试论高职院校实验管理模式的创新

实验是高职院校实践环节重要的组成部分。在分析高职院校传统实验管理弊端的基础上,提出从层面管理、体制创新、开放式实验室、网络化实验室和实验员素质培养五个方面进行管理模式的创新。     

浅析如何加强高职院校实验员队伍建设

高职教育的迅速发展使得高职院校的教学理念发生了极大的变化。如何加大对学生技能的培养,如何提高教学质量,提高实验人员应对解决各种实际问题的能力,加强实验队伍的建设和发展,已经成为当前高职院校发展工作中的重中之重。     

高职院校实训安全教育与管理问题研究与实践——以机械装配实训教学为例

结合作者多年教学与工厂培训经验,通过对高职院校实训安全教育与管理中存在问题的分析,以机械装配实训教学为例,提出了具体的解决措施,对高职院校实训安全教育与管理工作具有一定的指导意义.     

改革人才培养模式 培养学生实践能力

高职院校是培养高级技能人才的摇篮.文章结合高职院校教育教学实践,从转变教育观念,优化高职人才培养模式、深化实践教学内容及方法的改革、在实训基地培养学生工程素质等方面论述了培养学生创新精神与实践能力的途径及方法.     

高职院校学制技师培养探讨

高等职业院校由于数量多、分布广、教学体系完整和教育经验丰富等优势成为系统培养高技能人才的主力军,也应当作为学生技师培养的基地.分析了技师班培养的现状,并结合高职院校培养技师的优势条件在具体实施上进行了论证.     

信息化背景下高职院校实验室管理探讨

在科技飞速发展的当下,全社会信息化程度日益提高,高职院校教学环境在硬件与软件上均发生了质变,师生的学习生活环境更加趋于信息化。高职院校实验室是进行实践教学和科学研究的重要场所,通过信息化手段优化实验室管理,不仅能为师生提供更完善且科学的实验设备,还能确保竞赛、科研等的高校开展,提高全校现代化治理能力。本文将就信息化时代背景下,高职院校实验室管理的未来发展展开分析与探讨。     

高职院校汽车营销与服务专业创新创业教育研究

现行的高等职业教育的相关教育培养体制已经无法适用于国家双创政策相随行的培养体制。本文从如何培养高职院校汽车营销与服务专业学生的创新创业能力,如何将高职院校汽车营销与服务专业教育与创新创业教育建设相结合,从而提炼出优化高职院校汽车营销与服务专业创新创业教育培养体制研究的六个方向的措施。     

高职院校双师型教师培养策略研究——以汽车检测与维修技术专业为例

高职院校的教师队伍建设一直是高职实现教育现代化的重要部分,而双师型教师建设更是教师队伍建设的关键一环。本文以汽车检测与维修技术专业为例,对当前高职院校双师型教师培养的现状进行介绍,并对其中的问题进行分析,最后对高职院校双师型教师培养策略进行研究,以期对其培养策略进行完善。     

高职院校汽车专业“双师型”教师教学能力发展的基本策略研究

高职院校只有具备应有的"双师型"师资队伍,才能够提高其教育质量与层次,也才能够培养更多的技能型实用人才。高职院校"双师型"教师不仅要具备相应的高校教师资格证书、相应的社会实践经验及应用技能,而且必须对高职教育教学规律有深刻的认识。高职院校发展趋势如何,与"双师型"教师教学能力关系密切。高职院校提升"双师型"教师教学能力不仅能够更好的促进学生发展,而且能够使高职院校更具社会影响力、更具社会竞争力。     

实验室计算机自动管理系统的设计

实验室是高职院校教学的重要组成部分,本文设计了实验室自动管理系统,分析了系统的硬件配置,设计了软件功能结构、系统数据库,通过该系统的应用提高高职院校实验室的自动化管理效果。     

高职创新教育的探讨和实践

当今时代需要创新型人才,高职院校培养创新型人才需要开展创新教育.本文结合淄博职业学院实际从起主导作用的教和起主体作用的学两方面对开展创新教育进行探讨.     

多媒体技术在高职院校铣工实训中的应用探讨

高职院校的教育重点是培养具有较强实际操作能力的应用型人才,而多媒体技术已经广泛应用在高校各门课程中,探讨了高职院校铣工实训教学的不足和弊端,提出了改进传统教学方法的措施,将多媒体技术合理地应用于实训教学环节,提高高职教育水平。     

浅谈职业技能竞赛对高职院校教学改革的影响

职业能力培养是高等职业教育的特色和标志。高职院校技能竞赛正是在深入职业教育教学改革时举办的,职业技能竞赛传达了高职教育发展校企合作、实行工学结合、强化技能训练和创新培养模式的改革理念,对促进高职教育教学的改革具有十分重要的现实价值和深远的历史意义。     

基于产教融合的新能源产业高技能人才创新创业能力培养模式研究与实践

为解决当前高职院校高技能人才创新创业能力培养模式存在问题,提出"人人立足岗位创新创业"的创新创业教育理念,探索实践基于产教融合的实现岗位创新创业能力系统化培养的"岗、课、证、赛"融通人才培养模式,为高职院校高技能人才创新创业教育提供参考。     

高职学院机械类“理实一体化”实验室建设探讨

为提高高职学生的学习兴趣，培养高职学生的实际能力，提供了一种新型的高职学院“理实—体化”实验室模式。该实验室配置了用于理论和实验的设备，把高职学院的理论教学和实验有机的结合起来，提高学生的动手能力及技能的掌握。     

浅析高校实验室的安全管理与管理对策

实验室安全管理是高校教学与科研工作的重要保障,对高校实验室实行科学系统的安全管理将对高校的教育事业以及人才的培养起到至关重要的作用.本文围绕实验室安全管理问题就如何健全和完善相关制度,加强安全防范措施进行阐述.     

浅析煤矿机电类高职学生职业创新能力的培养

近年来,学院高职教育得到长足发展,高职教育已经处于“大众教育”阶段,学院煤矿机电系通过专业课创新教育、课程设计创新教育、毕业设计改革创新教育、国家级和省级竞赛等多种方式培养煤矿类学生的职业创新能力.结合学院的省级质量工程建设和省级示范实验室建设的优势,采用多种途径、多种手段、多种方法的培养模式,有效地提高了广大学生的创新参与度和学习积极性.学院通过创新能力的培养,不仅使同学们受益终身,而且在工作中养成了善于思考和创新的良好习惯,得到用人单位的一致好评.学院在近三年参加的国家级和省级竞赛中都取得了可喜的成绩.     

高职院校仪器设备管理的优化措施分析

在高职院校管理工作中,对于仪器设备的科学管理,属于一个重要版块.不断加强高职院校仪器设备管理工作,可以维护正常的教学秩序,合理控制经费支出,进一步保证师生安全.本文主要围绕"高职院校仪器设备管理的重要性""高职院校仪器设备管理中存在的主要问题""高职院校仪器设备管理的优化措施"这几个方面进行深入分析,重点结合"管理制度...     

基于精益创业的高职院校创新创业课程体系建设探究——以广西电力职业技术学院为例

随着国家创新驱动发展战略的实施,培养创新创业型技术技能人才已经成为高职院校的一项重要任务。开展创新创业教育,关键是建立健全创新创业课程体系。从高职院校创新创业课程体系建设现状出发,以精益创业为基础,分析了创新创业课程体系建设理念,阐述了创新创业课程体系建设原则、建设内容以及课程体系建设路径,为高职院校培养创新型高素质技术技能人才提供实践案例。     

《气动与液压》课程教学方法探讨种

<气动与液压>作为高职院校机电类专业的一门重要的主干课程,在教学中应充分利用现有教学和实验务件激发学生学习兴趣,培养学生创新能力.