让现代信息技术成为语感培养的助推器

现代信息技术的大量开发和使用,为传统的教学模式注入了新的生机,如果能充分利用信息技术的直观性、开放性、快捷性,教学效率将大大提高。新的课程标准很注重拓宽语文学习和运用的领域,很注重培养学生良好的语感。因此,作为语文教师,在语文教学实践中,     

现代教育技术——阅读教学的“催化剂”

多媒体网络教学,为学生提供丰富的学习材料和多种认知途径,为教师提供多样化的教学方案,为实现教学过程的互动创造了必要条件,有利于教师个别指导和教学过程调控,有利于因材施教,有利于培养学生获取、探究、分析、构建信息的学习能力。     

初中数学与现代信息技术整合的体会和思考

初中数学与信息技术的整合,是从数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的目的。     

利用现代信息技术改变中学信息技术教学

近年来，信息技术得到了飞速的发展，凭借其广阔的覆盖面、无限的容量、及时的信息更新和快速的信息传播渗透到了我们生活、学习、工作等各个领域。而信息技术作为当前中学生必须掌握的技能，利用现代信息技术进行信息技术教育有着重要的意义。本文简要叙述了中学信息技术课教学的现状，并提出了如何利用现代信息技术改变当前中学信息技术课教学现状。     

运用现代信息技术提升课堂教学效益

多媒体辅助教学是一种崭新的教育手段和先进的教学工具,在现代教育技术发展中处于主导地位。下面就运用多媒体辅助教学实践的情况谈一下粗浅的认识。     

让信息技术的翅膀在历史课堂中翱翔

教育专家、生本教育创始人郭思乐教授阐述的生本教育是“以学生为本,以学生的发展为本”,“高度尊重学生”,“全面依靠学生”,以激发学生的学习兴趣和培养学生自主学习的能力为主要目的,而教师的作用是为学生提供一个广阔的思维空间和展示的舞台。信息技术是怎样帮助历史教学达到这些目的的昵？     

浅谈现代信息技术与语文教学

语文教学中引入现代信息技术对于提高教学效率具有重要意义。本文主要从激发学生兴趣、丰富教学内容、培养识字能力、开拓思维、美育等方面来论述现代信息技术在语文教学中的应用。     

现代信息技术创设历史情境，优化历史教学

新课程理念下的历史教学,要求教师转变传统的教学观念,关注学生的个性发展,确定从应试走向生活的终身学习理念,解决“历史知识抽象,历史课堂枯燥,学生死记硬背”等问题。利用现代信息技术创设历史教学情境,能够多面、立体地呈现历史知识,充分调动学生的感知和思维,     

现代信息技术与小学数学教学整合

以多媒体计算机和网络为核心的信息技术在小学教育教学中已发挥着越来越重要的作用,越来越深刻地影响和促进着教育教学改革,信息技术与小学数学教学的整合,不仅能够激发学生的学习兴趣、突破难点、增大课堂的容量,同时也有助于提高学生的信息素养和综合能力,让数学课变得更精彩。本文主要探讨现代信息技术与小学数学教学的整合,并提出了一些看法,以期对新课改后的教学有多帮助。     

现代信息技术与化学教学之间的有效整合

自从新课程实施以来,课堂改革使传统的教学手段发生了重大变革,越来越多的现代信息技术被应用到课堂的教学中,多媒体辅助教学已成为现代教育的有效手段之一。化学是一门以实验为基础的学科,而现在的学生动手能力普遍很差,科学态度不严谨,     

现代信息技术应用于地理教学举隅

现代信息技术通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段,打破了“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学方法,不但形象化了抽象的概念、复杂的变化过程、细微的结构,提高了教学效率,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力。     

发挥现代信息技术优势开辟少先队工作新天地

当今世界科学技术迅猛发展,现代教育技术以其教育手段的先进性、教育模式的多样化、教育内容的丰富性,带来一场教育革命。学校少先队肩负着培养未来社会接班人和建设者的历史重任,少先队辅导员是教育孩子们的领头羊,更应该充分认识到现代信息技术的巨大力量：让信息技术在少先队一作中发挥优势,为少年儿童创造一个和谐、轻松、愉快的成长环境。     

让写作成为一种“享受”——谈信息技术与作文教学整合的优势

信息技术的发展为现代教育注入了新的活力，它使教学策略的制定、教学方式的实施更具人性化，呈现出信息化教学特有的魅力。将信息技术与作文教学相整合，就是把信息技术的运用贯穿于作文教学的全过程，增强作文学习的效果，一方面，以信息技术和信息化学习资源为依托，创设情景，通过声音、文字、图象等手段，激发学生的学习兴趣，     

借现代信息技术之石攻历史课堂有效性之玉

历史教学有效性是指在历史教学活动中用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果。现代信息技术的发展为历史课堂教学有效性的实现提供了契机和平台。我们可以借现代信息技术之石,攻历史课堂有效性之玉,实现历史课堂教学效益的最大化。     

浅谈现代信息技术与英语课程的整合

现代信息技术的发展,为英语教学提供了丰富的教育资源和有力的学习工具,推动了计算机辅助外语教学这一进程,从根本上改变了传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。现代化的多媒体网络教学系统声画并茂、形象直观,能将教材中的静态图形变为动态,以揭示图形、图像的丰富内涵,从而帮助学生全面深入地了解事物本质;还可以根据教学的需要,创设语言教学情景,使枯燥乏味的知识点,变得生动形象,引导学生进入意境,将教学导向深入。     

让多媒体成为班级管理的催化剂

信息技术的发展,为班主任管理工作带来很大的帮助,但创新性的操作也为教师带来了新的挑战。教师要提高自身的文化素养,有效掌握现代化的管理技能,并将其科学运用于班主任的工作中,创造出最优化的管理效果。笔者结合自身多年的班主任管理工作实际,通过采用多媒体教学手段对班主任管理工作这个问题进行如下探讨。     

浅谈信息技术在历史教学中的作用

历史教学,是服务于我们生活与人生的教育。随着信息时代的到来,现代信息技术以其强大的优势进入课堂教学,给以往“讲史”、“说史”的历史教学注入新的生机和活力。因此,笔者对信息技术在历史教学中的作用谈一点浅见。     

信息技术成为历史教学的点睛之笔

运用多媒体技术助教师开展教学活动 历史教材中经常出现一些抽象、复杂的概念,学生感到陌生难懂,教师又很难讲清楚,传统的教学手段难以突破这些难点,而运用多媒体技术,就可以化抽象为具体,变无声为有声,调动学生各种感官共同作用以强化感知,或帮助其建立起空间想象能力,解决教师“巧妇难为无米之炊”的苦衷。     

浅谈现代信息技术在数学教学中的作用

随着新课程实验的不断推进和素质教育的步步深入,提高课堂教学的有效性已成为数学教学改革的一个永恒的话题。而传统的教育模式已经很难满足当今教育教学的需要。如何激发学生的学习兴趣,充分调动学生自主学习的积极性？如何让学生更直观、更全面、更迅速地获取知识,提高能力？现代信息技术的运用为数学教学的发展开辟了广阔的前景,大大提高了数学课堂教学的效率和学生学习的有效性。     

现代信息技术与地理学科整合的实践探索

信息技术飞速发展,地理信息技术对资源与环境的可持续发展、经济建设与社会进步的巨大作用日益显著。如何在教学中融合地理信息技术应用的知识,如何恰到好处地运用课件进行教学,是摆在广大教师面前的一大难题。笔者在信息技术与地理学科整合方面做了一些有益的探索。