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基于国内外绿色大学发展的背景,阐述高校绿色大学评价的原则、内容和研究方法,从绿色办学、绿色文化、绿色科研、绿色教育、绿色校园等方面引入多层次灰色评价方法,构建绿色大学评价指标体系,提出绿色大学星级评价方式,并以江南大学为例,用综合量化评价模型对建设成果进行考核。 相似文献
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《Planning》2019,(7)
为了探索培养适应社会需要的应用型绿色教育人才的主要路径,该研究从生态型高校建设的内涵出发,论述了绿色发展、绿色教育与生态文明建设的基本理念,构建了包括办学理念的生态化、教学管理的生态化、人才培养的生态化、校园建设的生态化等方面的生态型大学指标体系;提出了从自然、生态方面营造绿色环境,从建筑小品及园艺特色构建绿色文化和绿色课程,从加强与污水处理厂、给水处理厂等企业合作进行绿色实践训练、开展绿色管理与服务;通过坚持绿色文化构建绿色教育课堂、绿色校园,坚持校企结合加强绿色实践教学基地建设,以项目驱动、案例教学为主,探索绿色教育发展的新模式。 相似文献
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科教兴国的时代,教育建筑的大规模建设浪潮中不可避免地产生出一大批消极空间存在于众多高校校园空间内。这些校园消极空间自身功能、形态特征方面存在的问题在绿色校园文化建设中愈发明显,违背当今绿色校园理念、难以与学生的学习生活模式所契合。本文以绿色生态理念与节能环保技术为支撑,结合大学生日常需求,在解决可变性、适应性与美观性三方面问题的同时提出一种校园消极空间绿色家具的设计模式。并选取调研环节梳理出的教学楼内典型消极空间为例,简介两种以纸板为原材料的绿色家具成果,达到利用校园绿色家具使高校校园消极空间积极化的目的,改善高校学习环境、提升绿色校园文化环境质量。 相似文献
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<正>近年来,随着高等教育迅猛发展,大学园区建设与运营正面临前所未有的挑战。大学作为一个特殊的社会单元,人口密集,能源与资源消耗量庞大,远远高于社会平均消耗水平。近几年,国家相继出台政策,倡导绿色理念,号召节能减排,亟待推动建设绿色大学,亟待推进绿色科技和绿色教育。围绕绿色校园建设,国家绿建委已编制了我国首部绿色校园行业标准—《绿色校园评价标准》。目前,该标准正修订升级为国家标准,预计将于明年颁布实施,届时将对我 相似文献
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本文通过对绿色校园的国内外发展现状进行评析,得出绿色校园软环境体系的构建是绿色校园2.0时代的内在驱动,并提出绿色校园运行管理机制、绿色校园文化建设机制、绿色校园协同创新机制的具体实施策略。 相似文献
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0引言绿色校园是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。它强调将环保意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中,以可持续发展思想,引导师生关注环境问题,并在教育和学习中学会创新和积极实践[1]。"绿色大学"建设的核心内容包括三个方面:绿色教育、绿色科技、绿色校园。 相似文献
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袁浩雁 《建设科技(建设部)》2021,(6):76-79
建设绿色低碳健康校园是节能减排、可持续发展战略的必然要求,是坚持以人为本、实施科教兴国战略和精神文明建设的重要途径.本文从政策支持、评价体系和应用实践等方面,梳理了国内外校园建设的发展现状、发展趋势以及存在的问题,详细介绍了青岛市典型中小学学校绿色低碳健康建筑实践案例.结合我国绿色建筑、健康建筑评价体系,探索青岛市中小学校园建筑适宜性关键技术体系,为我国中小学绿色低碳健康校园建设提供参考. 相似文献
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该文阐述了如何在绿色校园建设策略中体现可持续性是值得关注的重大问题,而解决相关问题的一个重要方面就是植物景观的建设。植物景观是绿色校园最直观、最基础的体现,也是实现可持续设计理念最重要的一个基本要素。绿色校园中的植物景观建设能够彰显校园个性、强化校园文化、合理配置校园生态资源、彰显学校文化品格、提升校园绿化建设的多样性和丰富性。绿色校园植物景观一方面要重视乡土植物、立体绿化、固碳能力强的植物以及植物科普的建设趋势,另一方面还要注重雨洪管理、可食地景和亲自然性下的植物建设趋势,以最终实现校园植物景观建设更好地服务于学校的教学、科研和育人工作,充分发挥其潜在价值,建设高水平的绿色校园。 相似文献
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随着现代技术的发展,人们对健康、环保越来越重视,绿色建筑在国家和人民的期待中从试点逐渐推广开来。对于高校的新校区建设,绿色建筑成为绿色校园构成的主流,并为绿色建筑、低碳生活的推广提供了良好的高校文化基础。低碳环保意识从学生抓起,由高校引领并推广。天津大学新校区第一教学楼作为新校区核心绿色建筑项目,在遵循《绿色建筑评价标准》GB/T50378-2014设计和建设的同时,提出了更高的要求。在第一教学楼中增加了建筑的全周期平台分析管理,因地制宜地提出全周期的数据跟踪方式,通过从建设到运营管理中设置详细的数据采集,来评估整体绿色建筑建设数据与运营效果。 相似文献
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本文通过对绿色校园建设中规划与可持续发展的探究,提出了选址、土地利用、绿化、交通、气流、日照、热环境等方面的一些建议和措施,以期对绿色校园规划建设提供有效支撑。 相似文献
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通过论述大学校园的文化视野,对校园物质文化建设和精神文化建设的要点进行了归纳,阐述了从物质文化到精神文化的延伸,从而为新时期大学校园建设发展作了有益的探索,以实现校园文化建设目标。 相似文献
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中国近代大学校园规划多以轴线统筹校园整体布局和空间形态,其中岭南大学是美国布扎式规划在中国校园建设中运用的典范,以南北轴线空间最为突出。但在近年的校园更新中,如何诠释和展示校园轴线空间的多元价值成为亟待解决的问题。通过档案研究、社会情境分析和实地调研等方法,从社会变迁的视角,研究轴线空间的演变及其文化建构的特征和动因,对比分析不同时期岭南大学校园轴线空间的形式、功能和特征,探讨近代以来我国大学校园建设的社会价值取向变迁。发现岭南大学校园轴线空间通过节点营造赋予轴线使用、体验和象征意义。影响轴线空间文化建构的主要因素是时任政权、多元文化和社会思潮。该研究有助于加深对校园轴线与整体空间关系的理解,完善对校园轴线空间的多元价值认知,并为我国校园建设和管理的提供历史借鉴。 相似文献
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校园建筑的绿色生态化发展是贯彻实施绿色校园建设的重要任务。本文以上海交通大学展示中心设计为例,对校园绿色建筑进行了一次设计探索。文章首先简要阐述了校园绿色建筑的相关背景。提出发展校园绿色建筑的意义。其次结合对上海地区的气候特征分析,针对性的阐述了方案的绿色设计策略,并模拟分析绿色策略的实施效果。最后结合方案简要总结了校园建筑的绿色设计思路。 相似文献