进行电工实验技术改革 提高实验质量

进行电工实验技术改革提高实验质量中南工业大学吕荣华“电工学”是非电专业工科学生必修的一门重要技术基础课，与之相配套的电工电子技术实验则是对学生进行电技术基本技能训练的重要环节。为适应课程改革，教学上水平的需要，从开拓学生智能，培养学生实际能力出发，我...     

多媒体传播技术引入教学过程与专业教材建设

多媒体传播技术引入教学过程与专业教材建设上海交通大学洪春华（一）工程热力学是热能工程专业及发电厂热能工程、动力化工、工程热物理等专业的一门主要基础技术课，历来为这些专业的系领导、任课教师和学生所重视。这门课程是从理论上研究热能与其他形式能量（主要是机...     

西安建筑科技大学压力加工专业的沿革与现状

1994年西安冶金建筑学院更名为西安建筑科技大学 ,在该校冶金系基础上组建成冶金工程学院。由轧钢专业和有色金属加工专业演变而来的金属压力加工专业设在冶金工程学院。 1998年本科专业调整中 ,“金属压力加工”专业与“金属材料及热处理”、“连续铸造”等专业合并组成“金属材料工程”专业。金属压力加工部分力量又与铸造成型、控制工程等力量合并成立“材料成型与控制工程”本科专业。至此 ,该校拥有了“材料加工工程”研究生专业覆盖的所有本科专业。“材料加工工程”专业 1993年获硕士学位授予权 ,1999年获“材料工程”和“冶金工程”…     

2007中国人工智能学会 智能检测与应用技术专业委员会 2007全国高校智能检测与运动控制技术会议 征文通知

为庆祝“中国人工智能学会智能检测与应用技术专业委员会”批准成立并报中国科协备案,推进全国高校智能检测与运动控制领域技术研究,第四届全国智能检测与运动控制技术大会将于2007年8月在哈尔滨工业大学威海分校(山东威海)举行一次大规模的学术会议,庆祝学会成立,由哈尔滨工业大学威海分校和南京工业大学运动控制研究所共同承办,现将有关事宜通知如下:一、会议的主要议题1·研讨全国高校智能检测与运动控制专业领域新技术及应用型本科人才培养模式与运动控制、智能检测、机电一体化工程训练中心参考建设方案。2·商讨“中国人工智能学会智…     

CDIO模式下铸造实践教学的改革与优化

<正>2017年以来,教育部持续推进工程教育的改革与创新,新工科建设的顶层设计“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”应运而生。工程训练作为高校面向工科生开设的基础实践必修课,应重点把握新工科人才的培养方向,着重培养学生的动手能力、工程实践能力和创新能力,既为机械专业学生的实践活动提供重要的创新平台,又为非机类学生的工程素质培养提供关键的教学场所。     

开发智能 提高素质——我们是怎样改革电工技术实验课的

电工原理是电气学科的技术基础理论。电工技术实验是为我院自动化专业开设的一门电工实验课,是培养学生基本技能和独立工作能力的实践性教学环节。一九八三年前,我们曾对自动化专业学生开出过十五个实验。为了提高实验教学质量,从一九八四年开始,我们进行了更新实验教学内容和改革实验教学方法的尝试,取得了较好效果,实践使我们认识到:实验教学必须由单纯传授知识、验证理论转向开发智能、提高素质,才能真正提高教学质量,从根本上改变学生知识面窄、动手能力差的状况,培养新时代需要的人才。     

改进专业实习加强能力培养

专业实习是培养学生理论联系实际,巩固所学专业知识的实践性教学环节,在整个教学过程中具有十分重要的作用。如何通过专业实习培养学生分析问题、解决问题的能力是我们一直在探讨的重要问题。本文就我们在热能工程专业实习中,带着企业能量平衡测试任务,指导学生现场测试和编写《企业(炉窑)能量平衡测试报告》所作的一点尝试,谈一些体会。一、专业实习的安排和要求     

对工程专科专业外语教学几个问题的认识

一、工程专科专业外语的地位和教学目标工程专科培养出来的人才,应该是“应用型”,他们不仅应具有一定基础理论和专业知识,还必须学习好一门外国语,具有阅读和翻译本专业外文资料的能力。因为,一个合格的应用型技术人才,不仅要能应用本国的先进技术和理论,同时也应能够应用国外(非本民族语国家)的先进技术和理论。善于将科技成果、总体规划与设计、引进技术等直接转化为生产力和物质产品。由此可见,外语课(基础外语、专业外语)在工程专科教育中占有重要的地位。专业外语课的主要任务是,“要让学生获得阅读和翻译本专业外文资料的基础知识和基本技能,并以此为工具获取所需的专业     

人力资源社会保障部“数字化模具设计制造与模具自动化智能技术”国家级高级研修项目开班

正"数字化模具设计制造与模具自动化智能技术"入围人力资源社会保障部主办的国家专业技术人才知识更新工程2018年高级研修项目,并于2018年10月9月在武汉高铁凯瑞酒店开班。此高级研修项目是提质增效、优化升级,服务"中国制造2025",提高高层次专业技术人才专业水平和创新能力的示范性继续教育长期性高级别研修项目,是国家培养造就高素质专业技术人才队伍的重要平台:在上午举行开班仪式上,本项目的申报单位中国机械工业联合会执行副会长于清笈为开班致辞,开班致辞后进行了开班首讲。华中科技大学国家重点实验室李德群院士作《智能注     

基于工程教育的“专业综合实验”探索与实践

“专业综合实验”是基于工程教育、针对工科专业设置的实践性教学环节.实验过程是以产品生产为主线,体现了工程背景;实验内容是以产品生产为手段,涵盖系统的专业知识和实验技能,体现了工程教育的综合性;教学方法遵循“以学生为主体,以教师为主导”的理念,以提高学生工程素质为目标,注重培养创新精神和工程实践能力.“专业综合实验”教学环节的设置与实施,体现了工程教育的实践性、综合性和创新性等特征,可以在工科院校中进行推广.     

采矿与岩土工程复合型高级人才的培养模式实践

根据采矿工程是庞大复杂的岩土工程的事实 ,研究了采矿与岩土工程学科的知识体系、人才培养计划、就业的相通性 ,将“采矿工程”专业拓宽为“采矿与岩土工程”专业 ;在近十年里对原采矿工程专业的培养计划、课程、教材进行了改革和建设 ,培养了一大批复合型学士、硕士和博士 ;证明了采矿工程人才和岩土工程人才可双向流动和两个专业的可合并性 ;通过改革 ,也拓宽了采矿专业教师的知识和科研领域 ,提高了实验室利用率 ;从而保证了中南大学采矿学科在多年大环境不利的形势下 ,不仅得以生存而且得到较大发展     

智能装备与再制造技术协同创新中心在常州成立

2013年5月20日,从江苏理工学院获悉,在刚刚结束的2013年中国常州先进制造技术成果展示洽谈会其间,“智能装备与再制造技术协同创新中心”落址该学院。智能装备与再制造技术协同创新中心的成立,旨在促进高端智能装备先进制造与再制造工程协同创新事业,规范并确保高端智能装备先进制造与再制造工程协同创新中心的正常运行和健康发展。     

铝—空气电池

美国国家实验室科研人员1981年宣布:推动轿车所需的铝-空气电池已经问世,这种电池所需的“燃料”是地球上最富有的金属材料——铝。另外对“燃料”铝产生热能也作了研究。实际上铝本身并不产生电,但当其与某种化学物质结合受到腐蚀时就可生成电能。这正象木材和煤燃烧时产生热能一样。铝与某种物质结合时,铝也会“燃烧”,这样产生的热能比其生成的电能更高。但是,使铝“燃烧”的铝     

面向表面工程行业的硅酸盐物理化学课程教学改革创新与实践

硅酸盐物理化学是无机非金属材料工程专业重要的专业基础课,表面工程行业是无机非金属材料工程专业学生的重要就业方向。以培养学生具有“工匠精神”为课程目标,面向表面工程行业,经过多年的课程教学改革,在课程教学内容、课程资源、教学方式、考核方式等内容开展了教学研究。在课程中融入课程思政元素,提高了课程的“两性一度”,形成了培养“工匠精神”的专业课程教学创新性结果。教学效果得到了学生的一致好评,同时学生的课程知识应用能力也得到了提高。     

电化教学在“机械原理”课程教学改革中的运用

教学方法的改革,旨在开发学生的智能,而学生智能宝库的开发,是一项综合工程,因此必须研究与探索进行有效改革的新途径和新手段。我校在“机械原理”课程教学改革中,提出了演习一讨论一重点讲授教学法,使长期以来以传习性为主的教育,转变为强调能力培养、重视方法论教学的智能开发式教育,取得显著成效。其中,充分发挥电教媒体的功能,使其系统介入教学过程,并与教     

在电工学中增加专业用电教学内容的必要性

“电工学”是高等工业学校非电类专业必修的一门技术基础课。本课程的作用与任务是,“……使学生获得电工与电子技术的基本理论和基本知识,受到基本技能的训练……为学习后续课以及从事本专业的工程技术工作和科学研究工作打下一定的基础”。根据说明,后续课的内容是具体的电气(电工和电子)设备。但是它既可以是单独设置的课程,也可以是指各专业的专业课中的     

中科院破解汽车冲压模具技术难题

中科院知识创新工程重大项目“集成化激光智能制造及柔性加工系统”研制成功。由中国科学院力学研究所主持的第一批中国科学院知识创新工程重大项目“集成化激光智能制造及柔性加工研究”，经虞钢研究员为首席科学家的项目组3年刻苦攻关，研制出国内首套“集成化激光智能制造及柔性加工系统”，并针对制约我国汽车产业进一步发展的冲压模具使用寿命     

农科院校《金工》课程改革的现状与发展

金属工艺学课程是对大学生进行现代制造方法和工艺技术基础教育的重要阵地，是对工科专业的大学生进行的第一次工程实践训练，特别是对大多数农科院校工科专业的大学生是大学唯一的一次较系统的工程实践教育，对提高本科生的全面素质，培养复合型高级工程技术人才具有其他课程不能替代的作用。本文就农科院校“金工”课程改革的现状与发展进行分析、探索，提出农科院校“金工”课程改革的现状与发展思路。     

谈谈供电专业的毕业实习

毕业实习的教学目的是使学生通过综合运用所学的知识,基本掌握生产工艺的全部过程,进一步提高计算、绘图、使用技术资料等基本技能,培养分析和解决工程实际问题的能力,培养认真和严谨的工作作风。同时,检查学生所学的知识和独立工作能力是否达到培养目标。毕业实习质量的好坏,将直接影响其走上工作岗位后能否尽快适应厂矿企业工作需要。因此,有必要对供电专业     

热能工程专业结合科研和生产实际进行生产实习

热能工程专业结合科研和生产实际进行生产实习中南工业大学周萍，冯正强生产实习是高校教学过程中的一个组成部分，有利于促进学生思想水平和业务素质的提高。它不仅提供了学生认识专业的环境，同时，把教学与实践最大限度地结合起来，克服了学校教学理论与实践脱离的弊端...