习策略的研究与实践

本文根据社会发展趋势和未来人才培养模式，适时的思考和实施体育教学改革的新思路新方法。通过高校体育教学中引入合作学习策略的实验研究，探索教学过程中通过建立新型的师生和生生之间的关系，将学生学习体育知识技术技能与培养学生合作与竞争能力相结合，培养大学生具有较好的团队意识和协作能力以及应对未来社会复杂环境的健康素质。     

探析高职体育教学中关于学生合作学习的教学实践

实践证明,在高职院校中实现合作教学对提高教学效率起着重要作用。体育教学内容和形式以及其组织工作也为合作学习提供了优越的条件,使合作学习的实施成为现实。合作学习往往以小组合作的模式出现,但是其核心在于使学生认识到合作的重要性,因此体育教师的引导作用也不容忽视。文章分析了合作学习模式能够实施的条件,并具体提出了如何在高职院校体育教学中实现合作教学,以实现体育教学效率的提高。     

合作让雏鹰快乐地飞翔——浅析小学体育课堂教学有效进行小组合作学习

本文分析了小学体育课堂中实施小组合作学习的重要性,以及当前小学体育教学中进行小组合作学习的现状,结合问卷调查,在培养交往能力的基础上,研究适合小学体育课堂教学中有效进行小组合作学习的教学方法。提出在教学过程中要建立起师生、生生间相互尊重、相互信任、相互配合、取长补短、相互理解的良好教学环境,充分发挥小组合作学习的主动性和积极性,从而促进学生体育能力和综合素质的发展。     

体育教学中学困生走出困境的路径分析

高校体育教学是高校教育的重要组成部分,是提高大学生综合素养的重要手段,但是,在高校中不乏体育学习动力不足或是厌学状况明显的学困生。文章致力于通过对高校体育教学中所出现的倦怠心理的分析,找出学生学习困难的原因,使他们能走出困境,找到体育学习的乐趣,提高高校体育教学的效率。     

通过同质合作小组教学提高体育舞蹈学习幸福感的研究

本文作者通过教学实践研究出如何在体育舞蹈课中构建同质合作小组，以及实施教学的具体办法和措施，旨在通过在体育舞蹈课中构建同质合作小组提高大学生体育舞蹈学习的兴趣和幸福感。     

计算机虚拟现实技术在高校体育教学中的应用分析

在高校体育教学的过程中,教师应当积极引入新颖的教学方法,在提升学生学习兴趣的基础上,不断提升课程教育质量。计算机虚拟现实技术的出现,为高校体育教学带来了又一次课程教学模式上的创新机遇。文章指出计算机虚拟现实技术可以为高校体育教学提供虚拟的教学示范、情境模拟、虚拟互动等新鲜的教学内容,有效提升学生在体育课程学习过程中的主动性以及学习效率。     

浅谈高中体育中的小组合作学习

小组合作学习是把学生进行合理分组的一种教学模式,这种教学模式能够更好地培养学生的学习能力和合作能力,能够更好地促进学生的全面发展,并且还能提升学生对学习的兴趣,在体育教学中小组合作学习可以更好地提升学生的身体素质和提升学生的运动技能,但是现阶段高中体育教学中的小组合作学习还存在着一些问题,需要进行不断的改进。本文就高中体育教学中小组合作学习出现的问题,提出了相关的建议。     

让小组合作在小学体育教学中绽放别样的精彩

体育教学中的很多内容都需要学生通过合作才能完成,如一些球类和体育游戏。因此,小组合作在体育教学中有着广泛的应用空间,是体育教师经常用到的一种教学方法。小组合作的基础理念是团结协作,基本单位是小组,基本目标是激发学生潜在的学习需要,触及他们的兴趣点,调动学习的积极性和主动性,让体育教学在愉悦、活泼的氛围中得以有效开展,以提高学生的运动技能。但就目前的教学情况来看,小学体育教学中还存在许多问题,从小学体育教学的现状出发,概述了开展小组合作的意义及有效策略,从而让小组合作在小学体育教学中绽放别样的精彩。     

体育教学中合作学习对高中学生心理健康水平的影响

本文通过在体育教学中进行合作学习的实验研究,探讨对高中学生心理健康水平的影响。结果表明:合作学习在体育教学中实施有助于改善高中学生的心理健康水平,尤其是缓解了学生对人焦虑和自责倾向等不良情绪,提高了自尊和人际关系水平。     

高校篮球教学中运用合作学习教学模式的再思考

随着体育教学改革的不断深入,体育教学模式随之发生一定变化,为适应高校篮球选项课教学改革需要,有必要引入合作学习模式,它可以改变传统篮球教学模式中存在的诸多问题,本文通过探寻高校篮球合作学习教学模式中存在的问题,并提出一系列对策,目的为激发大学生的篮球兴趣,提高教学效果。     

体育俱乐部教学在民办高校的发展研究

实施体育俱乐部教学是当前高校体育课程改革的发展趋势。笔者用辨证的、理性的、发展的观点，对高校实施体育俱乐部教学的可行性进行了分析，为高校体育课程改革提供理论参考依据。     

小学教学中学生合作意识的培养研究

伴随新课改和素质教育的纵深推进,更加注重培养学生的合作意识和能力。小学体育具有提升学生体能,培养学生体育兴趣,促进其身心健康成长的积极作用。在体育教学中开展合作学习,对于培养学生良好的合作精神及合作能力具有重要意义。基于此,结合自身实践,以分析体育教学中培养学生合作意识的必要性、当下体育教学中存在的问题着眼,浅析应如何有效培养学生的合作意识,以期为构建小学体育高效课堂提供助力。     

试论小组合作学习在小学体育教学中的应用

在小学体育教学中,小组合作教学能够将体育锻炼教育同团结互助意识和精神的启蒙教育完美地融合在一起,实现体育和德育的同步推进。而小学生的可塑性、依从性都很高,小学体育教师便可以顺应着小学生的身心发展规律,关注小学生的兴趣爱好发展取向,结合小学生的性格特点,整合校内外的体育资源,带领学生展开小组合作学习。在小组合作的体育学习中,学生不但锻炼了自己的身体,还养成了良好的合作精神,提高了从身体协调到意识协调的合作能力,能够实现更健康快乐、积极阳光的成长。     

学生小组合作探究能力在小学体育教学中的培养

在小学体育教学过程中,强化学生小组合作探究能力的培养,有助于提高学生的学习积极性,培养学生的团队合作意识,促进学生的个人成长及长远发展。文章对学生小组合作探究能力在小学体育教学中的培养策略进行了探讨。     

论高校体育教师的角色定位

随着新一轮体育课程改革的深入，在高校体育教学过程中教师与学生之间的关系将会发生根本性的转变，教师的职业角色势必需要重新定位，以能更充分地调动学生学习的主动性和创造性。本文重点分析了高校体育教师职业角色定位的问题，从而说明体育教师角色的多重性和重要性。     

从“互联网+”视野分析体育教学中学生“自主、合作、探究”学习

本文通过对互联网信息的综合阐述和体育教学中学生的自主、合作、探究学习进行分析,提出了网络资源的特点并归纳总结具体论述了其影响体育学习中学生自主、合作、探究学习的具体内涵和体现,得出结论:对于网络体育课程学习中学生的自主、合作、探究学习起了重要作用的是网络信息的多样性、更新频度高、共享原则等特点,本文中采用的方法主要有文献资料法、对比分析法和逻辑归纳法。     

高校体育教学模式创新理念的探索——评《高校体育教育创新理念与实践教学研究》

<正>体育教育的本质是使学生掌握基本的体育知识、体育技能,培养学生形成良好的体育锻炼意识,让学生体会到体育学习的乐趣。在"全民健身"运动大力开展的形势下,高校的体育教学理念和教学模式也应得到相应改进。由刘伟编著,九州出版社出版的《高校体育教育创新理念与实践教学研究》一书,是高校体育教学改革的参考。该书结合近年来体育教学的发展现状,深刻阐述高校体育教学的一系列创新发展,详细探讨了现代体育教学改革的主要路径和教学思想的全面塑造,书中提出打造全新的     

关于高校体育教育改革的几点思考

体育教育作为一门融合了体育训练、人体、体育教学、心理学等多门学科的综合性专业,在培养体育教师和各类专项人才方面发挥了重要作用。然而,目前的高校体育教学却存在着许多问题,亟待改革。对于高校体育教学的改革,本文首先提出要明确体育教育的教学目标,更新体育教学的观念,在此基础上针对体育教育过程中的教学方法进行了分析,认为应该采用多种新的教育教学方法来提高学生的体育学习兴趣,进行个性化培养,最后提出要加强师资队伍建设,提升教师综合素质,使体育教育拥有更好的师资力量从而提升专业实力,确保高校体育教育专业改革的成效。     

构建高校体育教学创新体系的研究

进入新世纪,高校体育教学面临着新的任务和挑战,如何适应社会对高校体育教学的要求,培养全面发展的人才,成为摆在高校体育教育工作者面前的一个课题。探讨了构建高校体育教学创新体系的意义,分析了高校体育教学中存在的不足,从创新育教学理念、创新体育教学形式、创新体育教学目的、创新体育教学内容等四个方面提出了构建高校体育教学创新体系的策略。     

高校“校本体育舞蹈课程”开发的必要性与可行性

在高校开发“校本体育舞蹈课程”是对高校公共体育课程体系的有益补充、完善和发展，它能充分利用高校的资源优势，拓展体育与健康课教学特色的校本课程，弥补国家课程开设的不足，使学生的学习内容更好地融合于社会。同时，国家课程体系的改革，高校领导的重视和支持，教师的认可和学生的普遍欢迎，使高校“校本体育舞蹈课程”的开发具有可行性。