让电教媒体为语文教学注入新的活力

信息社会的新形势,人才培养的新要求,对语文教学提出了前所未有的新挑战,传统语文课上教师一张嘴一支粉笔的教学模式也受到了来自各方面的冲击。因此,根据语文学科的特点,恰当运用多媒体、录像、投影、录音、音乐等电教媒体,以其直观形象、动态性等特点,可以使学生为之动情、愉快、振奋,充分调动学生的学习积极性。恰当地运用电教媒体,往往可以满足具体教学环境的需要,增加语文课堂教学的生动性和形象性,从而成为文字教材的延伸,升华,并可优化整体教学效果。     

信息技术让语文课堂如虎添翼

多媒体课件、网络教学平台等现代信息技术的运用，可以让语文课堂更加生动，让学生在教师的引领和优美的画面中与作者进行心与心的交流。动感十足的语文课堂能够激发学生强烈的求知欲，让他们感性地认知语文、体会语文的无限魅力，从而提高语文课堂教学的效果。因此，如何借助信息技术上好语文课，让现代信息技术为语文教学服务，是摆在语文教师面前的一个重要课题。     

应用电子白板 构筑互动课堂

电子白板作为一种新的现代化教学手段，在教学中有着非常广泛的应用。互动电子白板让教师体验到了一种全新的多媒体课堂教学形式，把媒体与课堂结合得更紧密了。教师应用互动电子白板，可以随心所欲地实现对媒体的控制，摆脱了媒体的牵制，从而更加有效地关注学生的学习状态。     

关于体育多媒体教学的几点思考

体育教学区别于其他学科教学。作者根据体育的特点,试图描述多媒体在体育教学中的优势,其后阐明运用多媒体进行体育教学应注意的问题。     

多媒体让语文课堂充满活力

语文作为一门人文性极强的学科在课堂需要上“活”,要上“活”语文课,需重视多媒体在语文教学中的重要性,改变以往语文教学中“满堂灌”的做法,发挥学生在课堂中的积极性。     

多媒体使语文教学延展升华

信息社会的新形势、人才培养的新要求,对语文教学提出了前所未有的挑战,语文课上传统的教学模式也受到了来自各方面的冲击。而根据语文学科的特点,恰当地运用多媒体,往往可以满足教学的需要,增加语文课堂教学的生动性和形象性,从而将教材延伸、升华,优化整体教学效果。     

利用网络,补充材料,让语文课堂变得更丰厚

语文教学有了网络的支持,特别在课堂教学中,有了多媒体设备的支持,确确实实解决了许多以前课堂教学中未能解决的教学问题。语文教学的性质决定教学时的宽度和厚度是无限的。如果在教学实际中,能有效利用现代化教育设施,完全可以让语文课上得更加生动、更加丰满、更加有效。笔者在教学实践中深有体会。     

多媒体课堂教学的效率测评方法与教学模式

在全国许多高校推广多媒体课堂教学的今天,不同的老师、不同的学生对多媒体课堂教学的认识存在一些误区,致使教学效率较低。提出了多媒体课堂教学的效率测评方法,使得对老师多媒体教学有一种考核的方法,并在这些方法的基础上探讨了一些具有高效率的教学模式,把多媒体课堂教学过程的四个要素(教师、学生、教材和媒体)等相互联系、相互制约形成一个有机的整体,从而提高教学水平和教学效率,让信息技术在教育中发挥更大的作用。     

让多媒体CAI激活小学英语课堂教学

随着信息技术的飞速发展,利用多媒体开展英语课堂教学已经日益普遍。多媒体教学,特别是多媒体CAI在激发学生兴趣、创设教学隋境、提高课堂效率方面与传统媒体相比较具有明显优势。恰当、合理地运用多媒体叫是提高课堂教学效率,培养学生语言交际能力的重要途径。     

多媒体对语文教学的影响

随着信息时代的到来,各行各业都在寻求“快捷键”,语文教学也是如此。如何让学生尽快地理解课文内容、ym 质量的完成教学任务,是摆在每个教师面前最直接的问题。多媒体的出现,让我们耳目一新。于是大家都扑入到多媒体课件的制作中,有的教师几乎每节课都在利用多媒体设备。然而与众多新生事物一样,多媒体并不是十全十美,它同样有许多有待改进的地方。下面就根据我自己的实践来谈谈多媒体在语文教学中的利弊。     

浅谈教师运用信息技术教学时如何平衡设备管理与教学任务的完成

教师在教学中借助信息技术教学时,时常需要兼任设备维护管理和学生教育教学工作两个方面。设备维护管理工作中多采用多媒体以及网络系统两个方式。而教学中,小学新课标也指出,要主张引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学地学习,加强科学与其他科学之间的渗透与整合运用。本文就信息技术教师如何平衡处理好这两个方面的工作进行了简单地剖析。     

多媒体教学——想说爱你不容易

运用多媒体进行教学,能给学生提供丰富的感性认识,也能使课堂教学目标的完成、教学难点的突破更省时、省力、有效。尤其在我们农村初中,多媒体在语文教学中的应用可以促进阅读教学质量的提高,培养学生的审美能力,让语文课堂“活”起来。     

多媒体课件设计的策略

计算机辅助教学技术已普遍地进入了现代课堂教学的各个环节中。多媒体辅助教学技术的方法和手段,具体表现在如何对于多媒体课件进行有效地使用上。所谓多媒体课件（以下简称课件）,是指在教学中使用的多媒体交互演示产品。     

把多媒体手段嵌入体育教学

多数体育教师不太愿意利用多媒体进行授课，因为他们总认为多媒体教学是其他学科所需要的教学手段，而体育教学任务的完成主要是靠室外课，靠教师的自身示范来完成，不必用多媒体，这种认识显然有失偏颇，如果我们能在体育教学中适当运用多媒体，能完成很多以往难以完成的教学任务，能有效提高体育课的教学效率，能使学生真正学有所得。     

流媒体的下载方法

今年以来，流媒体的应用越来越广泛，这意味着在网络中我们有了更多的媒体资源可供利用。简单地说，流媒体指的是在网络中使用流式传输技术的连续时基媒体，如：音频、视频或多媒体文件。这项技术本身很复杂，有好几个方面，包括多媒体数据的采集、压缩、存储以及传输，但如果抛开技术层面，对于广大网民来说，则非常简单明了，即我们可以实现在线收看电视、电影，还可以听广播等。然而还有一个关键的问题就是网速。网络上确实存在大量的多媒体资源可供网民利用，但是如果一个用普通MODEM拨号上网的用户，对于在线收看电影或其他视频媒体…     

多媒体技术与语文课堂的有效整合

信息技术的高速发展和新课改改革的需要,都对农村中学语文课堂的发展提出了严峻的考验,农村语文课堂的改革势在必行。但多媒体的利用,不仅仅是放几张幻灯片,也不是让它完全代替教师,必须让它有效地为语文课堂服务,成为语文课堂的有效辅助手段。为适应新课改的需要,根据农村中学语文课特点,以及多媒体的特点,应该将多媒体与课堂教学进行有效整合。     

浅谈多媒体在小学语文教学中的应用

教学媒体是教学活动中传递教学信息的手段,多媒体通过独特的声、光、色、形等效果,调动了学生的直觉器官,化难为易,给学生提供了启迪思维的金钥匙,在现代教学中发挥着重要的作用。多年的语文教学中,我根据教材特点和实际教学的需要,恰当地选择和组合一些现代教学媒体,在教学实践中,经常可以收获到事半功倍的效果。     

多媒体教学在《小数的认识》中的应用

随着信息技术的飞速发展,多媒体课件作为课堂教学不可缺少的辅助工具已在常态教学得到了普遍的应用。数学学科是研究数量关系和空间形式的科学,对于小学生来说它集抽象、枯燥为一体,是一门较难学习的学科。而多媒体突破了时空的限制,让数学知识贴近生活、无限延伸,并成为课堂教学中的一道亮丽的风景。把多媒体辅助教学与传统教学完美地结合在一起,才能让我们的课堂教学永远充满活力。     

多媒体在物理教学中的特殊角色

多媒体计算机作为一种新的媒体教学手段,已被广大的学生、教师所接受。充分利用多媒体功能能很好地帮助学生准确地把握重点,轻松地突破难点。它大大地丰富了教学手段,为教学提供了逼真的表现效果,扩大了学生的感知空间,     

多媒体CAI课件的素材准备及设计制作

介绍了多媒体课件开发的全过程,详细地分析了设计和制作过程中各阶段的步骤、内容、特点及注意事项,较全面地叙述了各种媒体的特点及准备这些媒体材料所用到的软件,对搞好计算机辅助教学有一定的指导意义。