论卓越教师理论内涵及卓越校建设与卓越教师培育的内在关系

教师是高职院校宝贵的财富,教师质量的高低直接影响高职院校发展的好坏。在湖南省教育厅颁发的《关于实施湖南省卓越职业院校建设计划的通知》建设任务书中提出,教师队伍建设是卓越校建设的重点建设内容,师资队伍建设在湖南省卓越高职院校建设项目中具有举足轻重要的地位,卓越教师的培育对于卓越校的建设具有重要意义。本文首先介绍了卓越教师培育的研究背景,然后,剖析了卓越教师培育的国内外研究现状并分析了卓越教师的内涵,最后,探讨了卓越校建设与卓越教师培育的内在关系,以期促进卓越校建设背景下的卓越教师的培育和卓越教师的健康成长。     

基于卓越计划的工程化学课程教学改革研究

工程化学是高等学校工程技术类专业的一门重要基础课程,其主要目的是使学生掌握化学反应的基本规律、近代物质结构理论、部分实验的基本原理及化学与工程技术的相互联系。作为教学探索,我们结合机械制造卓越计划专业工程化学课程的教学改革,更新授课内容,引入新的课堂教学模式,突出过程性评价,并分析了教学改革的效果,为进一步深化教学改革和提高教学质量积累了经验。     

新建本科高校卓越工程师人才的培养路径思考

新建本科院校已成为我国高等教育体系的重要组成部分和培养应用型人才的重要基地。经济发展方式的转变必然会gl起产业人才需求层次、专业结构的变化。卓越计划正是顺应这一变化而推出的人才培养模式的创新计划。针对这一机遇,新建本科院校培养卓越工程师人才必须以工程能力培养为核心,提升师资队伍建设水平和参与卓越计划的行业企业的介入深度与广度,做好“学校一企业”、“虚拟一现实”、“学生一工程师”的无缝对接。     

卓越工程师背景下工科化学课程教学的研究

卓越工程师计划对于非化学化工类化学课程的教学提出了新的要求,为更好的适应这一变化,原有的教学模式需要做出相应的改变。文章从教材建设、教学内容、教学方法等方面,探讨了工科化学教学研究的情况。     

化工专业卓越计划实施条件分析

从学校概况、组织管理、质量保障、师资队伍建设、政策支持与经费保障分析了学校培养条件,从教师队伍、教学资源、教学管理分析了学院培养条件,从培养课程及管理、培养企业及师资分析了合作企业培养条件。结果表明,学校和企业的培养条件均能满足卓越工程师高校与企业联合培养机制的要求,化工专业实施卓越计划是完全可行的。     

浅谈基于卓越计划下环境工程专业“应用研究型”研究生的培养

"卓越计划"是国家教育部旨在以"行业需求为主线、工程实际为背景、工程技术为主线"的模式下培养一大批具有创新能力和各行业高水平的工程技术人才。文章在该背景下,以环境工程专业"应用研究型"研究生为例,分析了目前学校培养卓越工程师所存在的关键性问题,并提出了合理化建议,以期减小现在企业的需求与学校的培养教育之间存在的偏差,解决社会上出现了"企业缺乏人才,大学生就业困难"的现象。     

先进设计工具引入化工类卓越工程师培养的实践与思考

化工卓越工程师作为承担提高当前化学化工类科技成果转化率和产业化程度重任的工程技术人才,其人才培养的核心能力是将化工新技术新装置等应用于解决传统化工过程问题的建模、求解及结果表达能力。文章结合当前国内开展的化工设计竞赛在高校学生及工业界产生的影响,进一步讨论了当前将行业先进设计工具引入化工类卓越工程师培养中的具体问题。     

卓越计划背景下地方本科院校化学专业人才培养方案的研究

以教育部提出卓越工程师教育培养计划为契机,结合我校适应地方经济和社会事业发展需要,培养具有创新精神和职业素养的应用型专门人才的办学定位,设计了通才教育+精英教育的人才培养模式,构建了平台+模块的教学体系。理论课程教学体系分为通识教育课程平台、专业基础课程平台和专业发展课程平台,将实践教学体系分为以化学理论与应用为基础的实验课程平台、以专业能力提升训练为主的实践课程平台、专业实习和毕业论文等四大块。     

卓越工程师教育背景下无机功能材料课程的探索与实践

无机功能材料是材料化学专业课程体系中的专业课程。课程建设中结合卓越工程师培养计划,优化教学内容,采用多种教学方法,强化实践教学,改革课程考核方式,培养高素质材料化学应用型卓越工程师。     

基于实践教学化工类创新和应用型人才培养模式初探

实践教学在化工类创新和应用型人才的培养过程中起着十分重要的作用。以生产实习和毕业论文两个实践教学环节为平台,提出了结合生产实习强化工程实践能力、结合毕业论文研究内容加强最新专业理论知识的学习以及结合毕业论文的研究过程培养创新性能力等方式,对基于实践教学化工类创新和应用型人才的培养模式进行了初步探讨。     

化工设计课程教学探索

化工设计是化学工程与工艺专业的核心课程,具有较强的综合性和实践性,其教学效果对培养高素质工程技术人才起着重要作用。以淮南师范学院化工设计课程为例,分析了目前课程教学中存在的问题,探讨了课程结构、实践训练和教学团队方面的建设,以便促进化工设计课程的教学改革。     

一体化教学在化工工艺教学中的实践探索

近几年来进行了各个专业的一体化教学改革实践,就理实一体的教学模式在化工工艺专业课程的教学过程的实施实践进行了小结。     

工程热力学课程教学方法的探讨与实践

针对工程热力学的课程特点,并结合教学及科研中的实践体会,就如何提高工程热力学教学效果提出几点看法,主要包括:重视绪论课的讲授、构建教学主线、充分利用多媒体技术及课程网站、课程论坛.     

食品化学课程教学的探索与实践

食品化学是食品科学与工程专业的一门重要专业基础课,文章在食品化学课程教材的选择、教学内容的调整与优化、理论与实际应用的结合、作业的安排及实验内容的选择等方面进行了探索和实践。     

环境化学课程教学的探索与实践

环境化学是在化学科学的传统理论和方法的基础上发展起来的一门新兴学科。从课程授课内容体系的构建、与基础化学和其他专业课程的衔接、引入热点问题、适当运用多媒体教学手段和互动式教学方法、开展研究性学习和社会实践几方面对环境化学的教学进行了探讨。总结出的实现高素质应用型人才培养目标的环境化学教学新模式,对高等院校环境工程专业的环境化学教学具有重要的借鉴意义。     

《陶瓷工艺学》教学的探索与实践

通过《陶瓷工艺学》教学的探索与实践,对教学内容、教学手段与方式和教学效果评价等方面进行了总结。     

化学工程与工艺专业人才培养的探索与实践

化工行业是国民经济发展的物质基础、科学基础与技术支撑,对化学工程与工艺专业工程技术人才的培养提出更高的要求。本文通过分析现行人才培养方案的特点,确立创新型、应用型人才培养模式的思路、基本原则,并提出人才培养模式改革与实践的具体内容包括:理论教学、实践性教学和课外教学等诸多环节的教育改革和措施。     

生物工艺学实践教学改革与探索

生物工艺学是生物工程专业的一门主要专业课程。本文对生物工艺学的实践教学改革进行了一些探索、思考和总结,提出生物工艺学实践教学的改革措施,使教育更贴近社会需求,为社会培养从事生物产品研制和生产方面的应用型高级专门人才。