浅谈新教材下的英语教学

新教材内容渗透思想教育,教师应努力营造一种轻松愉快的气氛,让学生在愉快的气氛中接受知识的熏陶,变“要我学”为“我要学”。学生有了学习的兴趣,学习的主动、性积极性就会大大提高,同时能潜移默化地提高自身的道德素质。教师应教会学生怎样学习,俗话说“授之以鱼,不如授之以渔。”与其让学生被动地接受知识。不如教会他们怎样纠觉地学习。     

新课程标准下的美术欣赏课

美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式,它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系.从美术教学总的目标和任务出发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康,文明,积极向上发展的道路.     

新课程下的思想品德课教学改革

深化思想品德课教学的改革,除了在教育体制、教育结构和教育模式等方面要有相应的配套改革外,还应着重抓好教学内容、教学方式,教学方法的改革.     

浅谈新课程标准下的体育课

<体育与健康课程标准>的颁布,标志着我国中小学体育教育事业的发展相更高的层次迈进,新的教学理念、形式多样教学和课程评价标准,使一些单调枯燥的教材内容,通过丰富的教学形式,使中小学体育教育教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛,能够照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要,既能让学生"快乐体育",又让他们知道学习的目的和意义,积极主动地发挥他们的体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质,能在体育课中有所收获,充分享受体育的快乐,贯彻了"健康第一"的指导思想,重视学生的主体地位.在新的<体育与健康课程标准>如何上好体育课呢?笔者有几点观点,与同行讨论.     

新课程下物理教学的探究

物理新课程改革明确指出:"注重科学探究,提倡教学方式多样化""强调学生学习过程和方法的学习".什么是"科学探究"?科学探究就是:"学生在科学探究活动中,通过经历与科学工作者进行科学探究时相似的过程,学习物理知识与技能,体验科学探究的乐趣,学习科学家的科学探究方法,领悟科学的思想和精神."     

新课程背景下的高中化学课堂教学

<化学课程标准>指出"高中化学课程应有利于学生体验科学探究的过程、学习科学研究的方法、加深对科学本质的认识……",新课标注重学习的"过程"和"方法",重视教学过程中学生的参与性、探索性,强调学生的体验、探究、以及实践在教学活动中的重要性,提倡让学生亲历化学知识形成的全过程.     

新课程下的初中英语教学之我见

在走进新课程以后,本人逐渐地发现了小组合作学习在教学中起着重要的作用,小组合作能够极大的调动学生的学习积极性,最大限度的提高课堂效率,小组合作学习又叫协作学习也叫共同学习。这种学习方式强调于合作,在合作中培养学生的团体意识,从而获得知识。笔者把小组合作应用到课堂中去,在实验的过程中,发现它确实提高了课堂的效率,激发了学生的学习热情。本文就在初中英语教学中实施小组合作学习谈谈自己的看法。     

新课程理念下的思想品德教学

《新课程标准》的教育理念是面向学生、面向社会、面向生活,关注人文精神,全面提高政治素养,重视学生生活实践,积极倡导自学探究。这就要求思想品德教师必须与时俱进,紧紧跟上《课程标准》的思路,充当课堂教学的对话者、商谈者和促进者,充分发挥学生的主体作用。     

新课程下高中数学的差异性教学

差异教学是指在班集体教学中立足学生差异,满足学生个别的需要,以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学.高中生在数学学习中的差异是客观存在的,如何更全面地了解学生,发现每个学生的独特性,并通过教学与评价促进学生在原有基础上的发展,是新课程实施中每一位教师必须思考和研究的问题.本文将就在高中数学教学中如何进行差异教学进行一些初步探讨.     

新课程背景下的高中历史教学

高中历史教学创新的前提是提升教师素养,实现师生角色的转换。高中历史教学创新的主要途径有：创设新的教学情境,激发学生学习兴趣鼓励学生质疑,拓展学生思维空闻;鼓励探究延伸学习内容,联系古今,以古鉴今等等。     

新课程下高中语文教学策略分析

由于学科特点的原因,高考语文成绩得高分不易,考分差距也不是很大,加之其它原因,高中语文学习在学生心里的地位堪忧。如何改变现状,让学生重新爱学这门学科,这是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题,要解决它,需要从多方面努力,笔者结合教学实践,从激活语文课堂教学策略的角度试作一些探索。     

新课程下高中政治教学刍议

21世纪国际竞争是各国综合国力的较量,说到底就是人才的较量.教育是培养创新人才的,是提高民族素质的.而教育最重要的领域是教学,创新人才的培养、民族素质的提高归根结底都要落实到教学上.本文结合笔者的教学经验,就新课程改革后高中政治的教学谈谈自己的几点看法.     

多媒体技术下的综合英语教学改革

多媒体教育技术的发展和普及为高校英语专业综合英语课程的教学改革提供了重要条件。分析当前英语专业综合英语的教学现状与弊端,指出综合英语教学改革的必要性,利用多媒体技术的独特优势,对新形势下的综合英语教学改革进行探索,并进一步完善多媒体网络教学模式。     

与新课程教学改革同行——新课程理念下的体育课堂教学探析

<体育(与健康)课程>从实验到如今已经走过十年历程,在实施过程中,学校体育工作者带着一份责任与满腔的热情,投入到这场新课程改革的潮流中.十年的创新与成长,十年的激情与绽放,学校体育工作者曾因有过困惑而尴尬,也曾遭遇冲击而苦闷,但都能从容应对挑战.我们与课改一起走过来,去粗存精、去伪存真地进行探讨、分析.经历了观念的碰撞、艰辛的探索,总结出了无数的优秀经验和成果,使我们的体育教学工作越来越科学,教学思路越来越清晰.     

校企合作下的中职英语教学

结合校企合作"奔驰班"英语教学的具体情况,阐述了教学中改变英语单一教材,整合教学内容,采用多种教学方法和多元教学活动,发挥形成性评价和终结性评价的激励作用。探讨了以英语语言知识和技能为中心,培养职业能力和提高学生基本素质为目标的英语教学新模式。     

新课程改革下的语文教学体会

在新课程改革实施的教学实践中,我深深体会到"对话式"课堂教学对语文教学的重要性.但在课堂教学过程中,要做到"对话式"的教学,必须具备以下几个条件: 一、课堂教学必须要以师生"平等"的方式进行 传统的观念认为,教学就是教师教,学生学的一个过程而已.     

浅谈新课程标准下的数学课堂

课堂是新课程教学的主阵地,新课程的实施促进了课堂教学的改革.课堂教学从教学内容的呈现方式、新授知识的学生自主探究发现、练习的实践应用与提高、课堂小结的反思以及作业的布置等都必须以学生为主体,体现尊重学生这一原则.数学新教材的最大特点是体现素质教育的要求,以数学源于生活又用于生活为主线,着重培养学生的创新意识和动手能力,培养学生学数学、用数学的意识,使其养成良好的学习习惯.     

新课程理念下的开放式数学教学

实施中的课程改革,让我们在机遇与挑战中和全新的理念同步成长.教育的真正意义在于发现人的价值、发挥人的潜力、发展人的个性.开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学,在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫,使课堂充满生趣,充满孜孜不倦的探索.本文针对开放式教学认识不统一,且程度仍不能满足目前教育改革的需要等情况,在前人研究、探索的基础上,就如何组织开放式的数学教学谈一些粗浅的认识.     

新课程改革下的大学精读教学

在夯实学生基础知识与提高英语语言应用能力方面,大学英语精读起着至关重要的作用,因此我们要高度重视大学英语精读教学.新课标在教学目的、教学过程等方面的规定给精读教学的开展提供了一定的方向.它要求在精读课程教学中,教师应该注重创新教学模式和文化导入,优化教学过程,充分调动学生学习英语的积极性,以提高他们的英语综合素养.     

新课程理念下语文教育的感悟

我们的语文教育为了能够顺应这个变革的时代,也在进行着一场如火如荼的改革,我们欣喜地看到这场新课程的改革,确实为语文教育敞开了一片美丽的天地.然而,在悉心洞察和静心思忖之后,我似乎又感觉到:我们的语文教育由于太过于强调新颖,追求前卫,又从一个极端走向另一个极端.