浅谈小学数学课堂教学中学生问题意识的培养

在小学数学课堂教学中培养学生善于发现问题,提出问题的能力是课堂教学中非常重要的一环.本文通过创设问题情境,营造民主氛围等方式谈小学数学课堂教学中问题意识的培养.     

高中数学课堂教学有效性策略

数学教学是数学活动的教学,数学教学质量如何,直接关系到学生数学基础知识的掌握,能力的发展,兴趣的培养等.在新课改的形势下,我们要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上不断探索、创新.在开展数学教学活动中,要善于自我评价,认真反思,提高数学课堂教学的有效性,为组织有效的数学教学活动积累丰富的实践经验,提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出生命的活力.     

浅议如何提高小学数学课堂教学的有效性

课堂教学,作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成.因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,提高数学课堂教学有效性,是当下数学教育者面临的一个重大课题.     

小学数学课堂教学的缺失与思考

随着课程改革的深入,数学课堂教学更加注重学生的积极参与和数学思考,从而有效实施教学,构建和谐的数学课堂.但在实际教学中,却出现了一些令人尴尬的现象.本文结合课堂教学实例,从多个方面分析了数学课堂教学的缺失现象,并进行了积极的思考,具有较强的针对性.     

关于初中数学课堂教学的几点看法

数学课堂教学的"活"是数学课的生命力,是提高课堂教学效率的关键,也是影响学生学习方式的媒介.我们在身边的工作岗位中,就初中数学课堂教学上从激活教材、激活教法等方面进行了探索和实践,欣喜地看到学生对数学在情感态度上的转变,数学思维品质的提高,以及学习方式的变革,在此谈谈体会.     

创设条件让学生敢问善问——谈农村小学数学课堂教学中问题意识的培养

问题才是数学的心脏.有了问题,思维才有方向,有了问题,思维才有动力.从本质上讲,数学教学就是数学思维活动的教学,在课堂教学中,学生总是以"问题为中心"的心理参与学习活动,教学过程也就是解决有关问题的过程.学生敢于提出问题,善于提出问题,这是课堂教学重要组成部分.     

数学课堂教学中应注重学生创新能力的培养

数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件.     

让小学数学课堂充满魅力与激情

数学来自于生活,又必须回归于生活.数学只有在生活中才富有活力和灵性,理论应当联系实际,变传统的"书本知识中学数学"为"生活中做数学",建立以解决问题为中心的师生教学互动模式.我在从事多年的数学教学中体会到,数学的课堂教学必须将生活与数学联系起来.下面谈一谈我在教学中的几点体会.     

利用CAI提高学生学习数学的兴趣

在现代化教学过程中,采用多媒体教学手段,利用计算机辅助教学活化课堂教学,提高学生学习数学兴趣,正是素质教育思想在课堂教学中的体现.①在数学归纳法中利用计算机辅助教学,加强理论与实际的联系,激发学生学习数学兴趣;②利用CAI(计算机辅助教学)在分层目标教学中的应用,提高学生学习数学的兴趣;③利用CAI在演示教学中的应用,提高学生学习数学的兴趣;④利用CAI在实验教学中的应用.提高学生学习数学的兴趣.     

充分发挥学具在低年级数学课堂教学中的有效性

在小学数学低年级课堂教学中,精心挑选学具,能结合教学内容选择适宜的组织形式,把握操作内容和操作时机,不仅有利于提高学具操作的有效性,还能优化数学课堂教学,全面提高数学教学质量和学生的综合素质.     

浅谈新课标下信息技术与初中数学教学的整合

信息技术的应用为数学教学注入了新的生命力,信息技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革中的一种新型教学手段.本文结合新课标下初中数学课堂教学的实际,对信息技术与初中数学课堂教学进行整合的几个方面、信息技术与初中数学教学进行整合的优势进行了初步探讨.     

在数学教学中如何渗透素质教育

实施素质教育,课堂教学是主要阵地,那么,在小学数学课堂教学如何实施素质教育呢?对数学课本中语言文字的推敲和发掘,有利于学生思维能力的培养,有利于对学生进行学法指导,更有利于素质教育在数学教学中的渗透.     

数学教学中应重视培养学生的探究发现能力

教学有法,但无定法;数学课堂教学既要授之以鱼,也要授之以渔.本文阐述了数学课堂教学中,在传授知识的同时,更应重视培养学生的探究发现能力;以及如何培养学生的探究发现能力.     

创新性数学课堂教学模式初探

课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.教师在教学中要注重培养学生的创新意识,改革数学课堂教学,激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,在教学中逐步培养学生的创新精神和创新能力.     

五步教学法在数学课堂中的运用

职业高中的学生数学基础相对较差,自主学习与探究意识薄弱.为了强化学生的数学学习动机,培养学生数学创新能力,笔者根据多年教学实践摸索出了"预-求-练-创-结"的五步教学法,力求在课堂教学中让学生自主去发现问题、分析问题、解决问题,以提高课堂教学实效性.     

课堂教学中培养学生数学阅读能力探究

培养学生数学阅读能力,提升学生数学语言水平需多种途径综合努力,但立足课堂促进学生阅读能力提升是关键.课堂教学是学生获取数学知识、提升数学素养的主阵地,同时也是培养学生数学阅读能力的主渠道,课堂教学中注重学生数学阅读能力培养,有助于学生数学语言水平的提高和数学交流能力的提升,有利于培养学生独立获取知识的自学能力及个别化学习.     

反思是数学课堂的抓手

"学而不思则罔".在数学课堂教学中重视反思是十分必要的.著名数学教育家弗赖登塔尔指出"反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力".     

感受数学魅力,预约精彩课堂——浅谈如何有效提高初中数学课堂的效率

数学是一门趣味性较强的学科,让学生真正理解、体会数学的奥妙与乐趣,就需要提高数学课堂的效率.课堂效率,就是有效的教学时间内体现出的教学效果.优化课堂教学,充分调动学生的主体作用,注重过程教学,实现课堂教学素质化,切实提高课堂教学质量和效率.本文阐述了创设情境培养探索精神;自主探索,诱发个性张扬,利用学案导学,提高课堂教学效率和恰当地运用多媒体,提高数学课堂教学质量.倡导建立具有"主动参与、乐于探究、交流与合作"为特征的学习方式.     

课堂教学有效性提高探究

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学效率是每个教师不懈追求的目标.在数学课堂教学中,教师不仅要使学生掌握基本知识和技能,还要让学生掌握数学思想和方法.为此,教师要创设有效的教学情景,营造富有生机的学习氛围,运用动手实践、自主探索和合作交流等手段,精心设计练习,增强学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.     

紧扣大纲开创初中数学课堂教学新模式

数学作为一门基础学科,在我国教育体系和国民科技发展中具有重要的地位.中学教学大纲对初中数学教学的内容、目的、目标以及教学方式都有明确的规定.初中数学教师必须紧扣大纲,开创初中数学课堂教学的新模式,提高教学效率.