大学英语词汇教学策略

学习词汇是语言学习的最基本的手段,也是运用语言的先决条件.多年来,由于我们对词汇学习的错误看法,认为词汇是语言学习中最简单的事情,词汇教学一直被忽视.近年来,随着语义学等理论发展和引入,中国词汇教学与研究在大学英语教学研究中的地位日益受到研究者、广大教师和学习者的重视.本文旨在探索语义学等理论在大学英语词汇教学中的运用,促进学生词汇习得.     

大学英语词汇教学

探讨词汇教学在大学英语教学中的地位,并介绍了词汇教学的有效方法。     

大学英语词汇教学研究

语音、语法和词汇是构成语言的三大要素，其中词汇是语言的建筑材料，没有词汇就没有语言．但是在我国传统外语教学研究中，由于受结构主义理论的影响，过分强调句法结构在外语教学中的作用，而忽视了词汇教学的重要性．根据国内外词汇教学理论和策略，提出通过阅读、利用构词法、开展同义词和相似词辨析等改进词汇教学方法，研究大学英语词汇教学的方法与途径.     

基于框架语义学的大学英语词汇教学模式探析

本文通过将语义框架引入大学英语词汇教学过程,提出了一个基于框架语义学的词汇教学模式,即框架前阶段-框架中阶段-框架后阶段的三步教学模式。主要通过对语义框架的描述和分析,结合具体的教学设计,揭示了框架语义学对英语词汇教学的启示。     

大学英语词汇教学研究

语音、语法和词汇是构成语言的三大要素,其中词汇是语言的建筑材料,没有词汇就没有语言.但是在我国传统外语教学研究中,由于受结构主义理论的影响,过分强调句法结构在外语教学中的作用,而忽视了词汇教学的重要性.根据国内外词汇教学理论和策略,提出通过阅读、利用构词法、开展同义词和相似词辨析等改进词汇教学方法,研究大学英语词汇教学的方法与途径.     

大学英语词汇教学探析

词汇学习是语言学习中最重要的基础环节。从词汇教学与单词的讲解和听写、词汇教学与课堂讨论、词汇教学与课堂示例、词汇教学与形象思维和逻辑思维四个方面探讨并总结了一些行之有效的教学技巧,以激发英语学习者对词汇学习的兴趣和敏感性。     

大学英语词汇教学策略探究

词汇是语言能力的核心部分之一,词汇教学是培养和提高学生语言能力的重要途径。以认知语言学为理论基础,探究了大学英语词汇教学的3种策略：文化导人、挖掘构词规律、建构词汇网络和词汇模块。     

大学英语词汇教学探析

词汇教学在大学英语教学中至关重要,目前词汇教学存在种种误区,成为制约学生学好英语的障碍.文章探讨了在词汇教学中值得注意的词汇教学领先、分层次教学,注重词汇的系统规律性等教学原则,以促进大学英语教学和语用文化导入等教学原则.     

大学英语词汇教学

探讨词汇教学在大学英语教学中的地位,并介绍了词汇教学的有效方法。     

英文影视剧与大学英语词汇教学

英文影视剧以广泛的题材、丰富的语言和真实有效的语境为语言学习者提供了难得的素材.在大学英语词汇教学中,引入英文影视剧,能够极大地提高学习者的学习兴趣,丰富其词汇量,帮助其准确把握词汇意义,进而全面提高学习者的语言运用能力.     

论大学英语词汇的教学

词汇教学在大学英语教学中的地位举足轻重 ,文章通过对以形、意、上下文为重点的词汇教学的探讨 ,总结出学生学习的注意事项与记忆技巧 ,讨论了一些具体的教学方法。从而有助于学生迅速提高学习效率 ,扩充词汇量     

联想记忆策略与大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学过程中的一个重要环节。与传统词汇教学方法不同,联想记忆策略会帮助英语学习者从词形、语义、语音三个角度深入地内化英语词汇的语法定式及其文化涵义。本文结合实际教学,旨在阐述如何在大学英语词汇教学课堂过程中运用词形联想法、语义联想法和语音联想法这三个联想记忆策略,使学生有效的地记忆和使用英语单词,有助于学生培养自主学习词汇的能力。     

大学英语词汇教学的"深层加工"模式探讨

就大学英语教学现状提出"深层加工"模式的词汇教学体系,着重辨析了词汇认知加工的重要性及阶段策略。强调了词汇教学旨在培养学生的语言综合运用能力。     

大学英语词汇教学模式的改革初探

词汇教学是外语教学的重要组成部分.由于我院多年来词汇教学的效果不理想,急需探索出一套行之有效的词汇教学模式.笔者从词汇的＂板块＂这一角度尝试词汇教学的新方法,并在教学过程中有意识地培养学生的词汇学习策略.教师的＂教＂与学生的＂学＂有机结合,提高词汇教学质量.     

基于认知记忆理论的大学英语词汇教学研究

认知记忆理论认为,精加工式的编码有助于词汇进入长时记忆,语义编码、双重编码和语境中学习词汇都是对词汇进行精加工编码。语义编码中的分类法和构词法使词汇组成关于词汇与概念的语义网络,视觉意象或听觉意象与言语的双重编码增加了词汇的提取几率,而语境则由于词汇的相关节点被激活而促进了词汇的再认和记忆。     

大学英语词汇教学浅析

词汇教学历来是大学英语教学的一个重要组成部分,但一直以来教学效果并不理想。探讨了在词汇教学中值得注意的词汇的系统规律性教学原则,旨在提高大学英语词汇教学。     

大学英语词汇学习策略

在英语学习中词汇学习是非常重要的。目前我国大学英语词汇教学存在着一些问题。针对这些问题,本文提出了一些探索性的策略,如就怎样加强单词记忆,区别易混淆的词汇等方面进行了讨论。     

心理词汇视角下的大学英语词汇记忆

为了加强大学生对英语词汇记忆的效果,从心理词汇的视角,对心理词汇的概念进行了阐释,并进一步探究了心理词汇的储存和提取过程。在此基础上,提出了具体的可操作的大学英语词汇记忆策略。     

汉英语义系统对比与英语词汇教学

本文能动对比汉英两大语义系统,结合语言国情理论,挖掘成汉英两大语义系统不对等的根源,并结合外语教学理论探讨这种对比地于词汇教学的意义和启发。