芦山7.0级强烈地震钢筋混凝土框架结构教学楼震害

对四川省芦山"4.20"7.0级强烈地震中108栋钢筋混凝土框架结构教学楼的现场震害调查资料进行统计分析,并对典型工程震害现象进行总结。分析表明,随着烈度的增加,框架结构教学楼的震害越重;汶川地震之前建造的框架结构教学楼的震害重于汶川地震之后建造的框架结构教学楼;框架结构教学楼的震害程度随着结构层数的增加而加重;采用单跨外廊式承重体系的框架结构教学楼的破坏多以底层承重构件的破坏为主,采用双跨外廊式和多跨内廊式承重体系的框架结构教学楼的破坏多以填充墙破坏为主。     

高校教学楼端头采光单内廊中光环境对人行为的影响研究——以南京某高校教学楼为例

单内廊是高校教学楼平面疏散布局的一种基本方式,然而随着教学内容的丰富和学生生活方式的多样化,其内部空间不再仅仅承担疏散连通的单一功能,而且还具备了交流、参展、休憩等功能,因此空间活动也出现了重叠。基于此,以南京某高校教学楼为例通过环境行为学的方法,研究端头采光单内廊中光环境对行为活动的影响,试图将新时代背景下人的行为关系与空间环境质量的变化反馈到建筑设计的具体策略中。     

怡海中学

本项目位于北京市怡海花园居住区内，包括30班中学教学楼、宿舍楼及运动场。 因用地比较局促，在方案构思中，合理的功能布局以及对室外地下空间的充分利用成为设计的出发点。教学楼地上五层，地下一层，周边均为下沉庭院，以利于地下层房间的采光和通风，同时也为学校创造出优美的环境景观。 在教学楼的东西长轴方向引入通高中庭和宽敞的休息廊。中庭既利于功能分区，又利于各教室和休息廊的采光、通风，同时，也创造出新颖的空间气氛，愉悦心情。工程地点：北京丰台区花乡工程规模：地上5层，地下1层面积：教学楼：21474m2 …     

南京工学院东南院教学楼

东南院和中山院是南京工学院最近建成的两座教学楼,坐落在校园的东南角,两楼之间有廊子相通。东南院教学楼安排大班教室(包括阶梯教室),三层,建筑面积2789平方米。土建造价每平方米167元。近年来,国内高校新建的教学楼为了节约用地和提高 K 值多数采用中廊的方案。但实践表明,在中廊式的教学楼里布置大班教室(特别是90人以上的教室)会带来许多     

结合南方气候特征的小学教学楼建筑设计

通过介绍南方地区两所小学教学楼的建筑设计过程,比较在相同气候条件下,全外廊式建筑与局部短内廊式建筑的优缺点,以及各自的适用情况,供同类工程设计参考。     

聆听五线谱墙上的天籁之音——四川师范大学艺术楼音乐厅的建筑创作

四川师范大学艺术楼音乐厅的设计采用了"廊"与"立方体"结合的建筑形式,打破了一般教学楼的内廊式布局,并以一道高墙屏障"廊"将音乐厅、城市道路的噪音与教学区隔开,满足了不同功能和不同声学环境的要求。同时,它又作为音乐厅和教学楼的一道背景墙,衬托出艺术楼音乐厅所特有的文化气质。建筑师希望从创作过程中对"形式"与"内容"二元对立的建筑美学体系进行一些探讨,致力于寻求建筑的艺术形式中所内涵的特质。     

高校教学楼公共空间设计研究——以长安大学小寨校区建筑系馆为例

在高校教学楼设计中,公共空间常常未得到足够的重视,导致其缺失或缺少设计,功能空间单一,缺乏人性化和趣味性,无法为使用者提供适宜的空间。本文通过实地调查与研究分析,以长安大学小寨校区的建筑系馆为例进行分析,以高校教学楼的公共空间,如楼梯、门厅、庭院、廊等空间为出发点,同时总结出高校教学楼公共空间设计的基本原则,如功能多样性、空间互动性和体验丰富性,为教学楼的公共空间提供新的设计方法和实践思路。     

某中学外廊式砌体结构教学楼鉴定及加固技术

本文以7度抗震设防地区某中学外廊式砌体结构教学楼为例,对其进行全面的安全性鉴定、抗震鉴定,房屋安全性鉴定评级为Dsu级,综合抗震性能不满足现行抗震鉴定规范中重点设防类(乙类)、B类建筑的要求。根据安全性及抗震鉴定结果,结合该教学楼结构特点、使用要求及经济要求,提出了相应的加固设计方案及建议,可供此类教学楼加固设计和施工参考。     

武汉市四中教学楼

教学楼位于校园中心地带,校运动场与图书馆之间,考虑现有校园内道路骨架及所有新老建筑布局拟建教学楼与校园环境协调,合理利用地形,紧凑地布置建筑物,以完善优美的校园环境。教学楼规模为30个班,总建筑面积3485m~2,主体建筑四～五层,砖混结构,各层配备相应的教师办公室,开水间、垃圾道及厕所等必不可少的辅助用房和设施。用连接廊和毗连的手法使不同功能的用房,形成既有联     

某砖混结构教学楼的加层与加固设计

1工程概况驻马店某学校教学楼,于1996年交付使用,总建筑面积2961.44m2。原设计4层,砖混结构,建筑高度16.6m,横墙间距9.3m,进深6.6m,双面内廊宽2.4m(见图1),基础采用柱下独立基础和墙下钢筋混凝土条形基础。2006年6月,由于学校办学规模不断扩大,决定对原教学楼进行加层改造,全部     

屈曲约束耗能支撑在教学楼加固工程中的应用

汶川地震中大量教学楼由于抗震能力不足而倒塌,造成了巨大的灾难和损失,为此,对学校建筑进行抗震加固异常迫切。屈曲约束耗能支撑在受拉和受压两种状态下都能达到屈服,克服了普通支撑受压屈曲的问题,是一种集抗侧力和耗能为一体的耗能减震构件。结合学校加固工程特点以及屈曲约束耗能支撑的性能,提出了屈曲约束耗能支撑在教学楼加固中的设计、施工方法。通过弹性以及弹塑性分析方法研究了采用屈曲约束支撑加固后教学楼的抗震性能。     

浅谈学校教学楼电气设计

教学楼电气设计及教室灯具布置的合理化,是节约能源及成本的重要途径。通过两种比较合理的供电、配电方式,提出比较实用合理、低耗经济的教学楼电气设计。     

加州大学（圣迭哥）Pepper Canyon大楼

Pepper Canyon大楼是一座为临时使用者服务的永久性建筑，常常作为一个永久性的承担基地来举办各类学术活动，包括教室、会议空间、教研员工办公室等。由于承租人每几年就要变换一次．因此，这座承租建筑必须比通常的教学建筑更富有弹性。每个部门对于办公区域内部的工作组团方式以用教学区域的视听需求等内容的要求都不尽相同。因此．Pepper Canyon大楼的设计更加灵活，并用尽可能少的改变容纳新的部门。     

江西师范大学理工科教学楼

这是个面积在6万平方以上的“巨无霸”型的综合性教学楼，是我们在用地紧张、师生人数较多的情况下，对功能整体打包的做法。经过多方请教、商议、教学楼终于建成。实际效果如何，还有待投入使用之后，在一定时间内得到切实的反馈意见才能得知。     

浅析教学楼建筑地震灾害控制的措施

从学校建筑在地震灾害控制中的重要性出发,结合安溪县学校建筑抗震安全调查情况,分析了安溪县学校建筑的现状,并从建筑规划、结构体系、抗震构造和施工技术要求等方面探讨教学楼建筑在地震灾害控制中应注意的一些问题。     

某多层砌体结构教学楼的抗震鉴定及加固

以某一多层砌体结构教学楼为例,详细介绍了建筑物抗震鉴定的内容和操作方法,结合《建筑抗震鉴定标准》得出有关结论,并针对性地提出了抗震加固措施,以期提高教学楼的整体抗震能力,保证其安全使用,也为类似工程积累了经验。     

重庆夏季教室热环境研究

以重庆地区高校教学楼为研究对象,分析了教室室内热环境。利用问卷调查和现场测试的方法从主观和客观两方面描述了教室室内热环境状况,得出了该环境下学生可接受的热环境范围,分析了预测热感觉与实测热感觉的差异以及风速对热感觉的影响,提出了改善教室室内热环境的几点措施。     

Occupancy diversity factors for common university building types

Measured occupancy diversity factors for use in building energy simulations are rare in general and practically nonexistent for university type buildings. To better understand occupancy schedules (or diversity factors) for university buildings, six types of university buildings (eleven buildings in total) were considered in this study: administrative, library, recreation, architecture, research, and classroom. Two occupancy schedules were derived for each building type; a ‘similar-day’ schedule and a more generic ‘weekly’ schedule. In addition, a simple method was developed to easily predict occupancy diversity factors for classroom-type university buildings.     

建筑院系馆内部空间设计影响因素分析

本文从建筑院系馆使用者的切身角度提出文理交融的专业属性、各有侧重的教学理念、高频互动的专业需求、间歇性高强度的工作习惯四项内部空间的主要影响因素,进而总结出使用者对内部空间的多种需求。     

Setback and setup temperature analysis for a classic double-corridor classroom building

The use of heating setback and cooling setup strategies is commonly considered an attractive means of energy conservation in buildings. In this study, the effect of heating setback and cooling setup strategies on energy consumption of a classic double-corridor classroom building was investigated. The motivation for this research stems from the authors’ field studies of K-12 school buildings. They observed that the night setback capabilities of existing programmable thermostats were not enabled or were not being fully utilized. Furthermore, schools with whole-building automated controls were not programmed to achieve their maximum potential energy savings from the use of heating setback and cooling setup strategies during unoccupied periods. To make simpler and encourage this application, it was believed that single seasonal temperature setpoints were needed for common K-12 classroom buildings. This study determined optimum and recommended temperatures for various U.S. climate regions and building construction types. EnergyPlus was used to perform the building energy simulations. It was found that daily optimum setback and setup temperatures existed and were affected by building structure and outdoor temperature, but not significantly by building orientation or window area.