论网络课程时代的学习能力

人类进入21世纪的同时也进入了信息时代，在这个时代生活的人，要有和信息社会接口的能力。因为学习是适应时代生存和发展的根本手段或途径。为了在网络时代中顺利地生存和发展，我们必须对立一种时代学习理念——信息能力。     

关于对中职学生信息技术素养和学习能力的调查分析报告

当今世界,信息已成为社会发展的重要资源之一,信息在社会生产和人类生活中发挥着日益重要的作用。中职阶段的信息技术课程培养中职学生在实际工作学习中解决各种问题的能力,有助于培养他们拥有"自主学习"的能力,并形成"终身学习"的理念,以达到现在生存将来发展的可持续发展之路。     

如何在中专计算机教学中进行学生能力培养

我国已进入了信息化时代,计算机的应用日益普及,社会的发展对职业人才的计算机应用能力有了不同层次的要求。中专计算机教学中还存在着一些制约学生计算机应用能力发展的问题,教师在教学中应该改变教学模式,创新教学方法,注重培养学生的学习兴趣、创新思维能力和自主学习的能力,并注重提升计算机教师的教学水平及完善教学设施,以提高学生的计算机应用能力,为中专学生的学习和就业创造条件。     

培养医学生利用网上信息资源能力的研究

本文提出在网络化和信息化时代培养学生利用网上信息资源能力的意义，结合实际调研认为目前在医学生中急需要进行网上信息资源能力的教育和培养。并在几年的教学实践中实施。研究认为应该从十个方面培养医学生利用网上信息资源能力，为跟踪网络时代步伐，适应医院信息化、数字化的发展，迎接医学信息全球化的竞争，奠定一个终身学习环境的基础。     

网络时代应学会做电子读书卡片

当今时代是瞬息万变和信息量急剧增加的时代，终生学习是适应时代发展的必然要求，而信息处理能力是实现终生学习的必要条件。信息处理包括信息的获取、识别、分类、编码．也包括对信息的分析、评估以及利用信息作出决策、解决问题等。为适应新时代，我们必须具备一定的信息处理能力。而网络阅读将成为我们获取知识、进行教学和科研的重要手段。重视并坚持网络阅读是加强我们信息技术的重要途径。制作“电子读书卡片”是信息的初步筛选、收集过程，是我们进行教育科研强有力的手段，更是撰写文章的得力助手。     

高中生信息技术课应该注重信息素养的培养

信息技术的发展推动了社会进步,网络化和智能化在社会各个领域的广泛应用标志着当前社会已经进入到信息化时代。高中信息技术教学中,加强信息素养的培养,不但符合社会发展需求,也能够提高学生对信息技术的学习能力和应用能力,养成良好的信息道德,适应社会的发展。本文将从信息培养内容入手,对高中阶段信息技术教学中存在的问题加以分析,找出问题产生的原因,并提出信息素养培养策略,希望能够为相关工作提供参考。     

在知识海洋中汲取“活水”

世界在瞬息万变中进入了21世纪，这将是一个“知识化”与“学习化”的时代，信息技术的知识与应用能力已经成为现代人智育的一个不可缺少的部分，愈来愈影响着我们的学习和生活。信息技术教育是素质教育的重要组成部分，同时，是进行素质教育的一条途径。“谁掌握了信息，谁就掌握了未来”这句话恰恰反映了信息技术课程的重要性。     

浅谈培养高职院校学生自主学习的重要性

在知识和技术尤其是计算机技术不断更新、不断被淘汰的信息时代里,为了适应生存,必须要不断的掌握并能及时运用与我们生存最密切的新知识和新技术。这一点要求大家在学生时代尤其是大学时代必须培养自主学习能力。自主学习能力的高低也是衡量大学生素质优劣的重要指标,培养高职院校学生自主学习是多么的必要和重要。     

整合信息技术,促进学生自主学习化学

自主学习能力是人类自身生存和发展的基础能力。＂授之以渔＂,提高学生自主学习能力,应该是今后教师培养学生基本素养的必然趋势和时代要求。信息技术与化学学科整合,给课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程,从而更有效地促进学生自主学习,学会学习。     

文献检索课应注重学生信息能力的培养

阐述了增强大学生的信息意识,提高信息能力是文献检索课的重要内容,并指出了大学生信息能力的培养是未来社会发展和终身学习能力的需要。     

浅议知识时代信息管理专业学生知识能力的培养

本文结合知识时代的大背景以及2013 年大数据年的小时代背景,提出知识时代信息管理专业学生应该在一 定程度上注重知识管理、知识计量等定量方面的知识,以满足社会对信息管理人才的需求。并进一步提出从三个方面进行培 养：理论知识计量、知识计量技术方法、应用知识计量。     

The new era for geo-information

Along with the forthcoming of Google Earth, Virtual Earth, the next generation of Internet, Web 2.0, grid computing and smart sensor web, comes the new era for geo-information. In this paper, main features of new geo-information era are discussed. This new era is characterized by these features: serviced users are extended from professionals to all public users, the users are data and information providers as well, geospatial data provided are no longer measurement-by-specification but measurement-on-demand through smart sensor web, and services are transferred from being data-driven to applicationdriven. Such problems as out-of-order issues in geographic data collection and information proliferation, quality issues in geographic information updating, security issues in geographic information services, privacy issues in sharing geographic information and property issues in sharing geographic information, which are brought about by new geo-information era, especially those confronted in geoinformation science and geo-spatial information industry, are analyzed. Then strategies concerning standards, planning, laws, technology and applications are proposed. Supported by the National Basic Research Program of China (Grant No. 2004CB318206)     

跨模态检索技术研究综述

跨模态检索可以通过一种模态检索出其他模态的信息,已经成为大数据时代的研究热点。研究者基于实值表示和二进制表示两种方法来减小不同模态信息的语义差距并进行有效的相似度对比,但仍会有检索效率低或信息丢失的问题。目前,如何进一步提高检索效率和信息利用率是跨模态检索研究面临的关键挑战。介绍了跨模态检索研究中基于实值表示和二进制表示两种方法的发展现状;分析对比了包含两种表示技术下以建模技术和相似性对比为主线的五种跨模态检索方法：子空间学习、主题统计模型学习、深度学习、传统哈希和深度哈希;对最新的多模态数据集进行总结,为相关的研究和工程人员提供有价值的参考资料;分析了跨模态检索面临的挑战并指出了该领域未来研究方向。     

基于纳米孔读取的 DNA 存储发展与展望

现代社会正处于数据爆炸的时代,全球对数据存储的需求已经远远超过了已有的存储能力。DNA 是一种天然的遗传信息载体,可实现稳定、高效、低功耗的数据存储。目前的 DNA 存储过程主要分为 6 个环节：编码、写入、保存、检索、读取、解码。纳米孔测序技术被广泛应用于读取 DNA 中所存储的信息。该文系统性地介绍了纳米孔分子检测技术的原理和发展历史,及其在 DNA 存储中的应用。此外,该文总结了机器学习在纳米孔检测技术中的应用,着重介绍了结合机器学习的新型纳米孔检测技术。该文为纳米孔检测技术的发展提供了新方向,也为新型实用化 DNA 存储系统的发展奠定了基础。     

浅谈网络技术的创新教育

当今时代是一个全球化、信息化和网络化的时代,以计算机为中心的网络信息技术正在不断地影响着我们的工作、生活和学习方式。网络技术教育作为一种创新教育,可以让学生的学习形式多元化,同时也能够为教师提供更加丰富的教学手段,因此,我们必须充分利用这一优势,加强网络技术教育的创新改革,为学生终身学习奠定基础,以早日成为社会需要的人才。     

元学习研究综述

深度学习在大量领域取得优异成果,但仍然存在着鲁棒性和泛化性较差、难以学习和适应未观测任务、极其依赖大规模数据等问题.近两年元学习在深度学习上的发展,为解决上述问题提供了新的视野.元学习是一种模仿生物利用先前已有的知识,从而快速学习新的未见事物能力的一种学习定式.元学习的目标是利用已学习的信息,快速适应未学习的新任务.这...     

浅析设计直觉

新世纪是一个信息变革和发展变化的时代,信息技术的应用和新技术的进步,使得这个时代的设计师同时需要面对机遇和挑战。设计师对设计直觉的敏锐程度,是设计师面对复杂消费者的设计灵感来源。如何在设计中去寻找直觉,如何更迅速有效地将产品的内在信息传达给消费者,本文做了一些分析及阐述。     

计算机网络教学的研究与实现

信息时代,人们对教育提出了新的要求,网络教学作为一种全新的教学模式正备受关注。计算机网络教学平台的开发正是为了满足学生不断提高自身素质的需求和培养二十一世纪的合格计算机应用人才的需求,为学生课余学习提供良好的学习环境。计算机网络教学平台用Web页面和流媒体来实现,流媒体课件部分的制作过程是把一个课件分成视频、音频、字幕、提纲和图表等五种组件进行制作,并对它们分别进行管理。     

在信息技术教学中如何培养学生的创新能力

在强调创新教育的信息时代,如何在信息技术教学中培养学生的创新能力,本文从激发学生兴趣,唤起创造意识;重视个性发展,培养创造意志;注重因材施教,开发创造才能三方面做了阐述,以求在信息技术教学中,真正把计算机作为一种工具,培养学生利用信息技术解决问题的能力,从而培养其创新能力。     

试析计算机教学中素质教育的渗透

推动应试教育向素质教育转变是我国教育领域的重大变革。随着社会发展对高素质人才需求的不断增加,素质教育已经成为各级各类教育的主导教育理念,必须贯穿于教育教学活动的全过程中。在计算机教学中,应将学生计算机操作能力培养与素质教育相结合,提高学生的综合素质,塑造学生良好的思维品质,使学生适应信息时代的发展需求。对计算机教学中素质教育的渗透策略进行了探讨。