普通高等学校教学质量评价指标体系的设计与实践

教学质量是高等学校办学的第一生命线，教学质量评价是教学质量保证的重要环节，也是质量控制的重要手段之一。如何构建全面的教学质量评价体系、科学合理地设计符合学校实际情况的评价指标，并使得评价能充分体现客观公正以及定量与定性相结合的原则，是我国高等教育管理中长期研究和探索的问题。本文总结和归纳了北京建筑工程学院在学生评教、同行评教、专家评教、教师教学质量综合评价以及教师评学等方面的改革与实践成果。     

独立学院"学生评教"工作探讨

学生评教是一种重要的教学质量评价方法,客观公正的评价能促进教师不断改进教学、提高教学质量.但如果评价结果不能真实地反映教师的教学水平,就会严重挫伤教师的工作积极性.本文根据独立学院的办学模式和教学特点,从浙江大学宁波理工学院学生评教的实践出发,对学生评教在独立学院教学质量评价中的可行性和有效性进行了研究,提出了提高学生评教科学性和真实性的对策.     

独立学院“学生评教”工作探讨

学生评教是一种重要的教学质量评价方法,客观公正的评价能促进教师不断改进教学、提高教学质量。但如果评价结果不能真实地反映教师的教学水平,就会严重挫伤教师的工作积极性。本文根据独立学院的办学模式和教学特点,从浙江大学宁波理工学院学生评教的实践出发,对学生评教在独立学院教学质量评价中的可行性和有热性进行了研究,提出了提高学生评教科学性和真实性的对策。     

关于我国高校学生评教的思考

教师的课堂教学质量评价是学校教育质量保障体系中的关键性环节。学生评价教师教学质量有着其他评教方案所不具有的独特优势,本文就我国“学生评教”现状进行分析,指出我国高校学生评教存在的问题,并提出改进的建议,同时,对“学生评教”今后发展做出进一步思考。     

学生评教工作的研究与实践

结合对学生评教工作多年的研究与实践,分析了学生评教中存在的关键问题,结合学校实践提出了具体的改进措施,呼吁评教工作一定要关注评价的真实效果和本来目的。     

论地方高校学生评教中的问题与对策

近几年来,不少地方高等学校在对教师教学质量评价过程中,实行学生对老师的教学水平、教学质量进行网上投票式的评价活动.这一教学管理措施对促进教师认真备课、改革课堂教学、努力提高课堂教学效果,保证教学质量的不断提高发挥了应有的积极作用.在实践过程中我们也发现,实行学生评教的现实意义与理论意义并不完全一致,容易出现教师为了迎合评教而教,甚至学生用评教贿赂教师等问题.根据临沂师范学院学生评教中出现的现实问题,实行等级评定、召开学生评教座谈会、毕业前评教等措施相结合,更有利于教学改革的深入及教学质量的最大化提高.     

高校学生教学评价现状分析

教学质量是教学工作的核心,高校教学质量的好坏直接决定了高校教学工作的顺利开展。学生对教师进行教学质量评价是衡量教师教学质量的重要手段。为了解我国高校学生教学评价现状,从学生对评教的认可度、学生对评教的态度、评教体系设置科学性、影响学生评教因素四个方面,以问卷调查的形式对广东石油化工学院在校本科生进行抽样调查,并针对目前学生教学评价存在的问题提出了相应建议。     

论地方高校学生评教中的问题与对策

近几年来,不少地方高等学校在对教师教学质量评价过程中,实行学生对老师的教学水平、教学质量进行网上投票式的评价活动。这一教学管理措施对促进教师认真备课、改革课堂教学、努力提高课堂教学效果、保证教学质量的不断提高发挥了应有的积极作用。在实践过程中我们也发现,实行学生评教的现实意义与理论意义并不完全一致,容易出现教师为了迎合评教而教,甚至学生用评教贿赂教师等问题。根据临沂师范学院学生评教中出现的现实问题,实行等级评定、召开学生评教座谈会、毕业前评教等措施相结合,更有利于教学改革的深入及教学质量的最大化提高。     

广西师范大学实施课堂教学质量网上评教的探索

随着网络技术的发展,采用基于网络运行的学生评教成为当前高校学生对教师课堂教学质量评价的主要方式.本文探讨了建立学生网上评教的必要性、构建网上评教系统的思路以及课堂教学质量网上评价的实践.     

关于高校学生评教工作的理性思考

教学质量是高等学校的立校之本,是学校生存与发展的生命线。学生评教作为常用的教学质量管理方法已被很多高校采用。学生评教能反映教师的教学水平和学校的教学质量,在教学过程中发挥着不可替代的作用。但由于目前有关学生评教方面的理论研究与实践还不够,一些高校在学生评教过程中遇到了许多问题。对这些问题进行了阐述,并提出了相关建议。     

新建本科院校发展性学生评教的构建及其思考

学生评教是学生对教师教学进行的评价,是高校实现教学质量监控的重要环节.本文分析了影响新建本科院校学生评教有效性的因素,探讨了"以人为席"的发展性学生评教的理念及构建的必要性,提出了开展发展性学生评教的建议与对策.     

多元化高职教学质量监控体系内学生评教系统的运行

学生评教系统是客观、公正、准确地考核教师的重要环节.建立有效的学生评教系统对教学信息的收集、教师教学质量的改进、领导教学管理的决策起着关键作用.本文就多元化高职教学质量监控体系内四种学生评教系统的运行进行了阐述.     

新建本科院校发展性学生评教的构建及其思考

学生评教是学生对教师教学进行的评价,是高校实现教学质量监控的重要环节。本文分析了影响新建本科院校学生评教有效性的卧紊,探讨了“以人为帮’的发展性学生评教的理念及构建的必要性,提出了开展发展性学生评教的建议与对策。     

教师非教学因素对学生评教的影响研究

探明教师非教学因素对学生评教的影响有利于提高学生评教的科学水平。采用自编《高校学生评教影响因素调查问卷》随机抽取某大学学生进行调查,结果表明:教师非教学因素中,教师仪表对学生评教影响较大,学历影响一般,职称、年龄和性别影响较小;男生评教时较易受教师仪表、职称、年龄和性别的影响;文科生评教较易受教师学历和职称的影响,理科生评教较易受教师性别的影响;大四学生评教较易受教师学历、职称和年龄的影响,大一学生评教较易受教师学历和职称的影响。因此,要提高学生评教意识、端正教师教学态度、建立多元评价标准、灵活处理评教结果以推进学生评教的科学化进程。     

高职院校评学评教数据关联研究及应用——以深圳职业技术学院为例

学生评教和教师评学是教育评价的两个不可分割的组成部分,在教育实施过程中均应得到足够的重视。文章旨在运用同步获取的评学评教数据,关联解析教与学之间的相互作用,从更全面的角度考察教师的教学质量和学生的学习状况,也能在一定程度上为二级管理模式下以院系为教学主体单位的考评工作提供有效的参考。     

高校学生评教体系的设计与探析

作为高校课堂教学评价的一种主要方式,学生评教应该是最具说服力的评价。但在实践中,学生评教却没有充分发挥其在教学质量监控体系中应有的作用。分析了学生评教的意义以及影响学生评教结果的因素,从提高评教结果横向可比性的角度提出了改进高校评教体系的设计思路。     

多元化高职教学质量监控体系内学生评教系统的运行

学生评教系统是客观、公正、准确地考核教师的重要环节。建立有效的学生评教系统对教学信息的收集、教师教学质量的改进、领导教学管理的决策起着关键作用。本文就多元化高职教学质量监控体系内四种学生评教系统的运行进行了阐述。     

学生评教工作的研究与实践

结合对学生评教工作多年的研究与实践,分析了学生评教中存在的关键问题,结合学校实践提出了具体的改进措施,呼吁评教工作一定要关注评价的真实效果和本来目的.     

大学生“量化评教”的哲学批判

目前在高校普遍推行的"量化评教"受到了教师的普遍质疑。其认识论建立在量化评定能够客观真实地反映出教学质量的前提下,这种认识论存在着不合理性。其价值观建立在对教师排名或划分等级的基础上,这种价值观存在着不正当性。新的认识论必须建立在"质性评价"前提下,新的价值观应该建立在"发展性评价"理念基础上。     

控制论在教学质量评价体系中的应用分析

通过讨论控制论与教学运行体系运行的共同特点,全面分析了教学质量评价体系的三个主要环节及其对教学质量的影响,以此为基础初步确定了各环节的主要评价标准。由此将控制论应用到教学质量评价体系中,寻找科学、合理的教学质量评价体系,努力做到因"课"评教,进一步促进教师因"课"施教,最终达到全面提高教学效果的目的。