固体废物处理与处置课程群建设研究

我们结合环境工程特色专业建设,针对西部地方高校的固体废物处理与处置课程建设与教学相对薄弱问题,开展了固体废物处理与处置课程群的改革与建设。本文主要介绍课程群体系、教学内容、教学方法,以及教学效果评估体系等方面的固体废物的处理与处置课程群的建设、改革与创新。     

《固体废物处理与处置》课程教学改革初探

《固体废物处理与处置》是环境工程专业的主要专业必修课,是高等学校本科环境工程专业的9门核心课程之一。课程内容涉及固体废物的基本特性,处理与处置技术的原理和工艺方法、工艺计算及工艺装置。面对科学技术的飞速发展和人才竞争的日趋激烈,原有的教学内容和方法已经不能满足培养高素质创新型复合人才的需要。本文在教学实践的基础上,对《固体废物的处理与处置》课程的教学改革进行探讨,以期为该课程的教与学提供参考。     

《固体废物处理与处置》课程教学改革探索

《固体废物处理与处置》是环境科学与工程专业的一门专业应用课程,也是环境科学与工程专业的核心主干课程之一。针对《固体废物处理与处置》理论和实践教学中存在的问题,从完善教学大纲、教学内容与时俱进、课程思政、课程实践与理论相结合、改革教学评价体系等方面探索教学改革,提高了学生的专业素养,促进了学生独立思考能力、动手实践能力和创新能力的提高。     

微视频资源在《固体废物处理与处置实践教学》应用

"固体废物处理与处置"是环境工程专业重要的专业必修课,实践教学是其重要环节。将微视频应用于这门课程,是基于传统多媒体教学的创新教学法,通过微视频的应用,丰富教学内容、优化教学体系,从而加强理论基础与专业综合实践。     

固体废弃物处置与资源化课程改革的探索与实践

固体废弃物处置与资源化是环境工程专业一门重要的专业必修课。结合教学实践,我们对固体废弃物处置与资源化教学改革进行了探索和实践：提高课程教学质量,不断更新和充实教学内容,加强师资队伍的建设,优化师资结构,改进教学方法和手段,完善考核评价体系。     

"固体废物处理与处置"课程教学改革与探索

固体废物处理与处置课程是环境工程专业的核心课程之一.在分析课程教学中存在问题的基础上,结合课程特点和教学实践,对该课程的教学内容和教学方法等方面进行了改革与探索,以达到提高教学质量,优化教学过程的目的.     

《固体废物的处理与处置》课程教学改革探索

固体废物的处理与处置是环境工程专业的核心课程之一,是环境保护工作人员必备的基础专业知识。为了培养具有创新意识的高素质环境工程人才,满足社会对人才的需求,从教学目标定位、教学内容优化和教学手段多元化三方面对本课程教学过程进行思考与改革探索,以期进一步提高教学效果。     

《固体废弃物处理与处置》课程教学的改革与探索

固体废物处理与处置课程是环境工程专业的核心课程之一。根据该课程教学中存在一些问题,结合课程特点和教学实践经验,对该课程的教学内容和教学方法等方面进行了改革与探索,以达到提高课程教学质量,培养学生综合能力,增强学生环保理念的目的。     

《固体废弃物处理与处置》实践性教学改革探讨

《固体废弃物处理与处置》是环境工程专业的核心专业课程之一,课程要求理论与实践结合非常密切。依据高等工程教育创新模式及理念,结合我校应用型本科人才培养实际,对该课程进行教学改革,以期提高教学质量。本文从教学内容、教学方法和考核方式三个方面进行相应改革。对教学内容进行整合优化,多种教学方法相结合,采用增加平时成绩权重的考核方式,学生对该课程的学习效果明显提升。     

化工设计课程群的项目式教学改革探讨

本文以项目式教学在化学工程专业教学中的作用为核心,介绍了浙江工业大学化工设计课程群的改革思路与探索效果。项目式教学改革对多门相关课程进行内容整合,在各门课程中增加项目教学内容,着重培养学生对基础知识的综合运用和对实际问题的分析处理能力。     

发展历程

三十年改革开放的伟大历程，成就了中国橡胶工业的高速发展。目前已成为世界第一耗胶大国，轮胎等多种产品产量名列前茅。本刊将邀请业内专家，逐期阐述我国橡胶行业主导产品及配套产业可持续发展的过程和取得的辉煌成就。本期开篇文章《伟大的改革，高速的发展——记中国橡胶工业改革开放三十年》全面介绍了中国橡胶工业三十年的发展过程，以及在技术进步、自主创新方面取得的成就。     

除草剂triafamone创制经纬初探

Triafamone是拜耳公司研制的高效、低毒、选择性水稻田苗前、苗后除草剂。它是继日本组合化学研制pyrimisulfan后的第二个磺酰胺类除草剂。主要介绍了triafamone的创制过程。     

新课程形式下物理化学教学中的几点思考

物理化学是化学化工、生物医药等专业的一门重要的专业基础课,它向来以难学、难理解、且枯燥乏味而著称,学生学习积极性不高。笔者结合吉林大学珠海学院物理化学课程的大纲要求以及学生的现状,就如何上好物理化学该门课程,在课前准备、课堂上、课后复习三个方面进行了简要的探讨,大大增强了物理化学课程的教学效果,在学生中反响良好。     

化学微课和慕课网络课程的建设探究

首先梳理了化学移动学习、微课程、慕课和网络教育的相关理论和概念,深化对化学移动学习和微课程的理解。其次总结了微课和慕课教学资源的建设情况,再结合现有微课程的存在问题以及微课翻转课堂的形式和要点分析,提出当今微课、慕课等网络课程资源教学的反思总结。     

《高分子材料》课程建设初探

《高分子材料》课程教学要兼顾知识的"基础性、通用性"和"特色性"。对教学内容的选择上,除基础知识外要注重"不能通过背诵复制的知识";在实验与实践环节上,重视课内实验和课外实践的结合,内容由"单一型"向"综合型"转变,方法由"示范型"、"验证型"向"参与型"、"开发型"、"研究型"转变。     

第三章工业化进程

经过国家形态的深刻变革,经济动态也带来了全新的活力.从建国前统治政权交替争夺、四大家族经济垄断欺压下的破坏及民族工业的生存挣扎,到中华人民共和国诞生之时,已处于整体国民经济濒危停滞的景象.     

电化学课程体系的构建

简要介绍了应用化学专业电化学方向的培养目标和培养要求,给出了课程体系设置的总体思路和方向。从专业课程的设置依据、设置方式、考研的需要、课程间的相互关系及课程体系的合理分布等方面详述了电化学专业课程体系建立的原则,提出了课程体系建立需要注意的事项,为电化学专业课程体系建立提供参考资料。     

研究生生化分离工程课程建设的思考

作者经过两年多的研究生教学,对教学内容进行了大幅度更新,对编写研究生用教材<现代生化分离工程>进行了新的构思,还对科研与教学相互促进、教学梯队建设、考试方式等问题进行了有益探索.     

基于工作过程的《现代分析技术》课程评价体系构建的探究

以工作过程为导向的课程改革需要有科学的课程评价体系作为课改活动的依据。高职《现代分析技术》课程评价体系的构建应该结合其专业特点,以综合职业技能考核为主线,将化学检验工职业资格证书的获取融入到课程评价中,构建全程式评价体系。