让信息技术为小学数学教学增色添彩

信息技术的快速发展,为人类带来了巨大的方便,被运用于各个领域。同时,学校课堂也因此受到多媒体信息技术手段的干预和辅助,使课堂教学充满了活力。本文笔者针对小学生的性格特点,试图从小学数学课堂教学中运用多媒体手段,来探讨多媒体手段的辅助优势。旨在提醒数学教师更改传统教学观念,关注多媒体教学手段,以此实现课堂教学的最优化。     

信息技术教育在数学教学中的应用

教育的根本在于培养人才,而人才的培养在于教学质量。教学质量的提高受多方面因素的制约,其中教学手段的选择至关重要。采用信息技术是提高教学效率的重要途径之一。     

信息技术助力数学教学

将信息技术与数学课堂教学进行整合,以信息化带动教育现代化,发挥信息技术优势,探索新型教学模式,使得一些在课堂上难以讲清的概念、繁琐的演算过程、复杂的数形关系和一些生产生活中的实际问题,能利用图像、     

让信息技术走进小学数学教学

当今世界科学技术突飞猛进,社会已进入一个信息时代,信息技术的应用,已成为教育现代化的重要标志。全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）强调：“要大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的,探索性的数学活动中去。”     

运用信息技术，助数学教学“一臂之力”

随着信息技术在教育教学领域的深入,投影仪、录像机、录音机、大屏幕、计算机等教学设备纷纷参与到了教学之中,使得教学形式更加多样化,并赋予了课堂教学一股新时代的气息。对于初中数学教学而言,信息技术更是发挥了无可替代的重要作用。     

信息技术教学中的语言艺术

语言是人类交际的重要工具。教师的语言不仅在于科学性、规范性和逻辑性,还在于其艺术性、形象性及趣味性。在课堂教学中,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,作为信息技术教师要学会运用语言艺术,捕捉最佳的教学时机,达到完美教育学生、提升教学质量的目的。     

信息技术应用在数学教学中的利与弊

作为一名在教学一线工作多年的教师,笔者深刻体会到信息技术给教学带来的重大变革。下面,笔者从数学教学方面说一说现阶段信息技术辅助教学的利与弊以及如何驱弊存利的问题。     

运用现代信息技术 构建数学高效课堂

现代信息技术的发展对数学教育和课堂教学产生了深刻的影响。信息技术辅助课堂教学创造了一种新的教学理念、教学技术、教学环境。结合教学实践设计开发数学CAI课件,合理地运用到新课标数学教学改革中,使信息技术与数学教学相互综合、相互渗透,为数学课堂教学的开放性,为学习者的自主性、研究性提供了有力的支持。信息技术辅助课堂教学是新课程改革和发展的强大动力,是构建数学高效课堂的重要途径。     

现代信息技术下的数学教学探究

当今教育发展与改革的一个重要标志,是现代信息技术越来越广泛深入应用于教育教学实践之中。在数学教学中,应充分利用教育技术优化教学过程,以实现帮助学生更有效地学习的目的。     

巧用信息技术让语文教学更精彩

新世纪,以计算机和网络通信为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用,信息的获取、分析、处理、应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。在信息化的学习环境中,巧用信息技术,对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质都具有重要意义。     

信息技术让化学课堂更高效

兴趣是求知的先导,没有兴趣,学生的主动参与将很勉强。兴趣的提高离不开生动形象的经验素材。而信息技术集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于—体,把静态、枯燥、难以理解的材料融于图像画面中,产生极富动感的动态画面,能直接刺激学生的视觉和听觉,给学生耳目一新之感,极大地激发学生发现问题的兴趣,为其积极、主动学好化学打下一个稳固的基础。     

让信息技术为数学教学服务

新课程改革提出以学生发展为本的教学理念,促使教师在教学方式上有较大的改变,以适应学生学习的需要。教师使用信息技术手段辅助教学,优化教学过程,避免学生降低学习兴趣,生动的模拟展示将抽象的知识直观化,从而让课堂变得生动活泼。     

现代信息技术让学习体验更有效——小学数学与现代信息技术有机整合的思考

新课程既是一种文本课程,更是一种体验课程。把小学数学教学与现代信息技术有机整合,充分利用现代信息技术的视、图、声、色、动等优势,有利于创设生动的数学学习情境,引导学生进行自主意义建构,从而深化情感体味,突破教学难点,变革学习方式。     

信息技术有效支持数学教学

几年前,教师的教具还仅仅是一支粉笔、一块黑板,那时每班一周上十几节数学课,而现在每周只有五节课。不仅是授课时间的缩短,新课程标准还提出要改变学生的学习方式,使学生“乐意并有更多的精力投入到现实的探索性数学活动中去”。     

信息技术支持下数学教学的几种教学模式

信息技术的飞速发展,给数学教学带来了前所未有的机遇和挑战.本文根据现代教育观念和现代教学观,探讨信息技术支持下数学教学模式的基本原则和数学教学的几种方式.     

有效借助信息技术,让学生轻松学习数学

数学是一门抽象的学科,有效借助信息技术,利用它的直观形象、图文并茂、声色兼备、情境交融等特点,不但可以充分调动学生的学习兴趣,让他们主动参与到数学活动中去,而且还能帮助他们更直观地感受知识的形成过程,更好地体会数学的应用价值,轻松快乐地学习数学。     

多媒体让数学教学事半功倍

把多媒体和数学教学的学科特点结合起来,可使教学形式更加形象化、多样化,有利于充分揭示数学概念的形成和发展,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学达到事半功倍的效果。运用多媒体有利于激发学生的学习兴趣学生要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣,学习才会有主动性和积极性。     

浅议信息技术应用于数学课堂的益处

随着新课程改革的深入,提高课堂教学质量是数学教学改革的一个重要课题。而课堂教学过程是学生通过视觉、听觉等感官接受、获取信息的过程。回顾传统的教学模式,学生主要通过听觉获取信息,视觉方面的获取仅限于书本和黑板等静态的内容。课堂上,教师教得无味,学生学得乏味;教师教得辛苦,学生学得痛苦一可谓事倍功半。可以看出,缺乏有效的数学课堂教学方法,成为小学数学教与学中比较突出的问题。     

浅谈现代信息技术在中职数学教学中的应用

近年来,由于高等院校的扩招,普高的升学率大大提升,从而也导致中职生的综合素质逐年降低。中职学生文化基础薄弱,尤其是对数学不感兴趣。面对综合素质逐年降低的中职生,中职教师将信息技术与教学联系起来,打破以往枯燥乏味的数学课堂,充实教学内容,给同学们带来一种耳目一新的感受,营造出一个轻松的学习氛围,从而激发了中职生的学习兴趣和学习欲望,提高了中职数学的教学效率。本文简单地对现代信息技术在中职数学教学中的应用做了研究。     

在数学教学中恰当应用信息技术

《数学课程标准》指出,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入现实的、探索洼的数学活动中去。这对每一位教师都是一个挑战,如何创造性地、有效地把信息技术应用到平时的教学实践中,成为了一个重要的课题。