探索改进高校思想品德果教学的有效途径

有效的思想品德课教学：要从调动大学生学习兴趣，激发大学学习动力入手；要在教学内容理论联系实际，教学方法不断完善创新上立足。     

思想品德课乐教乐学途径探索

思想品德课上,要使学生乐学教师乐教,就必须运用多种手段.文章结合教学实践提出了生动形象的比喻法;引人入胜的设疑解疑法;学以致用的热点探究法;纵论天下的时政点评法等教师乐教学生乐学途径.     

大学生思想品德课教学方法诌议

思想品德课是大学生的一门必修课,应采取多种教学方法进行教学,只有这样才能达到教育人、培养人、塑造人的目的,思想品德课的教学才能达到最佳的教学效果。     

思想品德课教学方法与实践

为实施新的《课程标准》,思想品德课课堂教学,教师必须树立新的教育理念,探讨和运用适合新课程的多媒体教学、引导学生自设问题进行学习探究、交流学习成果各自取长补短、创设各种情景等教学方法。     

探索新形势下高校师资队伍建设的有效途径

高等教育国际化，高校师资队伍建设不容乐观。教育事业系于教师，关键在于师资队伍建设，加快队伍建设是教育事业发展永恒的主题。     

高校“三困生”思想政治教育工作有效途径

高校＂三困生＂是大学生中的弱势群体,有其自身鲜明特点。根据对＂三困生＂形成发展的内、外因素分析,笔者认为,心理困难是大学生由＂单困＂到＂三困＂的重要原因,也是新时期＂三困生＂思想政治教育的重点和难点。高校要做好＂三困生＂思想政治教育,应该以加强大学生心理健康教育为重点,同时加强对贫困学生的经济资助与大学生养成教育,并充分发挥＂社会—高校—家庭＂的宏观体系的育人功能,促进＂三困生＂全面发展。     

高校“三困生”思想政治教育工作有效途径

高校"三困生"是大学生中的弱势群体,有其自身鲜明特点。根据对"三困生"形成发展的内、外因素分析,笔者认为,心理困难是大学生由"单困"到"三困"的重要原因,也是新时期"三困生"思想政治教育的重点和难点。高校要做好"三困生"思想政治教育,应该以加强大学生心理健康教育为重点,同时加强对贫困学生的经济资助与大学生养成教育,并充分发挥"社会—高校—家庭"的宏观体系的育人功能,促进"三困生"全面发展。     

多媒体教学手段在“两课”教学中的应用

针对马克思主义理论课和思想品德课(简称“两课”)教学中存在着教师不愿讲、学生不想听、课堂教学效果不佳等现象，提出运用多媒体教学手段，把宏观的或微观的、瞬间的或漫长的、简单的或复杂的事物通过文字、动画、声音、图像等多种信息展现在学生面前，不仅可以增强理论的可信度和课程的感染力，激发学生的学习兴趣，而且使学生的形象思维得到扩展，有效地克服了学生理性思维上的障碍。同时，采用多媒体教学减少了教师授课的随意性，督促了教师的教学工作，提高了教学质量，对教师自身水平的提高起到了促进作用。     

论参与式教学法在思想道德修养与法律基础课程中的运用

参与式教学法是提高思想道德修养与法律基础课程教学效果的有效方法。无论是从课程本身还是从授课对象的角度分析,在思想道德修养与法律基础课程中运用参与式教学法都具有可行性。教师备课是参与式教学法在课程中达到最佳效果的前提,课堂的组织是参与式教学法达到最佳效果的关键,多元化的教学评价是参与式教学法达到最佳效果的保障。     

案例教学在《思想道德修养与法律基础》课中的应用

基于案例教学法可以增强思想道德修养与法律基础课的实效性,提高大学生分析问题、解决问题的能力,探讨了案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课中应用的意义,以及在教学过程中应用案例教学法需要注意的问题。     

高校思想道德修养课教学探索

必须把握住其科学性、综合性、实践性和阶级性的学科性质,在教学内容上增加针对性,在教学方法上提高艺术性,探索提高思想道德修养课教学效果的有效途径,使大学生想听、愿听、爱听,才能既调动学生学习的积极性,又使学生学了以后管用。     

生物制药基础实验教学中实施“课程思政”的探索

在“课程思政”的改革浪潮中,高校思政教育已逐渐渗入到专业课程教学中。实验教学是对理论知识的补充和延伸,是高校培养学生实际动手能力、创新精神和实践能力的重要环节,在培养高素质、应用型人才过程中占有至关重要的作用。以吉林化工学院生物制药专业为例,对生物制药基础实验教学中实施“课程思政”现状、必要性和可行性进行初步探索,充分挖掘生物制药基础实验教学中的思政元素,使思政元素与实验教学并肩前行。     

论“项目式五步教学法”在高职思想政治理论课教学中的运用

"项目式五步教学法"是以项目教学法为基础,通过对思想政治理论课程教学内容的筛选、整合和优化,提炼出课堂教学五个核心步骤即创设情境——知识链接——活动贯穿——觉悟提升——延伸拓展。应进一步优化和完善"项目式五步教学法",不断提高学生分析问题解决问题的能力。     

化工原理课程教学方法的探讨

针对化工原理的特点,在选择教材,组织授课内容,利用辅助手段配合教学,加强实验与理论课的衔接,抓好认识实习等方面进行了探索,获得了一定的教学效果。     

应用型高校思想政治理论课PBL实践教学模式的构建

基于应用型高校思想政治理论课实践教学实然生态,科学分析建构应用型高校思想政治理论课PBL实践教学模式的现实可能。通过创设问题、成立小组、解决问题、汇报成果、梳理整合等五个环节,系统构建应用型高校思想政治理论课PBL实践教学模式,为破解应用型高校思想政治理论课实践教学现实困境提供参考。     

对高校“思想道德修养与法律基础”课程中法制教育的再认识

“思想道德修养与法律基础”是“05方案”中高校统一开设的思想政治理论课程，该课程承担着高校法制教育的重任．20年来，高校法制教育一直受到党和政府的高度重视．高校法制教育的任务是帮助大学生增强社会主义法制观念，培养大学生的法律意识、法律信仰，提高法制教育的质量对依法治国、依法执政和构建社会主义和谐社会意义重大．     

对高校"思想道德修养与法律基础"课程中法制教育的再认识

“思想道德修养与法律基础”是“05方案”中高校统一开设的思想政治理论课程,该课程承担着高校法制教育的重任.20年来,高校法制教育一直受到党和政府的高度重视.高校法制教育的任务是帮助大学生增强社会主义法制观念,培养大学生的法律意识、法律信仰,提高法制教育的质量对依法治国、依法执政和构建社会主义和谐社会意义重大.     

高职院校思政课实践教学创新的有效途径

从加强高职院校思政课实践教学的重要性出发,分析目前我国高职院校思政课实践教学的现状及困境．并对高职院校思政课实践教学创新的有效途径进行了深入的探讨。