关于建立、健全我国职业教育体系若干问题的思考

根据国情,我国职业教育的体系应是宝塔型的,开放型的。大力发展职业教育的重点应是相当于高中学历的初等职业教育而不是中等职业教育。对于技校、职业高中应当正名为初等职业教育,而中专则应视为真正的中等职业教育。高等职业教育要积极发展,“三改一补充”的方针是正确的。     

构建能力本位职业教育模式的思考

本文在调查研究的基础上,比较分析了中等职业教育毕业生与普通高中教育毕业生在收入、教育收益率、劳动和失业率等方面的差异,指出我国职业教育应尽快向能力本位职业教育模式转变。     

抢抓机遇,走出职业教育的低谷

近几年,我国的职业教育呈现逐年下滑的趋势,已经严重滞后于社会经济发展的需要。各级政府应在职业教育发展方面发挥宏观调控作用。中等职业学校应加强专业建设、师资队伍建设、改变单一办学模式。     

中等职业教育发展的理性思考

职业教育是我国教育体系结构中的重要组成部分,肩负着培养高素质的有专业技能的劳动大军的重任。职业教育在新形势下却受到了前所未有的冲击,出现了招生难、人心散、校舍闲、发展慢等问题。文章通过分析中等职业教育发展中存在的问题,找出职业教育陷入困境的原因,有针对性地提出切实有效的措施。     

人格本位——艺术中职语文课程的取向

艺术中等职业教育中的语文课程,属于职业教育课程的范畴,应该顺应和体现职业教育课程发展的变化和潮流,人格本位的课程是世界职业教育课程发展的方向。人格缺失是当前艺术中职语文课程存在的最大弊端。确立人格本位的课程取向既符合职业教育课程发展的方向,也是艺术中职语文课程为学生综合职业能力的形成,以及为继续学习奠定基础的有效途径。     

中等职业教育现状及改革方法的探讨

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,随着我国社会经济的高速发展,其地位日益增强。当前中等职业教育面临着新形势和新问题,我们必须根据中等职业教育发展的特点和面临的现状,找到改革的方法,以适应现代社会对中等职业教育的要求。     

德国职业教育体系及对我国建设职业教育的建议

对德国职业教育体系进行了研究,德国国民教育体系分为基础、中等、高等教育3个阶段,对中等职业教育5种类型进行了全面的分析与阐述,同时介绍了德国职业教育的法律法规体系,总结出德国职业教育6个方面的主要特色.在此基础上结合我国建设行业职业教育实际,提出了5个方面的建议.     

中等职业教育发展与生源质量提高

中等职业教育需要进一步发展,制约职业教育实现改革目标与适应经济建设的主要因素,是当前日益严重的生源质量不断下降。提高职校生的文化素质、道德修养,必须从提高认识、依法治教入手,必须规范有关职业资格、明确就业准入制度、改善职普生源比例。     

试论职业教育与终身学习的关系

职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础,在现代化建设中具有重要作用。终身学习是现代社会发展的必然趋势。职业教育为终身学习提供了条件和保障,而终身学习的实现将促进职业教育的可持续发展。     

中等职业学校德育教育的几点思考

加强中等职业学校德育教育是新形势下的职业教育的重要课题,也是提高中等职业学生综合素质的紧迫要求.本文结合中等职业学校学生的特点作了初步的探讨.     

坚持能力本位推动职业教育发展

近年来中国职业教育在能力本位职业教育和终身职业教育两大思潮影响下左右徘徊,举棋不定。从西方发达国家职业教育的发展历史看,一般都是经历了先贯彻能力本位职教思想,然后再过渡到注重学员全面发展的终身职教思想。因此,我国职业教育也必定要经历同样一个过程。尽管我国职业教育的趋势是向终身职业教育发展,但就我国目前职业教育的水平而言,仍应以能力本位教育为指导,才能推动我国职业教育在现阶段的稳步发展。     

职业教育专业教学标准的制定与应用问题分析

职业教育标准化是我国职业教育管理的必然选择,制定职业教育标准是职业教育标准化的关键,职业教育专业教学标准是职业教育标准的主要内容,职业教育标准化必须解决管理层的观念问题、制定职业教育标准的组织机构问题和专业教学标准的结构问题等。推广职业教育标准必须依靠教育主管部门的权威。     

中等职业教育的有效消费

针对我国中等职业教育越来越不适应现代社会多样化职业教育的需求这种状况，提出了中等职业教育要建立“有效消费”的理念和教育模式的观点。     

职业技术教育产业化初探

职业教育是现代化教育的重要组成部分，必须适应社会主义市场经济的需要，走产教结合的道路，而产教结合的核心是“产业化”。劳动力市场的确定与发展，决定了职业教育的市场属性和市场价值，实现职业技术教育产业化，已成为可能和现实。     

浅析职业学校弹性学制

在我国的教育结构中,职业教育具有不可替代的地位和作用。随着中等职业教育改革的深入发展,职业教育的学制变革已经迫在眉睫,实行弹性学制,推动职业教育的飞速发展,是时代的呼唤和需要。借鉴发达国家的教育经验,作者在此对我国职业教育的弹性学制做了论述。     

科学素养的内涵在中等职业教学中的解读

通过对科学素养概念的梳理和结合中等职业教育教学的实际情况,分析了科学素养在中等职业教育教学中的表现,从职业教育的层面提出了科学素养的概念。     

浅谈如何强化实习教学管理

实习教学是职业教育的重要组成部分,是理论知识与生产实践有机结合的过程。在实习教学管理中,应加强学校与实习单位的沟通与配合;制订好实习计划,做好传帮带;要制定科学的激励考核制度;还应强化安全教育。     

现代职业教育体系视角下新建本科院校转型的思考

新建本科院校转型为应用技术类型高校是构建中国现代职业教育体系的重要举措。转型为应用技术类型高校后定位为职业教育类型、本科教育层次,主要承担本科职业教育。新建本科院校本身具有职业教育的特点,应转变传统观念、统一思想,主动转型为应用技术类型高校,服务地方经济社会发展。     

沪杭宁职业教育考察与思考

上海、浙江、江苏是职业教育发达地区。2012年12月,通过对上海、杭州、南京的职业教育考察,亲身体验到3地职业教育理念先进、作为积极、运行高效等一些风貌。其技术教育的思想和实践、教育技术装备产业的蓬勃发展、创新教育的实践探索等对创新型高技能人才的培养具有较高的启示意义。     

终身学习视域下职业院校开展社区职业教育体系构建的路径探索

在建设全民终身学习型社会的大背景下,职业院校应积极服务社区教育,开展多元化的融合和交流,促进职业教育与社区教育的协同发展,拓宽职业院校的社会服务功能和办学能力,同时提升社区教育办学层次。深入分析职业院校在构建社区职业教育体系中的作用,指出了职业院校开展社区职业教育的重要性以及现实困境,并从终身学习的视角提出构建全年龄段社区职业教育体系的有效路径。