基于高职院校校企合作产学研平台建设的探索与实践——以广西机电职业技术学院为例

高职院校作为服务地方经济社会发展的主力军,应和企业一起主动加强产学研平台建设,建立健全有关管理制度,提升人才培养质量,推动科技成果转化和双师型教师队伍建设,服务好企业的技术创新、产品研发和职工培训,让企业和学校实现共赢。     

高职投资与理财专业校企合作实践与思考——以广西电力职业技术学院为例

校企合作是职业教育"永葆青春"的一大法宝,其合作深入度将对职业教育专业的发展带来较大影响。工科特色高职院校的投资与理财专业在校企合作中受制于自身力量,在师资、人才培养上合作不到位,需要进一步重组和整合校内外资源、完善校企师资共享制度和建立就业沟通长效机制,实现校企合作质的飞跃。     

高职院校校企合作的主要运作模式——以南通地区高职院校为例

校企合作是高职教育改革发展的必然要求,是高职教育改革、创新和发展的方向,也是高职院校强化内涵建设和企业发展的内在需要。总结南通地区5所高职院校开展校企合作的主要运作模式,以期更好地开展校企合作,为南通地区的产业转型升级提供强有力的人才支撑和智力保障。     

高职院校Flash课程教学改革与实践——以南宁职业技术学院计算机应用技术专业为例

就当前高职院校的Flash课程的教学现状进行分析,并就Flash课程教学从校企合作教学模式创新、课程内容改革、课程的组织实施等方面改革与实践情况进行阐述,剖析存在问题及解决思路。     

高职院校校企合作改革实践

基于高职院校的发展需要,结合苏州市职业大学机电工程学院的建设需求,对学院校企合作模式进行改革研究。加强学院校企合作专业建设、师资队伍建设和平台建设,通过开发教学资源,开展职教集团活动及产学研合作项目,促进专业人才的培养。实践证明,苏州市职业大学机电工程学院校企合作改革对学院的建设起到了积极的作用,实际应用效果良好。     

探究新时期职业学校校企合作模式——以江苏开放大学淮安区学院为例

校企合作一直是职业学校的主要工作方向之一,本文对江苏省开放大学淮安区学院每个专业校企合作现状进行分析,通过具体的实际情况简析了现在县域职业学校的校企合作情况,简单的说明了校企合作中不同的方式的优点。同时说明了现在县域职业学校校企合作中的一些问题与简单的解决方案。     

高职院校车辆专业校企合作改革研究——以苏州市职业大学机电工程学院为例

基于高职院校的发展需要,结合车辆工程专业课程的教学实践,本文对苏州市职业大学校机电工程学院校企合作模式进行教学改革研究,对师资力量、教学场所、人才培养及教学课程等方面提出一些建议,提出学校与企业对学生进行联合培养,最终达到学生毕业后能够与企业接轨的目标。经过实践证明,此类教学方法效果良好。     

办好高职院校技能大赛经验探讨——以广西职业技术学院技能大赛为例

介绍了广西职业技术学院在举办技能大赛过程中,如何将竞赛项目与提升学生职业技能,培养高技能人才为主,打造"校企合作办大赛"的亮点进行了经验探讨。     

以校企合作为平台促进高职学生职业能力培养

分析了高职院校学生加强职业能力培养的重要性和紧迫性,阐述了当前高职学生应具备的职业能力,提出以校企合作为平台促进高职学生职业能力培养,并积极探索有利于提升学生职业能力的多元化校企合作办学模式。     

高职院校校企合作人才培养模式的实践与探讨

以河南工业贸易职业学院粮食工程专业为例,从加强校企共建校外实训基地、建立"订单培养班"、企业"冠名班"、"一年制中专班"四个方面探讨高职院校校企合作人才培养模式,并针对目前存在的问题提出合理化建议,旨在实现学校、企业、学生三方"共赢"。     

高职院校机械类专业实践课程体系的优化研究——以长春职业技术学院智能制造系为例

为了完善职业教育实践教育体系,同时也推动职业教育专业课程建设,文章以长春职业技术学院智能制造系为研究对象,分析了优化高职院校的机械类专业实践课程体系的必要性,根据课程体系的相关调研,总结了当前实践课程体系的不足,并根据“校企合作,工学结合”的要求,对专业技能培养指标、专业实践课程体系进行了完善,确保职业教育所培养的人才在未来可以更好地适应社会发展需求。     

高职院校校企深度合作下党组织共建育人机制研究

校企党组织合作共建的生命力在于构建科学完善的校企合作长效机制,这个机制的关键又在于能否充分调动校企双方的积极性。本文从三个方面:统一共建目标,构建利益驱动长效机制;搭建共享平台,创新合作运行长效机制;合作利益共赢,构建需求保障长效机制等三个方面进行分析论证。     

校企深度合作为企业培养人才的探索与实践——以广州市东鹏食品饮料有限公司订单班为例

与广州市东鹏食品饮料有限公司进行深度校企合作培养人才,探索合作办学模式、人才培养模式、教学与管理等内容,经过双方的努力实践,为合作企业培养了一批人才,也为校企合作做好现代学徒制合作办学提供了思路和方法。学校与企业都要重视校企合作,加强校企合作,为企业、为社会培养更多的高素质的复合型、技能型人才。     

高职院校校企合作的现状与长效机制

高等职业教育的灵魂在于为社会培养"创新型高技能人才"。校企合作,工学结合是高等职业教育区别于普通高等教育的特点,也是提高高等职业教育教学质量的必由之路。结合目前校企合作的现状及存在的问题,对校企合作的长效机制进行了探索。     

济宁职业技术学院与上海点进光学举行校企合作签字仪式

5月12日上午，在山东省济宁职业技术学院眼视光学院隆重举行了“济宁职业技术学院眼视光学院‘点进视光班’开学典礼”。济宁职业技术学院眼视光学院院长朱守群教授与上海点进光学有限公司李锋总经理先后发表了热情洋溢的讲话，双方详细阐述了合作设立“点进视光班”的意义及今后合作的方向，对“点进视光班”全体的学员提出了殷切的希望，勉励他们刻苦学好视光知识，掌握专业技能，为中国眼镜行业的发展贡献自己的力量。     

高职校企合作、工学结合教学模式存在的问题与对策——以南宁职业技术学院汽车检测与维修专业为例

工学结合是高职各类专业认同比较好的人才培养模式,校企合作是实施工学结合的重要途径,但是在实施过程中,效果不能达到预期的目的,以汽车检测与维修专业为例,学校与企业的合作并不融洽,依据现状存在有待解决的问题,如何优化校企合作问题仍然构成高职教育人才培养工作的重点和难点。对汽车检测与维修专业"工学结合,校企合作"目前存在的主要问题进行研究,并针对性地提出推进"工学结合、校企合作"的对策及建议。     

浅谈电子商务专业校企合作——以浙江越秀外国语学院为例

本文以浙江越秀外国语学院电子商务专业为例阐述了如何开展校企合作及其成果。     

基于校企多元化合作的服装卓越人才培养的探索与实践——以温州大学“卓越计划”服装设计与工程试点专业为例

介绍温州大学服装设计与工程专业充分利用区域产业资源优势,积极开展服装专业卓越人才培养,通过校企多元化合作的探索与实践,促进学生的工程能力提升。     

基于职业能力需求为基础的校企合作课程开发与实践——以《电机拖动与变频技术》为例

电机拖动与变频技术是自动化专业的一门专业基础课,在课程设置中具有重要地位,其教学质量好坏直接影响到许多后续课程学习。根据校企合作的相关要求,江苏财经职业技术学院机电系以校级精品课程建设为契机,在课程体系与教学内容、实践环节和科研创新能力等方面进行改革,并开发校企合作课程,取得了较好成效。