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建立主题学习网页《马的世界》是义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第六单元的一次综合性学习·口语交际·写作活动。教材要求学生从4个不同的层面——“汉语汉字中的马”,“历史故事中的马”、“艺术作品中的马”、“文学作品中的马”——对“马”进行研究。要探究如此丰富的内容,可充分运用网络资源,利用网页形式组织学生进行综合性学习。《马的世界》主题学习网页的建设由语文教师、信息技术教师和学生共同完成。它的建设也就是师生共同学习、获 相似文献
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引言:人教社(七～九年级)的语文实验教材中,有一项全新的内容——综合性学习。它分散在教材的各单元中与阅读课文相并列,共同构成一道亮丽的风景线。因为它是一个全新的领域,所以如何上好综合性学习课,是对每个语文教师的一个挑战。下面介绍一下,我们是如何从八年级(上)第一单元的综合性活动中选择以“战争”为话题的主题,让学生通过类似学者研究的情境,采用自主、合作、探究问题和网络信息与处理等活动,以角色换位的方式,从不同角度对“战争”这一主题进行研究的。基于新课程标准的精神,语文教学侧重在网络环境的支持下,对学生探索精神和创新能力的培养。以下是我对《世界何时铸剑为犁》综合性学习课的教学设想。 相似文献
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教育部课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心编著的中学语文教科书,首次设置了“综合性学习单元”,在语文教材改革发展史上取得了突破性的进展,成为体现“课程标准”精神、引导语文教学改革的一大亮点。教材中的“综合性学习单元”设置,是对语文课本学习的提升与拓展,为学生自主探究创设问题情境和学习空间,充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性。 相似文献
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初中语文综合性学习是新课程改革的一种全新课程,初中语文教师通过有效引入信息技术,可提升综合性学习的有效性,树立“大语文”学习教育观,让学生多渠道地获取各学科深度融合的信息,能培养学生实践能力,促进学生终身学习,进而提升学生的语文综合性学习素养,全面提高语文教学质量. 相似文献
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网站资源——提供自主学习的平台。在设计时，构建以学生自主学习为中心的课堂教学模式，为学生提供《长征》专题网站，创设学习氛围，搭建学习平台。“自主品读”栏目中的“诗文注释”、“图文资料”、“影视资源”等子栏目、提供了诗中重点字词的注释、红军长征的图文影视资料，为学生自主理解诗意、感悟诗情提供了知识基础。 相似文献
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《语文课程标准》发布以后，随之掀起了学习新课标的浪潮。新课程倡导“全面提高学生的语文素养”，其中的“全面提高”既不是指对教材的线形梳理，也不是每堂课零敲碎打的训练内容的简单相加，而是指综合性语言寅践活动的整体推进。为此，在讲授苏教版《语文》第7册第27课《公仪休拒收礼物》一文时，我运用现代教育技术设计了四大板块的语文综合实践活动，用学生感兴趣的方式将书本的语言符号世界与学生多姿多彩的生活世界打通，将语文的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观巧妙整合，使学习不再是一种枯燥无味必须要完成的任务，而是一种乐在其中的有趣活动，转变了传统意义上教与学的方式，有效地改变了教师的课堂生活。 相似文献
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华万锋 《中国信息技术教育》2010,(2):78-78,95
●背景分析
“语文综合性学习的整体目标,是由语文知识的综合运用、读写和口语交际能力的整体发展、语文和其他学科的有机沟通、课堂学习和实践活动这四方面紧密结合而成的。”为了更有效地达成这一目标,我在组织学生进行语文综合性学习时,往往以积极促成与信息技术“联姻”的方式来实现。但在实践一年半以来,却发现这条路越走越窄,甚至出现了信息技术和语文学习分离成“两张皮”的现象,主要表现在以下几方面。 相似文献
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《语文课程标准》明确提出：要“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式。所谓自主学习,就是在自我监控下的学习。这是一种高品质的学习。那么在小学语文教学中如何引导学生自主学习呢？ 相似文献
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语文课程标准》指出：“语文是一门综合性和实践性很强的学科,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”笔者认为,在优化语文课堂教学、落实语文实践效果的同时,设计适当的语文综合实践作业是体现与落实语文综合性和实践性特点的重要环节,也是加强学生语文应用实践的必要手段。 相似文献
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教育部颁布的《全日制语文课程标准（实验稿）》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”《标准》从政府指令的高度明确了“探究性学习”将作为现今与将来我国教与学的主导方式,确定了它在教与学中的地位。同时也促使了我们对探究性学习的内涵和外延的重新认识,以及对目前语文教育现状的反思。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话深刻地阐明了阅读在学生的全面发展和终身发展中的重要作用。阅读,历来被尊为语文“学习之母,教学之本”,属于语文四大能力之首。实践证明,阅读教学是语文素质教育的重中之重。 相似文献
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想象是人类实践活动的必要条件。从某种意义上说“想象力比知识更重要”。语文教学在很大程度上依赖于学生的想象力。教师可以通过课文朗读、质疑解惑、综合性学习等途径,来培养和发展学生的想象力,使语文教学进入既传授知识、训练技能,又发展学生能力的境界,从而达到提高语文教学质量的目的。 相似文献
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【背景】在学习第八册语文课本时,教材为我们展示了李清照的《如梦令》这首词。在学习过程中,我和学生都被李清照清新明丽的风格和细腻的感情变化所折服。更使我们感到新奇的是,以往教材里,唐诗见得挺多,宋词编入小学教材这可是第一次。我是李清照的崇拜者,她前期的词章,多数描写闺中的生活情趣及大自然的绮丽风光,风格清新明丽。她善用朴实的白描手法来表述细腻的感情变化,赏读价值极高。于是我想组织学生开展一个“走近李清照”的综合性学习活动,让学生在搜集、吟诵、想象和感悟的过程中去感受中国古典诗词的美,增强学习古诗词的兴趣。【… 相似文献
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关于朗读课文,《语文课程标准》这样指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”从阶段目标中可以看出,这也是各个学段关于朗读的共同要求。朗读是学生语文能力、素养的体现,也是学习语文、培养语文素养的最重要手段。那么,对学生的朗读怎样才能指导到位,怎样才能让有感情地朗读课文发挥最大的语文教育教学功能呢？ 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.”在这样的背景下,如何激活语文阅读教学,以及激活后的语文阅读教学的形态与功能等,将是每个语文教育工作者关注的焦点. 相似文献
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研究性学习必须走出几个误区 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习是国家教育部发布的《普通高中课程方案(实验)》中规定的必修课程,在高中三年的必修课程中共占15个学分,超过语文、数学、外语单科三年的必修课总学分数,是全体普通高中学生的必修课。它对改变学生的学习方式,促进教师教学方式的变化,培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。教育部在《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》中对研究性学习的目标、特点、内容、实施、评价、管理等方面作了较为详尽的阐述,为普通高中阶段在学生中顺利开展研究性学习提供了具体的指导。根据研究性学习的特点及要求,结合学校的实际情况,我认为… 相似文献
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李伟根 《中国信息技术教育》2009,(24):58-59
《语文新课程标准》提出“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”根据这一基本理念要求广大教师注重现代科技手段的运用,因为信息技术的发展对教育的内容、目标以及教学的方式都带来了重大的影响, 相似文献