论家庭中的教、养与育在儿童道德教育中的作用

家庭在人的思想道德品质的形成和发展中起着奠基的作用.通过家庭德育的教、养与育使孩子逐步将社会所要求的道德规范和行为准则"内化"为孩童的道德知识、情感、意志和信念,养成道德行为习惯,最终再"外化"为道德行为.     

浅谈识字教学

一、写前观察 低年级学生写字之前没有观察范字的习惯,往往提笔就写.教师应在写每一个字之前提醒学生仔细观察这些范字,使他们对所写之字的笔画姿态、结构特点有一个整体的印象.     

浅析当代大学生道德行为的两重性及其产生原因

道德行为是人类社会生活中最基本的道德活动现象。马克思主义伦理学的一个基本任务，就是要在分析人们的道德行为的基础上，揭示道德行为的本质特征，特别是要揭示在社会主义条件下道德行为形成和发展的规律性，以便指导人们的思想和行动，并根据人们的行为进行道德评价和道德教育。对于在改革开放中成长起来的当代大学生，对他们的道德行为及其产生的原因加以分析，有利于更好的进行道德教育，培养出一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才。     

对学生道德行为偏差的心理浅析和矫正策略

学生道德认知与道德行为偏差。是现代班级管理中一个常见而未有效解决的问题,涉及到学生道德心理结构的多个方面,应当从心理层面进行分析和认识,提出有效的矫正策略,从而丰富学生道德行为矫正的手段和方法。     

亚里士多德的德性理论辨析——基于品德养成的视角

品德的养成是人成为一个有德行的人的重要环节.这个环节不仅有赖于通过道德推理所获得的道德认知,更重要的是有德行的人应当乐于将认知转化为道德行为.亚里士多德的德性伦理从作为行为逻辑的实践智慧、作为情境逻辑的特殊主义和作为内在驱动的道德情感养成三个方面给我们提供了一个将道德认知、道德情感和道德行为三者加以结合以培育公民良好德性的综合性的道德养成方案.     

论小学数学教学中学生学习习惯潜移默化地养成

<小学数学教学大纲>中明确指出:"在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义."多年的教学经验使我们深刻体会到,良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件.     

政治课堂教学中学生道德品质与志向的培养

新世纪,政治课堂教学道德教育工作显得非常重要,培养社会主义的人才,必须培养道德品质与志向,道德品质是一个综合的范畴,可分为道德认识、道德情感、道德行为、道德意志四个组成部分.这四个要素既相互独立又互相联系,构成一个完整有序的结构体系.学生必须树立远大的志向,明确的目标,把志向教育作为学生的职业生涯规划,充分调动学生的积极性和创造性.     

高职学生道德认知向道德行为的转化

高职学生存在着道德认知和道德行为脱节现象。从学校、学生、社会3个角度分析了高职学生知行断裂问题存在的原因，认为学校德育要向德育内容凸显层次性、德育模式突出实践性、德育行为评价具有可操作性的方向努力；学生则要加强道德意志锻炼，社会应给以良好的道德环境，从而顺利实现学生道德认知向道德行为的转化。     

知行统一提高德育实效

根据对我校学生的实际考察和调查问卷发现,多数学生的道德认知水平明显高于道德行为能力.这表明小学生的道德认知和道德行为之间存在较大的落差,即知行脱节现象严重,这是当今小学生思想道德教育存在的最大问题.造成这种落差的原因是多方面的,从学校德育方面分析主要有以下因素.     

"真爱"换"真心"

在低年级课堂教学中,笔者根据学生的生理、心理特点,坚持"从真爱每一个孩子做起",用自己的"真爱付出"换取孩子们的"真心对待",真心对待老师、同学,唤起学生的学习欲望,让学生乐意"为老师"读书,真心对待数学学习. 一、表扬是最直白的爱 如今的孩子见多识广,大多数爱表现、有个性,更喜欢听到他人的夸奖.     

浅谈小学数学教学中的学生学习习惯的培养

习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向.俄国教育家乌申斯基说:"良好的习惯,是人在他的神经系统中所储蓄的资本不断在增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息."我国伟大的教育家叶圣陶说:"教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是培养良好的学习习惯的."两位教育家的话足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性.本文从小学生学习习惯现状分析着手,提出几点养成良好学习习惯的方法.     

浅谈班主任工作的几点艺术

俗话说"一日为师,终身为父".父亲在孩子的心中是伟大的,那么为师的怎样在你的学生心中树起伟大的形象呢?而尤其是干班主任这项工作.本人干班主任这项工作已经10余年了.我深深地体会到,班主任工作是一项非常辛苦的工作,班主任不但要关注学生的学习,还要关心他们的生活,要做一个合格的班主任,首先要有一颗爱心,只有爱学生,才能得到学生的爱.     

让教育之美在校园绽放

教育无小事,它成就着学生的未来.作为教师,他们无时无刻不在关注着学生的成长、学生的未来.学生就象一个含苞待放的花朵,需要老师的细心呵护,"给学生需要的东西,不是给学生想要的东西."这花朵需要水分,他们就给水分,需要营养他们就给营养,在他们爱的浇灌下茁壮成长.学生长大了学会了自我管理、自我控制、自我成长.在自发中学习成为了一种乐趣,学生怀揣着梦想上路了,这就是他们所希望的.     

社会群体因素与个体道德发展的关系

个人品德发展离不开群体因素 ,人与人的关系是通过群体反映 .个人品德发展是指一个人的道德认识、道德情感和道德行为方式等方面随着时间的推移而发生的变化 .这些变化总的说来是由于一个人的成熟过程和环境影响的综合作用所造成的 .在外界众多因素影响中 ,社会群体因素对品德发展的关系是很重要的 .不同的社会文化背景 ,不同的家庭环境和经济地位 ,不同的宗教信仰 ,不同的受教育程度 ,乃至不同的性别特征 ,都可以导致个体在道德判断、道德价值取向、道德情感和道德行为方式等方面的众多差异 .1　社会文化背景与品德发展社会文化背景对个人…     

社会转型期大学生道德价值的两个突出问题及其导向

当代大学生的思想道德状况和科学文化素质,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设事业的成败.当代大学生的道德价值是其道德选择和道德行为的决定因素,因此,客观地揭示和分析当代大学生在道德价值上存在的突出问题并坚持正确的价值导向,是加强高校思想道德建设的一个重要课题,也是从事学生工作的同志义不容辞的任务.     

浅谈"在语文教学中培养学生的自学能力"

叶圣陶先生说:"凡为教者必期于达到不须教.教师所务唯在启发引导,俾使学生逐步增益其智能,展卷而自能通解,执笔而自能合度."针对于此,在语文教学中怎样提高学生的自学能力和培养自学习惯是教学改革的一个重要课题.从"调动学生学习的主动性和积极性,重视发展学生的智力;指导学生掌握规律性的知识,重视交给学生学习的方法;培养学生预习的能力和习惯,改进课堂教学,提高教学效果"三方面入手,有的放矢的培养学生的自学能力.     

提高学生的情绪管理能力

初中阶段是学生成长的关键时期,虽然他们玩心依然很重,但是由于身体的迅速生长和发育,个人意识和群体意识日益增强,从依附于家长和老师转向同伴之间的认同,个别学生厌学情绪产生甚至加重,使得自我管理渐渐变得困难.当学生在学习或生活中发生困难时,容易出现情绪激动甚至失控的现象,如何指导学生提高自身的情绪管理能力是我们教育工作中的一项重要内容. 我去年担任初一某班的班主任,学生差异很大,有学习习惯和道德水平较高的学生,也存在部分学习习惯较差及情绪管理能力较弱的学生,这给了我近距离观察和指导学生控制情绪、加强自律意识的机会与实践的可能.经过一年多的观察与实践,我总结出以下几种提高学生情绪管理能力的方法.     

新课改注重培养学生的自主学习

在课改的今天,培养学生的良好学习习惯、观察能力、动手能力、思维能力,激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲,有着重要的意义.教师必须确立学生在学习中的主体地位,从重教转向重学,使学生学会主动学习.     

给"差生"点"偏爱"

有人做过一个调查,从整体上来分析人的话,高智者有2%,弱智者有3%,而95%都在正常范畴内,先天的智力差别并不大,所谓的"差生"是一个人为的歧视性概念,因此,"后进生"变成了他们的另一个称呼.那么我们作为教书育人的专门工作者,对于应该怎样对待"后进生",即所谓的"差生",我觉得要看情况而定.这些学生大致上可分为两种,有特殊爱好、特长,然而却成绩不好的学生是一种;另一种是比较懒散、不爱学习的学生.在进行教育教学时,我认为无论是转化前一种学生还是转化后一种学生,我们都应给差生多点"偏爱".     

对农村初中英语教学的探讨

生活在乡村,远离都市,享受的是乡村的宁静,优美的自然风光.可是城市先进的教育理念,配套的教育设施,我们却无法拥有.笔者在乡村从事英语教学十余年,投身其中有苦有乐,同时也有了一些见解和体会,和大家分享. 一、培养学生良好的学习习惯 良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益.多年的教学实践使我们深刻体会到,良好的学习习惯是学习知识、培养能力的重要条件.学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生影响.因此,培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务.作为英语教师,对学生不仅要"教",而且要"导".