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基于服务地方时尚产业发展需求和高校课程思政建设要求,服装专业课程思政教学路径研究对于地方应用型高校的人才培养有着重要意义。针对课程思政建设中面临的现实问题,从搭建课程思政育人新平台、提高课程思政建设标准、构建课程思政教学体系、提升专业教师思政育人能力、关注课程思政成效评价五个方面阐述了服装专业课程思政教学路径建设。 相似文献
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何倩 《江苏工程职业技术学院学报》2022,(3):97-100
应用型本科高校校企协同实施思想政治教育(以下简称“思政教育”)的质量关系到应用型人才的综合素养。校企协同实施思政教育带来教育主体、目标、课堂、角色的四重变化。校企双主体协同思政育人过程中存在认知不足、模式不清、职责不明、协同不畅等问题。通过价值引领、理念植入、完善机制、构建平台等路径可以提升校企协同实施思政教育的系统性、规范性、有效性。 相似文献
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顶石课程将课程训练、知识、技能和体验式学习融为一体,通过知识体系自主建构及延伸获得跨学科跨专业的综合能力及初步的就业能力,是支撑工程教育专业认证的重要课程。我国目前对该课程的研究和实践还处于初步阶段。该文以新建本科院校贵州理工学院酿酒工程专业的顶石课程——综合实践为例,结合连续2届的实施经验,系统介绍顶石课程的内涵、教学内容规划、过程管理与考核评价、实施效果,同时对顶石课程在当前教学管理体系中需要解决的问题进行了展望,以期为我国高校工程专业顶石课程的建设提供参考。 相似文献
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作为工程类专业硕士必修课程,“工程伦理”课程教学的有效开展对塑造工程类学生创新意识、家国情怀和使命担当具有重要作用。教学过程中采用与专业紧密结合的典型教学案例对于提升学生的专业认知成效显著,与案例式教学密切结合的课程思政建设进一步明晰和延伸“工程伦理”课程的中的价值导向。工程类科技人才在培养过程中需要突出教学内容的实践性,有效融合课程思政内容的“工程伦理”教学是培养工程科技人才职业精神、环境意识、工匠精神等高素质人才内在素养的重要环节。文章就课程层面涉及的案例式教学及课程思政融入路径进行了探讨。 相似文献
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文章针对服装设计基础课程的教学改革进行深入的研究,探讨了课程思政融入服装设计基础课程的策略和方法。通过将课程思政融入服装设计基础课程教学之中,以推动课程教学的改革,帮助学生建立正确的民族观、价值观,使学生能够对本土文化有一个正确的认知,让学生对本土文化更加自信,从而培养学生正确的设计观,帮助学生将更多本土元素融入到设计中,提升学生的服装设计水平,进而推动服装设计行业的不断进步。 相似文献
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课程是高等学校的直接产品,其中各级各类精品课程更是具有一流水准和鲜明特色的优秀课程。应用型本科院校应该以大学生的从业能力培养为导向,从学生、任课教师、教学内容、教学环境与条件、教学方法与手段、课程管理等核心要素入手,加强课程建设,教师应把时间和精力集中于课程建设上。 相似文献
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当下,思想政治教育专业获得了前所未有的关注,越来越多的高校开始重视思想政治教育。实际上,中国的食品文化蕴含着丰富的思政思想,尤其是中国传统的食品文化更是闪耀着中国古代思政的光芒。将食品文化融入思政教育不失为当下思政教育的一条新途径。本文从高校当下的思政教育现状切入,探索食品文化与思政教育相融合的有效途径。 相似文献
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立德树人是新时期高等教育阶段的中心工作,也是高校思政课程的原则遵守与价值目标。在立德树人的背景下,深入探讨高校思政课程的功能与作用,从而对思政课程进行精准全面的定位,全方位探索思政功能的实现渠道,是高校进行思政课程教学建设的重要方向。《思政课多元立体教学模式探索》一书由丁俊萍、佘双好联合编著,于2017年3月由武汉大学出版社出版。该书对于提高广西地方本科院校思政课程的教学质量,强化思政课程教学的针对性与实效性,指明思政课程教学建设的方向有着重要的指导意义。 相似文献
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地方高校应用型人才的培养对于地方经济建设和社会的快速发展都起到关键的推动作用。应用型人才的培养是适应地方发展的选择,而地方应用型人才不仅仅具有更加多样性的知识,重要的是实践的能力也很强,尤其符合地方发展的要求。在培养的过程中我们不光要注重数量,更要注重培养的质量。 相似文献