对新课改下高中思想政治课有效课堂教学的思考

课堂教学是学校教学的基本形式,高中课程改革已开始.它不仅是教师教学、学生学习的物理空间,更是一个社会舞台.通过一学期的课改实践和多年的教学实践,从教学的课前准备、教学过程、课后反思等环节,对提高课堂教学效果,扩大课堂教学效益进行思考,寻找有效措施.     

中职会计整合信息技术教学的探究

目前信忠技术在中职会计教学中的运用可以从教师的课堂教学、学生的课后自学、情景模拟教学三方面着手,利用多媒体讲解、演示,通过网络学习,建立模拟实验教学系统等,从而优化和创新中职会计教学.     

兴趣教学法在有机化学教学中的应用

针对环境专业，结合有机化学课程的特点，提出在日常教学中提高学生学习兴趣的一些教学方法。通过注重课堂教学、做好课后辅导、改革成绩评价体系等，培养了学生的学习兴趣，增强了学生的创新能力。     

创设教学情境凸现教学效果——《中国旅游地理》教学探索

本文主要探讨了江苏省普通高校单独招生考试中<中国旅游地理>课程的课堂教学,转变传统的讲授式教学观念,通过课件等创设教学情境,使学生能更多地掌握、反馈课堂所学内容.在培养学生学习<中国旅游地理>兴趣的同时,也提高了课堂效率,减轻课后负担,更好地应对对口单招考试.     

基于雨课堂的量子力学课程混合式教学

基于雨课堂智慧教学工具，对量子力学课程进行混合式教学模式改革。探讨了混合式教学拟解决的主要问题，雨课堂在课堂教学中的具体融入路径，并且对混合式教学改革实施效果进行了调查与分析。利用雨课堂将教学预习-课堂交互-课后巩固的教学环节进行串联，显著增强了课堂教学的活力，提高了学生学习效率、学习兴趣和自主学习能力，达到了更好的教学效果。     

浅谈新建本科院校个性化大学英语教学模式

新建本科院校--辽东学院对07年入学的本科生首次尝试了"3+1+X"的大学英语教学模式.这是一种基于课堂教学和网络学习相结合的新模式.经过一轮新模式的大学英语教学,无论是教师的课堂教学,还是学生课后的网络自主学习,都发生了很大的变化,学生的学习效果也有了很大的改善,四级通过率明显提高.     

高校专业课的主动性教学方法

多媒体技术在高校课堂中得到普及,取得了相当大的成效,然而多媒体的发展冲淡了教师在课堂教学中的主导作用。教师除利用多媒体技术进行课堂教学外,还应该是学生主动学习的组织者,教师在课堂对讲授的知识提出问题,组织同学进行讨论和及时地交流互动,课后教师也要采用一定手段使学生所学知识得到巩固,并且应将科研融入教学中,利用科研促进专业课教学。     

提高对外汉语课堂教学的互动性

本文分析了对外汉语课堂互动教学的重要性,并从课前预习、学生主动参与课堂教学、课后交际任务的布置等方面探讨提高对外汉语课堂教学互动性的方法,希望对对外汉语课堂教学效果的提高有所帮助.     

利用CAI提高学生学习数学的兴趣

在现代化教学过程中,采用多媒体教学手段,利用计算机辅助教学活化课堂教学,提高学生学习数学兴趣,正是素质教育思想在课堂教学中的体现.①在数学归纳法中利用计算机辅助教学,加强理论与实际的联系,激发学生学习数学兴趣;②利用CAI(计算机辅助教学)在分层目标教学中的应用,提高学生学习数学的兴趣;③利用CAI在演示教学中的应用,提高学生学习数学的兴趣;④利用CAI在实验教学中的应用.提高学生学习数学的兴趣.     

初中数学高效课堂探究

课堂教学作为学校教育教学的中心环节和最基本的组织形式,是形成教学质量,达成教学目标的主要途径.数学教师课前要深入钻研教材,把握其中的数学思想方法,课堂中引导学生积极参与,课后及时反馈教学效果信息,以和谐的师生关系,提高数学教学效率.     

实施新课程初中语文教学如何重视教学过程

初中语文新课程的实施,要求必须改变学生的学习方式.改变学生的学习方式从某种意义上来说,取决于教师的教学行为,而教师的教学行为只能以教学过程为载体,那么应如何重视这至关重要的教学过程,使语文教学更富有实效呢?本文从课前准备、课堂教学过程、学生在课堂上的活动、课后延伸与反思四个方面阐述了应如何重视语文教学 过程,使师生对自己的教与学的过程和行为进行足够的回顾和反思,找出自己的成功与失败,从思想上、学识上对成功与失败的原因进行深入分析和探讨,形成习惯,使教师的"教"更游刃有余,使学生在以后的学习进程和人生道路中自觉地扬长避短,达到自觉提高的目的.     

应用型本科材料科学基础教学改革

针对金属材料专业基础课材料科学基础提出教学改革方案。整合课堂教学内容,配以课堂讨论及课后习题,完善教学体系;利用现代教育技术手段,激发学生兴趣,提高教学效果;开展必要的实验教学,补充完善课堂教学,培养学生综合能力。     

激发学生兴趣提高化学课堂教学实效性

课堂教学是整个教学工作的中心环节,是实施素质教育,培养学生学习能力的主阵地.在课堂教学中把握好教材采取行之有效的教学方法,激发学生兴趣,充分发挥学生在课堂教学中的"主体"作用,以达到优化课堂教学结构,努力提高教学实效性.下面从如何把握教学环节,运用灵活多样的教学方法激发学生学习兴趣,提高课堂教学实效性的角度人手,谈谈自己在初中化学教学中的一点体会.     

多媒体在中职语文课堂教学中运用的价值及建议

多媒体在中职语文课堂教学中运用,有助于激发学生的学习兴趣;提高课堂教学效率;提高学习效率;有助于培养学生审美情操.多媒体的运用要切忌形式主义;多媒体要与传统的教学手段有机结合;在多媒体课堂教学中要加强师生互动交流.     

如何打造政治高效课堂

打造高效课堂是落实减负的具体措施,做好课前预习,为课堂教学做好积极的准备,是打造高效课堂的前提.改变课堂模式,突出学生的主体地位,是实现高效课堂的关键.做好课后纠错,发现学习中的问题,是高效课堂的延伸.     

工科专业力学类课程教学模式改革与实践

针对工科专业力学类课程存在工程背景宽、公式推导多、知识繁杂等问题,通过对传统模式的改革与实践,提出基于微课的翻转课堂教学模式。该模式的特征在于充分利用微课在破解教学重难点上的优势,迁移传统课堂教学至课前微课学习,强化师生研讨在课堂教学中的积极作用,强化了课后训练对巩固知识的正面影响。工程实例和动画技术的引入增强了教学的吸引力。实践表明,新型教学模式显著提高了学生的学习兴趣和学习能力,取得较好的教学效果。     

初中英语分层教学的思路和方法

初中英语分层教学是针对不同学生的一种因材施教的教学方式.教师在教学过程中,根据学生各自的知识基础和学习能力,设计出从课前到课后的不同层次的教学内容,最终达到每个学生都在合适自身条件的环境下学到英语知识.本文将提出一些建议,希望能给初中英语分层教学带来一些益处.     

尊重学生主体地位优化政治课堂教学

优化课堂教学,提高教学实效的途径和方法很多,但其核心都是必须尊重学生,充分调动学生的学习积极性和主动性;其次,教师要转变观念,建立平等和谐的师生关系,才能真正调动学生的学习积极性和主动性;此外,也需要教师改进教学方法.     

浅议政治教师如何适应课程改革

教学的过程是师生共同合作创造的过程;继续重视基础知识、基本技能的教学,并能充分关注过程和方法、情感态度和价值观的培养;课堂教学要以学习方式的改变为重点,帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式,在开展主体性学习和研究性学习的同时,鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展.     

小学语文兴趣教学初探

课堂教学是素质教育的主渠道之一,诱发学生的学习兴趣,是深化课堂教学的突破口.设计一个新颖有趣,耐人寻味的课堂结构能调节疲劳,保持学习兴趣,使学生由被动学习转向主动学习,是提高教学质量的重要途径.为此我在语文课堂教学中,努力把握时机,创设情境,激发学生的学习兴趣,以提高教学效率.