让信息技术在艺体教学中发挥独特魅力

现代信息技术的教学方法、手段，生动活泼、新颖多样，改变了过去教师枯燥、呆板的传统教学模式。现代多媒体的使用既符合青少年的求知欲，求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，调动学生学习的积极性。信息技术的集成化和信息网络化的不断发展，急剧地引发着体育教学环境和体育教学方式的深刻变革。体育教学要适应现代化的要求，就必须占领体育教学信息化这一制高点。     

试析保持教学热情三步曲

积极的情绪可以对工作产生正面影响，消极的情绪会产生负面效应。教师也会因为情绪影响其教学效果。高涨的教学热情可以使教师忘记工作的辛苦，教学热情的丧失会从根本上影响教师的教学效果。教学热情的保持和培养并不单单是精神层面的原因，除了具有职业自豪感和责任感外，保持高涨的教学热情还需要从教学内容和教学方法上不断地改革和创新。从教学心态、教学内容和教学方法三个方面来讨论保持教师教学热情的方法。     

浅谈如何利用多媒体技术优化生物课堂教学

生物学是一门实践性很强的自然学科，它包含的知识内容非常广泛，如果采用传统的教学手段，就会使学生产生枯燥无味的感觉。多媒体教学的运用，能够把文本、图形、影像等多种信息通过计算机处理和控制，根据教师的需求融合、贯通并生动地再现，能收到了意想不到的效果。     

试论体育教学中教师的体态语言及其运用

在体育教学中，教师恰当地运用体态语言进行强化、重复，会给学生一种新异刺激，使学生引起和保持大脑的兴奋，提高其对有效信息的摄取量，能最大限度地调动和激发学生锻炼的积极性。教师的体态语言具有辅助性、有意性、准确性、适应性、精简性、稳定性、灵活性等特点；根据不同的教学内容、学生的特点及不同的教学时机应采用准确的体态语言。最后，本文指出了教师运用体态语言应注意的五个问题。     

试析保持教学热情三步曲

积极的情绪可以对工作产生正面影响,消极的情绪会产生负面效应.教师也会因为情绪影响其教学效果.高涨的教学热情可以使教师忘记工作的辛苦,教学热情的丧失会从根本上影响教师的教学效果.教学热情的保持和培养并不单单是精神层面的原因,除了具有职业自豪感和责任感外,保持高涨的教学热情还需要从教学内容和教学方法上不断地改革和创新.从教学心态、教学内容和教学方法三个方面来讨论保持教师教学热情的方法.     

把多媒体手段嵌入体育教学

多数体育教师不太愿意利用多媒体进行授课，因为他们总认为多媒体教学是其他学科所需要的教学手段，而体育教学任务的完成主要是靠室外课，靠教师的自身示范来完成，不必用多媒体，这种认识显然有失偏颇，如果我们能在体育教学中适当运用多媒体，能完成很多以往难以完成的教学任务，能有效提高体育课的教学效率，能使学生真正学有所得。     

微微风簇浪，散作满河星——以小学识字教学为例

语文教学应为学生提供具体而丰富的学习材料，创造适于思维、想象的学习环境，使学生已有的生活体验和课文内容形成相似的、和谐的共振。在教学中，教师充分利用多媒体课件创设儿童化的语言学习情境，多方调动学生的美感情绪，激发学生想象和创造，是引导学生感知体验、感悟词义、体会意境的绝佳选择。     

浅谈多媒体技术在中职体育教学中的应用

现代信息技术使中职体育教学手段和内容越来越丰富立体,改变了人们对于传统体育教学的印象。本文主要从多媒体技术激发学生对体育学习的兴趣、引导学生突破教学难点以及利用多媒体技术拓展体育理念,培养创新力三方面进行分析,以多媒体技术直观性、交互性好的优点,为学生传递运动健康理念和渲染着体育美学的魅力,让中职体育教学焕发新的生命活力。     

任务型教学法在隐性分层教学中的应用

大学英语课堂实施任务型语言教学的一个重要途径就是小组合作学习。而隐形分层教学又是在不影响学生学习情绪的条件下,由教师合理配备小组人员,安排可执行的任务,二者的结合成为学生习得外语的有效方式。     

电子白板让诗歌欣赏真正实现了生动、可感

诗在高度凝练的语言中饱含着直率明朗的抒情性、流畅而优美的音乐性和参差不齐的形体美，蕴涵着若许无言之美、无尽之意。教师的任务就是要让学生去身临其境地去体会和感受，成功地接受熏陶和感染。随着电子白板技术在教学中的有效运用，它所创设得生动而鲜活的教学情景，有效地弥补了传统教学中那种主要依赖学生想象和联想的单一形式，为诗歌教学开辟了一片新天地。     

高中体育理论教学与信息技术的整合

本文阐述了高中体育理论教学与息技术整合后,加强了体育理论的直观性,使抽象的理论具体化,枯燥的体育理论教学趣味化、生动化,提高了学生学习的积极性,活跃了课堂的氛围,提高了学生掌握知识的能力,引导了学生积极主动地思考问题。并逐步打破“体育教师讲,学生被动听”这种以教师灌输为主的传教法。构建起新的体育理论教学模式。     

用多媒体激活单调的语法教学

说到语法,学生的头脑中就会反映出一些硬生生的规则,就会觉得头痛脑胀、枯燥乏味。许多英语老师也感觉语法教学最没有意思,如何改变这种现状,激活单调的语法教学？我在教学实践中,经过尝试,发现结合多媒体技术进行语法教学,具有传统语法教学所无法比拟的优势,它可以使枯燥乏味的语法教学变得生动有趣,学生易于接受。如我在讲授感叹句的时候,用多媒体课件进行辅助教学,收到了不错的效果。     

高校体育教学中的民族传统体育项目的重要性

国民的身体素质是判断一个国家综合实力的一个处于细节却至关重要的方面。而高等院校在研究体育教学和培养体育人才等方面有着不可推卸的责任和义务。相较于其他的体育项目，民族传统体育项目有着其他项目难以比拟的优势和重要性。在素质教育呼声震天的当代，民族传统体育项目绝对是我国高校体育教学中关于素质教育的重要放向。总而言之，民族传统体育项目在高校体育教学的重要性不言而喻。     

信息“引擎”铺路,数学思维飞扬

在数学教学中,我们经常遇到这样的现象：一些学生忽然开窍了。这可能缘于一次解题的神奇方法,可能缘于教师对一道题解的巧妙解答,也可能缘于一些有趣的数学小故事……学生对这些偶然会感觉非常有趣,会越思考越有味道。从此,学生对数学的喜好,一发不可收拾,学生的数学思维能力也被彻底激活。     

《鹿柴》教学设计——诗歌鉴赏手法初探

高中阶段诗歌教学的重点是把握诗歌意象，体会诗歌意境，掌握诗歌鉴赏的方法。传统教学中，诗歌的炼字通过朗读体会，学生容易感到乏味。同样是炼字，运用诗歌改写的方式，让学生利用交互式电子白板，拖功文本框遮盖字体，将原诗改写成四言诗再与原诗比较，变被动的学习为主动的参与。采用实物投影展示学生思考成果，变传统教学中教师的总结为学生评委点评，教师适时点拨。     

计算机辅助教学在制图课中的应用

在传统教学模式下,制图课程的讲解总是存在着教师口若悬河,反复讲解,而学生却始终无法树立准确的空间概念,最终导致学生丧失学习积极性,对制图课产生畏惧心理.为了解决制图课程传统教学方式、方法存在的弊端问题,并且适应计算机辅助教学的发展和教学需求,将计算机辅助教学引入到制图课程中,与传统教学优势互补,极大地提高了教学效果.     

实施多媒体教学 提升初中体育教学实效

随着素质教育和新课程理念的逐步深入,现阶段的初中体育教学也逐渐受到教师和学生的重视。如何深化初中体育教学改革、提升教学成效已成为当前体育教师的重要目标。本文笔者从多媒体教学角度出发,就多媒体技术在提升初中体育教学的实效方面,浅谈一些看法和实践。     

计算机辅助体育教与学

与传统的人工（教师）授课相比,计算机辅助教学具有十分鲜明的特点,它从图、文、声、像、影等方面入手,通过听觉、视觉、触觉等方面把各种信息送入大脑,通过大脑综合处理,产生一种人机和谐感,从而创造了非常适合学生的学习环境。本文着重讲述怎样在体育教学中开展多媒体教学。     

论“访谈法”在高校两课教学中的运用

从传统单一的满堂灌的教学模式向以教师为主导,以学生为主体,教师与学生双向交流的多样化启发式教学模式转变,是摆在高校两课教学创新面前的一个重大任务。而在高校两课教学中引入访谈法,不失为一种行之有效、可操作性强的探索。     

论基于创新型体育人才培养的高校体育专业教学模式改革

高等学校体育院系是体育人才培养的主要阵地,造就大批符合时代需要的创新型体育人才是高校体育院系的根本任务.本文指出,创新人才培养,应改革封闭式体育教学模式,采用开放式教学方法,多方位、多角度、多层面地培养学生的创新能力、实践能力和探索能力;加强教师培训,大力提高教师的教学水平和教学技能,强化学生创新精神的培养和创新人格的塑造,营造创新型体育人才成长的环境和氛围,将创新意识和创造能力作为学生考核的重要内容,以确保创新人才培养目标的实现.