C波段固态功放设计和实验研究

结合新近研制的两种功率放大器，介绍了C波段中功率固态功放的设计理论和方法，并用微波仿真软件对其偏置电路和功分／合成电路进行优化仿真，给出了仿真结果和电路版图。通过制作并测试两种放大器，验证了该设计方法的可行性。同时，给出了功放的实物照片和测试数据，该功放适用于C波段5．3～5．9GHz频段，功率量级分别为30W、50W，既可以连续波应用也可以脉冲工作，既可作为独立的放大器也可作为雷达功放组件的基本放大单元。     

“数字电子技术基础实验”课程教学改革

“数字电子技术基础实验”课程是培养学生创新思维,提高学生动手能力的重要教学环节,可是传统教学中存在着种种弊端。为了克服这些弊端,课程组对该课程进行了相应的教学改革。包括革新实验项目、合理利用线上教学平台辅助教学,摈弃纸质作业,利用Multisim仿真软件完成预习任务和课后作业。从而解决了学生预习效率低下、课中对实验内容不够熟悉、课后传抄作业的问题。教学效果表明,该教学改革方法可以激发学生的学习兴趣,提高毕业生的就业能力。     

"固态电子器件"课程教学改革探索

本文对"固态电子器件"课程进行了教学改革探索与实践.通过强化本课程的知识体系,探索将教学与课堂实验展示相结合,将教学与教师科研相结合,灵活应用"启发式"、"案例式"等多种教学手段,充分调动学生的学习积极性和主动性,培养学生创新性思维的能力以及分析问题和解决问题的能力,全面提升学生的综合素质.     

固态有源单脉冲相控阵天线的实验研究

详细阐述了固态有源单脉冲相控阵天线的工程设计方法，提出了天线阵面系统的幅相测试和校准方法。近场和远场的实测结果与理论分析十分吻合。     

固态放大器驱动前向波管的实验研究

采用固态放大器直接驱动前向波管的新型放大链与"固态-中功率行波管-前向波管"三级放大链相比较,具有更好的性能指标,可靠性指标也将大大提高,由于不需要灯丝预热,可实现放大链的瞬时开机.文章介绍了一种用固态放大器直接驱动直流工作的S波段前向波管的实验情况和实验数据,对这种新型放大链的技术关键和应用前景进行了分析.     

S 波段20kW 固态发射机的设计和实验研究

本文描述了一种工作在S 波段的高功率集中式固态发射机,介绍了集中式固态发射机的工作原理和设计思路,并对完成的发射机进行了测试和验证。该发射机瞬时带宽300MHz,最大脉冲宽度150μS,最大占空比10%,可获得大于20 千瓦的峰值功率。     

固态调制开关设计与实验

随着半导体器件研制及其应用的发展,使得以大功率半导体开关器件作为固态的调制开关,在高压脉冲调制器中的应用越来越多。基于模块化设计的思想,设计了基于金属氧化物半导体场效应晶体管(MOSFET)串联的固态调制开关模块,并讨论了该模块的技术难点,同时通过实验验证了单个固态调制开关模块的性能,在此基础上,进行两个固态调制开关模块串联的实验,进一步验证了其性能,并给出了实验波形。     

微波固态功放CAD研究

介绍了微波固态功放阻抗匹配电路的网络综合方法,提出了用精确的微带线模型实现匹配电路的新思路。选用Matlab语言,用计算机数值算法求解。用EESOF仿真软件对上述结果进行仿真,获得了令人满意的结果。     

星载高功率固态功放关键技术与实验研究

该文结合某星载集中式固态发射机的高功率固态功率放大器,从星载应用着手,重点从高功率密度热设计、微放电防护设计、电磁兼容性设计等方面介绍了星载高功率固态功放关键性技术的设计方法,并且通过相关的真空环境试验验证了功率放大器组件设计方法的正确性和真空环境适应性。      

S波段固态功放的研究

本文比较了微波S波段固态放大器的两种类型,即硅(Si)双极型晶体管放大器(以下简称晶放)和砷化镓场效应晶体管(GaAs FET)放大器(以下简称场放)的优缺点。指出在L波段及更低波段的功率放大器多采用晶放,在C波段及更高波段的功放采用场放。而在S波段两种型式功放均有所见。最后给出国产双极型晶体管和国产GaAs FET的S波段功放的应用实例。     

我院电工电子基础实验教学的改革与实践

21世纪是知识经济时代 ,如何更好地培养满足社会需要的高等技术应用型人才是一个值得探索的热门话题。本文从高职教育的特点出发,介绍了金华职业技术学院电工电子基础实验室建设和实验教学改革所做的探索与尝试。     

引入网络与仿真技术建立电子技术实验教学系统

本文介绍了电子技术实验教学的主要内容和基本任务,结合工程素质教育的要求和网络仿真技术的特点,论述了电子技术实验教学的要点及其信息化实验教学系统的组成和功能.阐述了在现代教育技术条件下,开展电子技术实验教学新的思路和手段,归纳了将网络与仿真技术引入实验教学的教学效果和体会.     

实验辅助“电子技术”课堂教学探索与实践

探索了“电子技术”课程JIT(Just In Time,即时)实验辅助课堂教学的课程改革。通过分析教学中存在的问题,优化了教学内容,搭建了灵活、便携的JIT实验平台,设计了JIT实验案例。课堂实践结果表明,JIT实验辅助教学激发了学生的学习热情,提高了学生的工程实践能力,收到良好教学效果。     

新工科背景下“电力电子技术”实践教学改革

新工科背景下电力电子技术的实践教学的改革和创新势在必行。电力电子实践教学改革以电力电子变换器拓扑分析、设计、模拟仿真、实验等过程进行问题导向学习,让学生更深入了解电力电子变换器的原理和特性,注重培养学生从理论、仿真、实践的进阶式开发设计能力。本文以基于PEK-110的谐波电流源设计与实现为实例,阐述电力电子创新实践教学的全过程。实践证明,电力电子实践教学改革满足工程教育创新和新工科建设的发展要求。     

“电子技术”课程虚拟实验的应用

本文分析了“电子技术”课程实验教学的不足现状,阐述了“电子技术”课程实物实验与虚拟实验整合的必要性.我们在对电子技术实验项目类型进行分析基础上,针对不同实验类型进行虚拟实验的应用,并给出虚拟实验的案例.“电子技术”课程虚拟实验的应用研究结论为虚拟实验可以和实物实验实现理想整合,共同实现课程教学目标.     

非电类电工电子实验教学改革的探索

本文结合非电类电工电子实验班学生的特点,对我校非电类电工电子实验教学改革进行了探索:将单一的验证型实验改为分阶段组合式的验证型实验+提高型实验+综合型实验。教学结果表明,分阶段组合式的实验教学模式能够提高学生的实践能力、创新能力和创新意识。     

基于网络的电工电子虚拟实验合作学习

随着网络技术、虚拟现实技术及多媒体技术的发展,开展基于网络的虚拟实验已成为电工电子实验教学的主要策略之一,而合作学习又是一种富有创意的教学理论与策略。本文介绍了基于网络的电工电子虚拟实验合作学习的环境、模式及合作学习的意义,并通过具体的教学案例介绍了如何在虚拟实验环境下开展合作学习。     

电子科学与技术专业实验教学体系建设

通过对电子科学与技术专业实验课程的教学体系、教学内容、教学模式、实验平台等几个方面的改革,构建了一个由基础到提高再到综合应用的多层次、连贯性、综合性的实验体系。经过4年的教学改革,新教学体系激发了学生的主动性、积极性,培养了学生的创新精神,提高了学生的实践动手能力,取得了良好的效果。     

电工电子技术研究性教学的实践与研究

介绍了利用教学设计的理论．对电工电子技术实施“研究性”教学的方法,阐述了实施“研究性”教学的几个重要原则,从理论教学的教案编写、研讨方式的选择、课后训练形式和试验教学等方面介绍了进行“研究性”教学的具体措施,在教学评价方面作了初步的探讨,体现了学生的主体地位和教师的主导地位的有机结合,强调了高等教育实施“研究性”教学的重要性。     

网络化电工电子实验教学系统优化

本文讨论了利用数字化网络视频监控技术和网络化实验装置,设计一种以开放性电工电子实验为基础的实验教学和管理系统.该系统可在开放性实验教学中,用于远程教学,能够规范实验管理,提高实验教学和实验管理水平,并有效地解决了在传统实验中存在的问题.在该系统的开放式实验教学平台上,学生可自主选择实验时间和实验项目,为学生提供了一个适合个性化发展的空间和平台.