设计初步

中国美术学院环境艺术系的本科专业教学定位为:以建筑为母体,向室内、外两个界面衍生,拓展为建筑设计、景观设计、室内设计三条教学主线,以审美价值取向与生态价值取向相结合,建筑、景观、室内设计模糊整合,培养三位一体的复合型人才.环境艺术学的专业基础课与专业课,正是基于这一专业教学定位而设置并构成体系的.……     

浅析室内设计专业基础课与设计课的对接

近年来，国内许多院校纷纷开设了室内设计专业，其开设的专业基础课和专业设计课在课程设置上具有很多共性。但仔细研究发现，许多学校或多或少地存在着课程对接不合理问题，其主要表现为课程开设顺序不合理．课程内容设置缺乏对接。本文主要以室内设计史、素描、制图、建筑装饰材料课为例，说明专业基础课与专业设计课缺乏对接的表现．成因及解决问题的方法，与学界同行探讨。     

基于行动教学法的环境设计专业教学方案探究——以家具设计课程为例

家具设计是环境设计专业面向家具行业对高素质设计人才的大量需求开设的专业课程,以实践教学为核心是课程体系的特点。文章以江苏理工学院为例,对本科院校室内设计专业家具设计课程教学行动教学法的应用进行了初步探索,包括教学目标、教学模块、教学方法等方面,可为本科院校家具设计课程及其他室内设计专业课程提供参考。     

浅谈建筑设计初步课程的教与学

建筑初步课程是建筑学专业学生入学后接触到的第一门专业基础课,大体上有三个方面的目的:训练建筑制图技能;训练建筑表现技巧;训练建筑设计方法与基本原理.为实现以上目的,该课程安排的课程作业包括:工程字体、建筑绘图、测绘、各种表现技法、建筑构图及设计.这些内容几乎涉及到了建筑专业训练的各个方面,但教学时间一般为两个学期,只能将该课程作为建筑专业起步的作用.     

美学艺术教育在设计课程中的作用评价——以室内设计Ⅰ为例

室内设计隶属于艺术设计学。在现今的设计教学体系中,以美学艺术偏重的思维方式为导向的设计素描、设计色彩作为学科基础课存在。室内设计Ⅰ作为其后续课程,在审美主导的思维方式转变为关于空间创造的设计思维方式中起到承接作用。那么,室内设计专业与美学艺术教育的关系,美学艺术教育在设计课程中起到的作用,则需要辩证看待。     

跨学科建筑设计基础课程教学模式研究

跨学科跨专业的建筑设计基础课程群教学模式是结合北京交通大学建筑学与艺术设计专业并设的优势,以研究型学习和增强学生就业竞争力为价值取向,为改变国内建筑院校多年来建筑美术与设计基础课各自独立授课的教育传统而提出的。通过建筑美术与设计结合、专题设计与项目设计链接等课程策略,实现学科的交叉、专业的互动,培养学生的设计思维、空间意识、艺术审美品味和建筑设计的基础能力,拓宽知识的宽度和深度,增强就业竞争力,为培养具有创新精神和艺术精神的建筑创新人才打好基础。     

现代建筑室内设计发展趋势

室内设计是提高人类物质文化生活和美化生活环境的重要活动之一，其设计核心就是要不断创新，创造更适合人居住的活动空间和审美空间，室内设计的多元化多层面为价值取向，以优秀的文化传统为审美取向。在观念艺术和建筑艺术的影响作用下，将室内设计艺术提高到一个更高的层次创造更多的具有先锋性，原刨性的室内设计作品。     

项目化教学在《建筑装饰材料与施工》课程教学改革中的运用及启示

《建筑装饰材料与施工》课程是高职院校室内设计、环境艺术设计方向的一门实践性很强专业基础课,但目前很多院校在该门课程的教学过程中,普遍存在实践环节不足,甚至缺失的弊病。教学过程仍然停留在单纯理论灌输,学生出现学习兴趣不高,甚至厌学的状况。如何充分激发同学们的学习兴趣,调动学习积极性主动性?我院以项目化教学为主旨,通过知识的模块化与教学场所的多元化有效结合,课程取得了良好的教学效果。     

室内设计专业的基础课程改革

本文从室内设计专业基础教学的现状说起,旨在探讨室内设计专业基础课教学服务于专业的教学思路。通过对基础课程教学内容的改革,将"模块化教学、项目化实训"的理念融入课程教学内容,进行实训课程整体教学设计,解析每学期课程及所涉及的技能,将教学内容整合序化为项目任务,使学生在项目实践中转变思维方式和表达能力,从而达到人才培养的需要。     

整合·关联·有序——基于协同教学的环境设计专业空间基础课群教学研究

建筑学是环境设计专业的基础,关于建筑空间的基础课程在环境设计专业课程体系中有着承上启下的关键作用。通过对本专业空间基础课程设置与教学现状的问题分析,提出整合相关课程设立空间基础课群的设想,并对课程间如何形成关联、有序、协同教学的课程体系进行了研究与探讨。     

论建筑环境学教学中建筑节能分析能力的培养

建筑环境学课程是建筑环境与设备工程专业的主干专业基础课,通过建筑环境学课程培养学生建筑节能分析能力是专业培养的重要一环。介绍了在课程讲授过程及多方面的实践环节中相关的教学经验,以供借鉴。     

环境艺术设计专业制图基础与室内设计课程新型改革方式研究

随着我国建筑装饰行业的发展,人们越来越重视建筑装饰,这对室内设计图纸提出了更高的要求。现在,面向市场的室内设计对高层次专业技术人才的需求越来越大,部分学校的室内设计制图课程急需改革,以适应时代发展要求,培养学生的设计技能、设计理念,使他们的发展满足当前市场的需求。如今,部分学校在环境艺术设计专业课程教学中延用固有的教学模式,这不利于室内设计综合人才的培养。该文从市场实际需求出发,明确制图基础与室内设计课程教学存在的问题,并提出了一系列适应时代发展的改革思路。     

建筑环境与设备工程专业概论课设置研究

基于建筑环境与设备工程专业尚未广泛开设专业概论课的情况,借鉴清华大学等高校土木工程专业概论课开设的成功经验及美国麻省理工学院等大学创立的CDIO工程教育改革模式,提出了在大学一年级创设概论课的设想。以调动学生学习的积极性和主动性为目的,对课程的教学内容、教学方法等进行了初步探索,为进一步的教学改革实践奠定了基础。     

基于实用型人才培养的建筑室内设计专业基础课程改革与实践探析

为培养出与社会发展需要相适应的室内设计实用型人才,该文作者从日常教学中收集调研了近三年四川现代职业学院建筑室内设计专业设计基础课程的教学情况,收集有关图书及论文资料,重点剖析室内设计专业基础课程在教学模式、教学内容、教学方法和考核评价体系四个方面存在的问题,并从日常教学实践中总结经验,提出解决问题的方法与策略,形成能够提升学生专业基础水平的一手课程资料,缩小高职室内设计专业学生职业能力与企业用人标准之间的差距,以期对我国同类高职院校室内设计专业基础课程教学提供有益参考。     

关于室内设计专业特色课程之公共空间设计的教学研究

本文意在探讨室内设计专业特色课程的教学思路与方法,从教师教学的角度,以公共空间设计课程为例去分析多元化的教学实例,对公共空间室内设计的教学进行初步的分析与探讨。     

基于教育国际化的建筑环境与设备工程专业定位探讨

以建筑环境与设备工程专业为例,论述了教育国际化对传统专业教学的影响。介绍了本专业教学改革的外延与内涵变化,研究了建筑环境与设备工程专业在专业方向、课程教学、人才培养方法、就业等方面的定位要求和改革措施。研究结果表明:研究学习发达国家的思维方法和目前的发展趋势,准确进行专业定位,能够有效地提高教学质量和人才培养水平。     

浅谈高职院校室内设计专业设计基础课程的优化

设计基础作为室内设计专业基础课,可以培养学生的动手操作能力,使学生在构成创作过程中获得物理、心理、材料以及工艺等多方面的感受。但是,课程设置相对出现了滞后性。本文针对高职室内设计专业的特殊性,从课程时间、课程内容、教学方法、教学评价等方面提出了优化设计基础课程的措施。     

基于建筑遗产保护思想的建筑设计基础课程教学

信息技术的快速发展和进步,已影响城市和建筑的空间构成,并渗透和融入城市规划、城市设计和建筑设计之中。以云南大学设计初步(1)课程教学为研究对象,探讨将建筑遗产保护思想融入教学建构、教学解析以及研究与教学并重的设计专题,并运用到建筑学、城乡规划和风景园林三个专业教学中,从本科低年级设计课程开始就为学生打好建筑遗产保护思想的基础。     

建筑院校背景下环境设计专业《设计初步》课程的教学模式初探

设计初步课程是环境设计专业的主干课程之一,是引导环境设计专业学生进入专业思维和创作的入门课程。对于设计初步课程的实践教学,教师应该注重教学方法,结合建筑设计的基础知识并经过艺术化的处理,努力转变学生的思想观念,引导学生理解设计,提高学生的视觉审美能力和表达能力。设计初步课程的教学应尽量科学化,努力建构适用于具有建筑背景的环境设计专业的教学模式。     

建筑学专业的室内设计基础教学探讨

该文就我系近年来以建筑学专业（本科）教育为依托，进行室内设计基础教学系统的建设与改革，以及教学创新中所采用的过程化教学模式加以研究，探讨在建筑面向21世纪的建筑学学科的专业教育体系过程中，如何以培养学生的设计创新能力为目标，加强室内设计基础教学，拓宽专业基础，探索建筑学学科专业中室内设计教育的新途径。