数学课小结常用形式

数学学科的特点是知识的条理性、系统性很强,学生在学习过程中,很难自觉地去整理、对比,形成明晰的知识体系,这就要求教师利用课堂小结这个环节,有意识的引导学生通过不同的方法,总课堂所学的知识进行系统、对比.形成明晰、完整的知识体系.     

目标教学在英语课堂教学中的应用

英语作为一种语言,知识琐碎复杂,更应加强目标教学,它有指向、定向作用,使学生形成学习上的"惯性",使学生自觉有效地学习.教师可根据教学目标设计教学测试题,有了明确的教学目标有利于教师进行听、说、读、写、译能力的综合训练;有利于教师选择教学活动,制定措施,确定教学方法,调动学生的积极性,培养学生的自觉能力和学习习惯.课堂目标教学依据新教材的教学要求,其基本操作程序是:前提诊测-示标-达标-检测(反馈,矫正)-小结(强化目标).     

浅谈新课程标准下的数学课堂

课堂是新课程教学的主阵地,新课程的实施促进了课堂教学的改革.课堂教学从教学内容的呈现方式、新授知识的学生自主探究发现、练习的实践应用与提高、课堂小结的反思以及作业的布置等都必须以学生为主体,体现尊重学生这一原则.数学新教材的最大特点是体现素质教育的要求,以数学源于生活又用于生活为主线,着重培养学生的创新意识和动手能力,培养学生学数学、用数学的意识,使其养成良好的学习习惯.     

浅谈提高英语课堂教学效率

课堂教学是教学的主阵地,在学习英语的过程中,英语的课堂教学又显得更为重要,本文阐述了提高英语的课堂教学效率应从以下四个方面着手:一、同伴互助,强化 教师的集体智慧;二、注重课堂,强化教师的质量意识;三、以学论教,建立有效的课堂教学反馈和评价机制;四、转变角色,创设有效教学下互动、开放、和谐的课堂.     

聚焦思维,优化高中信息技术"多媒体作品"教学的行动研究

多媒体作品制作一直是信息技术课堂的主要教学内容,新课程改革以后,信息技术教学要求紧扣高中生的认知特点,发展其思维,完善其能力.文章针对目前课堂教学中的不完善之处,提出了诸如"以旧解新,任务分层,问题导引,‘练、评'循环,即堂小结"的教学策略,以实现有效教学.     

教学方式的优化策略

课堂是教育教学的主阵地,教师必须以课堂教学为突破口,努力向45分钟要质量,做到既不降低应有的教学目标,又能减轻学生学习负担. 课堂教学是艺术和科学的统一,方式优化了,就能达到时间短、负担少、收效快的效果.传统的课堂教学是:复习提问、新课导入、传授新知、课堂小结、布置作业,这种结构不仅束缚了学生的思维,加重了学生的课业负担,也束缚了教师创造力,已不能适应当今社会倡导的"加强素质教育,减轻学生负担"的要求.那么,怎样才能优化课堂教学方式呢?我认为要做到以下几点:     

新课程理念下的教学细节问题反思

课堂教学由一个个细节构成,只有注重细节,才能打造高效课堂.教师要善于不断提高自己的教育智慧,应关注细节,尊重细节,剖析细节,强化意识,向课堂细节要效益,才能提高课堂效率.有了教学细节,课堂才充满思辨与灵性.     

高中音乐欣赏课中对话教学运用的实践探索

开展高中音乐欣赏课对话教学,要在课前开发学生资源,让学生带着问题进入课堂,创设对话情境,使学生有话敢问,并充分运用对话教学策略,强化学生的想象力,从而真正提高学生的感悟和理解能力.     

中职语文教学的务本与求实

当前,一些中职语文教师为了活跃课堂,过度地使用多媒体等教学手段,以致形式主义淹没语文的本体.中职语文教学应该着力务本,重视语文的本体地位,强化学生为本的意识,通过简单真实的教学手段、扎实的基本功训练和朴实的教学风格,让语文回归语文.     

浅谈中学语文学习兴趣的激发

兴趣是鼓舞和推动学生学习的巨大动力.每个中学语文教师都必须研究并掌握激发学生学习兴趣的方法,笔者将这些方法归纳为"、"生情"、"设境"、"多练"和"强化8个字.即要让学生明白为什么学;要与学生进行广泛的感情交流;要创设愉快的课堂学习气氛;要开展生动有趣而形式多样的课外活动;要创造条件让学生不断体验成功的快乐,用表扬、鼓励等手段强化学生的学习积极性,从而形式良好的心理定势.     

浅谈物理教学中创新思维能力的培养

创新思维是一种高层次的开放性思维方式.物理教学中,要营造积极课堂氛围,唤起学生创新意识;要创设物理问题情境,启发学生创造思维;要强化发散思维、逆向思维训练,培养学生创新思维能力.     

培养本科生创新意识探讨

结合学校定位,分析了自动化专业在创新意识培养方面存在的问题及产生原因。通过全面落实专业评估指标,探索通过优化课程体系、改革课堂教学模式、强化实践教学改革、打通第一、二课堂等环节加强本科生创新意识培养,取得了良好效果。     

依托多维考核强化课堂内外教学互动

经过研究与实践,建立一套完整的无机化学多维考核体系。多维考核很好地强化了课前、课堂及课后等环节的教学互动,激发了学生学习兴趣,培养了学生能力,提高了教学效果。     

有色金属设计与计算课程思政教学设计

阐述了有色金属设计与计算课程的教学目标与育人目标,探讨了课程思政育人实践,包括讲好有色设计故事,传承优秀文化,激发学生家国情怀;科研反哺教学,强化科技强国理念,培养科学系统思维;虚拟、竞赛进课堂,提高专业自信,培养大国工匠精神;注重工程伦理教育,关注环保与可持续发展,强化使命担当。     

开阔知识视野激发地理兴趣

教育心理告诉我们:在学习的整个过程中,兴趣始终发挥着动力、定向、引导、维持和强化等作用.而课堂是学生获得知识的主要场所.因此,如何才能激发学生学习地理的兴趣,提高课堂教学效率,是我们普遍关注的问题.我主要从以下几方面人手:     

略论校企合作办学人才培养模式

随着国家对职业教育特色意识进一步强化,职业教育再次进入新的转型时期.校企合作培养人才是生产力发展的要求,也是学校和企业生存和发展的共同需要.校企合作能将以课堂知识传授为主的学校教育与直接获得实际经验、实践能力的生产、科研有机地结合于对学生的培养过程中,从而培养出适应社会和企业的高技能人才.     

无机材料物理化学教学方法的创新

对无机材料物理化学课程进行了教学创新研究,主要是强化认识实习、更新教学内容、加强案例教学和多媒体教学,进行课堂讨论、理论联系实际、提高实践教学环节质量等.教学实践证明,上述措施效果显著,激发了学生学习的热情,促进了学生对基础理论知识的学习,培养了学生科学的思维方法以及运用基础理论知识解决实际问题的能力.     

略论电脑积件在教学中的应用

电脑积件资源在教学中具有化繁为简,丰富教学内容,增进学习兴趣、学习能力等的优势.并通过构造个体化的学习环境,具有使抽象知识形象化、具体化的作用,有助于学生实现知识的强化,提高课堂效率.积件在运用中也需已教学目标、教学内容为主处理各种关系,才能发挥更大的额作用.     

单层砖混结构改造设计中的构造措施

对单层砖混结构改造设计中采用过的一些构造措施进行了归纳小结,主要是增设构造柱和原有承重墙开洞的方法及注意要点。     

浅谈如何提高初中语文教师的教学语言

在新课改浪潮汹涌而至之际,语文教师面临着确立教学新理念,提高教学水平,强化知识结构和业务能力等重任,已是势在必行.而提高自身的教学语言无疑是实现这一切的重要前提.它不仅全面体现了教师的语言艺术风格、驾驭课堂的能力,而且直接影响着课堂教学效果,在整个语文教学中起着举足轻重的作用.